一、指導思想
本學期教導處將根據學校辦學理念及學校發展目標，結合本學期實際，牢牢抓住“一個中心，兩個基本點”（即以教學為中心，以學生管理和教師發展為基本點），堅持“全面、協調、可持續發展”的科學發展觀和“科學、規範、精細”質量管理理念，規範管理，提高質量，培育特色，以養成訓練為基礎，以提高質量為核心，以強化管理為抓手，全面落實各項教育教學工作，促使我校教育教學工作再上新台階。
二、工作目標
1．加強教學流程管理，加強“五認真”管理，使教學管理趨於更規範、更科學、更有效。
2.規範學科組及教研組活動流程，提高活動質量，促進教師“教”和“研”能力的提高。
3.嚴把質量關，做好提優補差工作，把不及格人數控制在有效範圍內。
4.通過大練基本功和培訓、磨課等活動，培養骨幹教師、青年教師、教學能手6—10名。
5.按計畫有序開展興趣小組活動和課外活動等，做到計畫、組織、人員、內容和時間五落實，落實好學校“一校一品牌、一生雙愛好”活動，紮實推進學校校本課程的開發建設。
三、工作重點、難點
（一）工作重點
1．規範管理。本學期的工作重點之一是落實學科組活動規範和“五認真”規範。即
（1）備課。實行全員電子備課。每位教師要切實重視備課環節，充分做好課前準備，提前二周備課量。充分發揮教研組的作用，利用集體的智慧和力量，準確把握課時自]目標，重點、難點及教學環節，提高課堂效率。杜絕突擊寫教案，“拿來主義”，求數量而不講質量的現象。及時寫教學後記，認真總結，提升自己的理論水平。
（2）上課。貫徹和實行《中國小課堂教學常規》，向40分鐘要質量。杜絕提前下課和拖堂現象的發生。要求每位教師認真做好課前準備，提前到崗，保證40分鐘授課時間。重視培養學生良好的學習品質和學習習慣，注重知識生成的過程。課堂上要發揮教師的主導作用，充分調動學生學習的積極性，摒棄枯燥呆板的教學方法。教學過程中，強調教學互動，要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動。教師要善於用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識和探究精神。要重視基礎知識、基本技能的教學，並充分關注學生學習品質的培養。教學中，教師要關愛學生，尊重學生人格，使學生“學中有樂，樂中有學”。
發揮網路優勢，充分合理利用優質教學資源、現代教育信息技術上課，服務於教學，鼓勵教師自製課件。
（3）作業布置及批改。作業布置要有針對性、實效性和層次性，給學生個性發展的空間，力爭做到有趣、適量、適度。作業批改要認真及時，提倡全批全改，面批面改，杜絕做後不批的現象。語文、英語忌死抄、死背，注重積累性、套用性作業的布置，提倡寫周記。數學忌機械、重複性作業，注重實踐性、套用性。
學生作業本以年級為單位，統一規範要求，統一書寫格式。作業簿要整潔，教師批改符號要醒目，起示範榜樣作用。各年級要扎紮實實地抓好寫字工作，提高寫字質量。
（4）課外輔導。課外輔導要緊緊圍繞“提優補差”這一總體目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教。各任課教師要把“轉差”作為重點環節來抓，首先輔導的計畫要有可操作性，輔導內容要有針對性，對學困生的輔導務必做到耐心和細緻，忌過多的否定和批評，應抓住其學習過程中的某一閃光點，及時地進行肯定和表揚，努力使每位學生在原有基礎上有所進步。另外，建立各年級各學科的“結對幫困”跟蹤制度，努力做好轉差工作。
（5）成績評定。繼續開展素質教育調研活動，從中肯定成績，發現不足，反思調整，促使我校教育教學水平再上新台階。學生成績的評定要體現公平、公正，符合學生實際，讓學生做到勝不驕，敗不餒，激勵上進。
2．提高質量。以規範“五認真”和深化“教學研討”活動為基礎，提高四十分鐘的課堂效益，減負增效，提高各年級各學科的合格率、優秀率和平均分。尤為重要的是提高畢業班的學科質量。
