一年級上學期的工作總結範文 篇1
時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累並快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：
一、常規教育重點抓。
剛踏入一年級的小學生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，並時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規》、《小學生守則》、《三字經》和《小學生日常行為規範》，學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、合理利用午練時間，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發揮教室內外的黑板報和牆報的教育作用，採用“天天學習”，“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規範學生的行為習慣。對於學生的書寫讀的姿勢，我採用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，並在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律要加強。
一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律
首先師生共同制定一年級二班班規，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。
2、班團紀律
為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。
3、課間紀律
課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做遊戲、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。
三、衛生方面是重點。
本學期正好是甲流爆發的時期，為了預防、遠離疾病，我一直注重學生各方面的'衛生和班級衛生的保持。俗話說，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、班級衛生：每天上午放學和下午放學後清掃教室，並設立衛生班長，每節下課後，進行檢查與監督。
2、個人衛生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛生，不好的給予提醒。
四、班幹部的培養千萬別放過。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我採取班幹部輪流制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級開展各種活動。如：技能小能手評選，小書法家、小演講家、小詩人，數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢於面對大家展示自我，充分鍛鍊自己，提高學生的自信心。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今後的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。
一年級上學期的工作總結範文 篇2
一年級級是所有學科起步階段，寫字也不例外。如何走好寫字的第一步，我認為，教師一定要重視對寫字的指導。教學中，我本著從長遠出發的思想，精心指導學生寫好字：
第一，常規性指導。常規性指導包括坐姿要領、執筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結構等。其中，執筆姿勢和漢字結構的指導尤為重要。坐姿，只要強調每個孩子上身直立，眼睛和紙面的距離適當也就行了。而執筆姿勢和方法，絕大多數學生是掌握不好的，這對字寫得好壞關係極大。因此，教師一開始教寫字就要逐一指導，隨時矯正，以防學生不規範姿勢的形成。指導的第二個重點是漢字的間架結構。漢字的形體特點為方塊形，獨體字較少，左右結構的字數量最多。寫這類字要求學生做到左、右兩部分基本等高，例如：“林”；學生對這部分字掌握好了，也就掌握了漢字的大部分。上下結構的字布局要勻稱，如“背”；左、中、右結構的字，各部分要寫得窄而長，如“樹”；上、中、下結構的字，各部分要寫得扁而寬，如“藍”。總之，不管寫什麼結構的字，都要體現出方塊形這一特點。
第二，總體性指導。指導學生寫字,大多數以田字格本進行習作。教材中田字格里的例字讓學生仿寫就顯得小一些了，其難度較大。學生寫起來標準難以掌握，不是偏上了，就是偏下了；不是偏左了，就是偏右了。有的忽大忽小，大小不一。而且，大多數學生習慣寫小，久而久之，學生的坐姿易變樣，視線拉得越來越短，面部幾乎貼在紙面上。
我們認為，學生不管用什麼本子寫字，總的原則，一開始就要求寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是從整體布局上可以糾正學生大多偏右下方的毛病；二是學生小時習慣寫大字，指關節、腕關節運動幅度大，能增強手指、手腕的靈活性。
一年級上學期的工作總結範文 篇3
經過長長的假期之後，我又重新回到教學崗位，依然是任教一年級的語文，這讓我感到既熟悉又陌生。熟悉的是對教材已經有了初步的了解，雖然不夠深刻：陌生的是有接受一批新的學生，要重新了解他們，更重要的是如何使他們全面地掌握知識，學習放噶上面如何更新、突破，讓孩子們更樂於學習、主動學習呢？
一、抓好學生的學習習慣：
一年級是學生從幼稚園到國小的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裡，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示範。其次，我充分利用教學光碟中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。（3）抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想像的翅膀，讀出自己的感受來。
總之，在新課標精神地指導下，我將繼續更新觀念，開闢課程學習的廣闊天地。不過，由於一小部分學生年齡上的差異，以及親職教育的差異，學習上出現了一些問題，因而本班出現了兩極分化的現象，我會在今後的工作中，使一年級的語文教學再上
一年級上學期的工作總結範文 篇4
一、班主任工作
1、真誠，耐心，培養學生的良好習慣。
我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習，生活習慣，為學生創設一個和諧，整潔的學習，生活環境。在班中選拔出合適的學生擔任班幹部，進行培養指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助我完成一些工作。