3．打造特色。通過課外活動，繼續加強學校特色建設，進一步深化陽光體育活動。加強合唱隊、舞蹈隊、腰鼓隊等小組的管理，並爭取在相應的各級競賽獲獎。
（二）工作難點
1．提高學科質量，尤其是畢業班的學科質量要在原來基礎上再上台階。
2．學生良好學習習慣的養成，尤其是學困生的轉變工作。
四、主要工作
（一）教師培養：立足平台、超越發展
1．課堂教學研討。
提高課堂教學質量的關鍵在課堂，提升教師專業發展的主陣地亦在課堂。學校將開展形式多樣的課堂教學研討活動——骨幹教師示範課、青年教師評優課、中老年教師傳經課、外請名師引領課等，加強學科組之間的相互聽課交流，促進學科組之間的互動提高，加快教師的專業發展。
2．培養活動。
（1）注重青年教師的培養，有效開展“師徒結對”。
一是學歷層次的提升，鼓勵青年教師參加高學歷的進修，努力使本科以上的教師達到50％以上，本科學歷教師達40％；二是落實開展好師徒結對活動，通過徒弟匯報課、基本功競賽、“優秀師徒”評比等，促進青年教師的快速成長；三是積極組織校本培訓，提高教師對於網路信息的搜尋、加工利用的能力。
（2）注重骨幹教師的培養，發揮骨幹的示範引領作用。
為已獲得省、市、區骨幹教師的老師“提目標、上檔次、指路子、壓擔子”。另外，教導處結合區教學骨幹評選的契機，要發現、培養新苗子，重點培養，為參評教師做好各項準備工作，爭取在本年度省、市、區教學骨幹評比中有教師脫穎而出。
3．合作交流。
本學期還要開展與兄弟學校交流活動，借鑑其他學校的經驗，採取走出去拜師，請進來展示的活動，提高我校教導處的管理能力，提升教師的專業素養。
（二）教學常規：常抓不懈、追求細節
沒有好的管理，沒有規範的制度，也就沒有真正意義上的素質教育。本學期教導處將根據學校制定的規範要求，尤其是“五認真”教學常規的要求，積極試行層層負責制，明確教導處、學科組以及教師的職責，有效開展各項工作。
嚴把“備課、上課、作業和批改、輔導學生”四個關。
備課：積極鼓勵教師利用網路進行資料搜尋、整合和利用。本學期重點加強集體備課，教師在獨立研究的基礎上要利用備課組進行集體備課。在備課中突出教師個人的二次備課，突出自己的個性化教學風格，加強對教師的隨堂檢查。本學期，重點在備課的操作流程上再作細化的規定：①通讀教材。（不能教一課備一課）②通讀年級段的《課程標準》要求。③重視課本上的初備課。④閱讀《教師用書》。⑤閱讀他人成功的案例與有用的做法。（教師手中要有一定量的參考資料）⑥獨立思考，發揮自己的優勢，撰寫教學預案。
上課：本學期積極推進課堂教學研討活動。對於教師聽課的要求是每個月不得少於4節，教研組長每個月不少於5節，中層領導每學期不少於30節，教導處分管教導每學期不少於40節，鼓勵跨學科聽課。
作業和批改：繼續提升教師的觀念：確立正確的作業觀，全面認識作業對於學生掌握“雙基”的重要作用。本學期重點抓好作業的量的控制：保證每堂課內有一定的作業時間，回家作業量控制在20分鐘/每學科，合起來不超過1小時的規定。一、二年級不留回家作業。作業的來源以書本為主，要適量增加自編題。對於教師作業的批改，本學期要求不留隔天作業，當天的作業當天處理。規範各科作業批改的符號要求，加強平時考核檢查。
輔導學生：本學期的目標是全面提高及格率，經得起上級各類調研。因此，本學期重點是學困生的輔導工作。期初建立各班學困生檔案工作，要求對學困生教師能做到耐心、用心、恆心，不可體罰與變相體罰學生，造成學生對學習、對老師的逆返心理。
（三）校本教研：最佳化組合、研學一體
1．集體備課
集體備課的基本流程為：個人鑽研——集體商討——形成教案——個人反思。第一步，教師個人鑽研。學科組長提前確定備課內容和集體備課的時間，然後每個教師進行認真鑽研，就二xx分鐘的精講內容作好充分準備；第二步，由事先分工安排的主備教師發言，拿出其教學設計初稿，然後進行集體探討，要求學科組成員暢所欲言各抒已見，經過觀點上相互激烈碰撞與爭論，及時加以比較、切磋和完善，最後確定最佳方案；第三步，形成教案：每個教師根據集體達成的共識，具體設計教學方案，並寫出教案；第四步，個人反思：教師個人根據實際執教情況，認真思考，深刻反思，並寫出教後反思。
2．同課研究
要求各備課組組織組內教師積極投身教學研究活動中去。本學期組織不少於兩輪磨課活動。做到教案一起研討定稿，上課提前告知全校，聽課以後集中評課，一輪活動結束寫好反思總結，並上傳磨課教案和課件，教研組內進行“一課多講”。
（四）學科建設：夯實基礎、減負增效
1．強化學科建設與研究，實現教學質量推進年目標。
語文——營造書香校園
語文學科重點以讀書為抓手，積極營造書香校園。進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。發現苗子，著力培養青年骨幹教師，打造語文特色，提升學校品牌。
數學——構建充滿活力的數學課堂
應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，體驗數學知識間的聯繫，感到數學與現實生活的密切聯繫，課堂上，要用新課程的理念，創造性地使用教材，而不是教教材。要使學生處在積極狀態，讓學生帶著問題走出教室。加強課堂教學中的思維訓練，積極探索後進學生轉化的方法及措施。
英語——注重學生學習興趣的培養
與區教研員李老師建立緊密聯繫，採用請進來和走出去相結合的方式，不斷提高英語教師的個體綜合素質，紮實提高英語課堂效率。
其他學科——在嚴格執行課程計畫的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。並且與抓好各類興趣小組建設相結合，並正常開展活動。各興趣小組由專人負責，要求有計畫、有記錄，並且要積極選拔人才參加上級比賽，努力爭取優秀成績，為學校爭光。
2.切實減輕學生過重的課業負擔，確保“減負”不“減質”。
堅定不移、積極穩妥、深入持久地打好“減負增效”攻堅戰，全面提高教育質量，全面推進素質教育。各學科組要精心備好每一堂課，精心上好每一堂課，精心設計每一次練習，確保“減負”不“減質”。在減輕學生過重課業負擔和心理負擔的同時，學校的教育教學質量不能減下來。教導處在不加重學生的負擔的情況下有計畫地組織對各年段學生必備素質的考查。
五、具體安排
三月
1．完成小教科統計上報工作
2.制定各項計畫並歸檔
3．聽推門課
4.召開教研組長及畢業班會議
5.布置本學期工作，傳達計畫
6.組織參加上級各學科的培訓活動
7.健全興趣小組，並正常開展活動
8.學困生建檔、學籍整理、上報新機制花名冊
9．各學科組教學研討活動的正常開展
10.五認真工作檢查
11．假期作業展覽、總結
四月
1．青年老師（聽課、備課、作業、學科質量）“一條龍”隨堂跟蹤調研
2．書法比賽/學生數學計算能力競賽
3．五認真工作檢查
4．教研組長、備課組長會議（研究學困生的輔導工作）
5.校、區運動會
6.各項興趣小組活動開展情況檢查
7.教研活動
8.期中質量監測
五月份
1．課堂教學展示月活動
（骨幹教師示範課、青年教師評優課、中老年教師傳經課、外請名師引領課）
2.學生閱讀能力測試/套用題解題能力競賽/英語百詞（詞組）競賽
3.期中階段性質量調研與分析及家長座談會
六月份
1．五認真工作檢查
2.教學研討活動
3.開展“讀書節”活動，評比“閱讀之星”與“書香班級”
4.語文百詞競賽/數學解題能力競賽/英語口語能力競賽
5.畢業班會
6.做好期末複習
七月份做好各類教學資料的上交和歸檔工作
2.做好期末複習命題工作
3.做好工作總結
4.教育教學經驗交流
註：學校的其它活動結合區教研室的布置正常開展
2024年春學期教導處工作計畫
2024年第一學期國小教導處工作計畫
2024年第一學期校教導處工作計畫範文
2017—2018學年第二學期教導處工作計畫
2018學年第二學期教導處工作計畫範文
2017-2018學期度教導處工作計畫範文
2024年教導處工作計畫範文
國中教導處工作計畫
2019春季校教導處工作計畫範文
2024年國中教導處工作計畫