2、關愛，賞識，真誠為友
以朋友的身份和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。班中有個叫劉永強的同學，上課亂動，不認真學習，不寫作業。其父母不在身邊，爺爺奶奶不會管理。剛開始我很頭疼，也很無奈，但是後來，慢慢說服，慢慢教育，他開始拿筆寫字了，雖然寫得不好，但是我都給予了鼓勵和表揚，讓他對學習產生興趣。
3、做好後進生轉化工作
轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作，要用自己對差生的一片真誠的心，善於發現他們的閃光點。課堂上多讓回答問題，多鼓勵，多肯定。多與家長聯繫，取得更為優秀的成績。同時也促進班級的整體發展。
4、愛中有嚴
班裡有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩，對於他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，不會因其成績好而包容，姑息。
二、在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。並注重參閱各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論套用於課堂，做到學有所用。一年來，我在學校開了兩次公開課。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。
總之一年來，幹了一些工作，取得了一些成績。但成績只能代表過去，在今後的工作中，我決心發揚優點，改正不足，揚長進短，爭取更大的成績。
一年級上學期的工作總結範文 篇5
教師是幸福的，因為他可以看到學生們成長，這是很多人想看都看不到的，我很慶幸自己是一名教師。在這一學期，我做好了自己的教學工作，讓學生學習了很多知識，同時，我也感受到學生們正在進步和成長，我知道作為老師，看到這些的時候是激動的，這也是教師的一種勞動成果。下面，我對自己的教學工作進行總結。
一、取得的成績
教育要從娃娃抓起，娃娃要從習慣養成抓起。著名教育家葉聖陶先生說:教育就是培養習慣。只有學生良好的行為習慣和學習習慣養成了，自學能力和自我管理的能力發展了，才能使孩子今後走向社會打下良好的人生基礎。一年級正是學生行為習慣養成的關鍵階段。我希望自己學生的規範禮儀行為是一種習慣養成的自然流露，而不是為了達到要求、應付檢查的樣品。這一年我在這方面做了很多的努力。
(一)講、做、獎，一個都不能少
參加工作十多年，這是我第一次從一年級開始往上帶。別說是孩子，對我來說也是一個嶄新的開始。在做好充分準備的情況下，我走上講台開始了我的“開學第一課”。這時我要做到的是講，把我的期待與要求準確地講給學生，這個講，不僅僅是告訴，還有舉例，必要的時候還要一定的展示。比如一年級的孩子，如何能讓他們以靜達靜，主動安靜是我們一年級教師最先面對的問題。所以從第一天上課開始，就要在他們心中種下一顆安靜的種子，讓他們知道學校是安靜的場所，學校的課堂更是一個安靜的地方。剛開始學校的每一項規章制度對於他們來說是極其陌生的，我充分利用班隊會的時間和他們一起學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學生，我的管理原則是目標近一點、範圍小一點、內容實一點，時時處處向學生進行有針對性的思想教育。
一天的在校活動規矩、一堂課的學習規範都要講到，都要練一遍，使學生有個全面的了解。以後的時間裡，從早上孩子們到校開始，就靜靜地督促他們，自己首先做到不說話，用手勢提示每一個到校的孩子現在該做的事情。
上課之前，讓他們學會聽鈴聲，快速做好準備。間操的音樂一響，就輕輕地提醒他們：輕擺書本，輕塞椅子，輕去排隊。看誰做得又快又好。放學之前是一天當中最為混亂的時候，孩子們好像一下子放鬆了自己，一開始我選擇的方法是“快，靜，齊”，訓練他們以最快的速度安靜地整理書包，然後一個一個輕輕地出去排隊。後來，學校領導在教研時間教給我們一種兒歌規範學生行為的方法。比如放學時邊背兒歌邊整理書包：放學了，回家吧，你的媽媽在等你，魚兒的媽媽在等它。學生輕輕地背著兒歌，也規範了自己的行為。
在講要求的同時，我常常舉一些他們身邊的例子，也常常扮演不同類型的反面教材逗得學生哈哈大笑，笑過之後我趁機讓學生來表演如何做才是正確的，他們很喜歡這種方式並積極展示，就這樣把一些要求變成了自己的理解。
一年級的學生都急於想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察，好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種讚許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的讚揚，當然有時候還需要一些小小的禮物，讓他們體會到做好孩子的感覺——甜甜的。
(二)細、嚴、勤，天天都在戰場
一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。當然，對於一些特別調皮的孩子，需要制定相應的制度去約束他。只要制度中有的，一律照章辦事，幫助他們養成一種守紀的習慣。不能因人、因心情隨意更改。如違紀要扣笑臉，不能因為是班幹部便遷就、老師心情好而送人情;不能因為情緒不佳而加重學生負擔。否則容易在學生心中形成定勢，讓制度形同虛設。
提出了一些細小的要求，如果不進行紮實有效的訓練，等於是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學生的文明行為，我採取的就是時時跟蹤制。雖然剛開始時需要很多的時間，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，並化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。
(三)師、生、長，三方都在成長
好習慣的養成不是一朝一夕，一蹴而就的。他需要的是教師，學生和家長三方共同努力。為此，我精心準備和家長的每一次見面會，精心布置教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細緻說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。在這樣三方共同的努力下，在班級中形成了“親其師，信其道”良好氛圍。
二、存在的不足
欣喜的同時我也對自己的不足之處進行了深刻的反思。
首先，自身缺乏博愛。很多的時候，我的責任感來自於個人的工作需要，個人自我價值的實現。每做一件事，每接受一樣任務，我都會抱著要做就要做好的決心，取得成績時我會感到格外的喜悅，一旦受阻，心裡難受的滋味會讓我寢食難安，這樣大大降低了自己的職業幸福感。
其次，自身學習不夠，常以各種理由逃避學習，導致理論素養和業務水平提高緩慢。
三、努力的方向
針對以上存在的問題，我從以下幾方面去努力：
1、真正樹立起“以人為本”的管理、教學理念。以博大的胸懷心繫學生，關愛學生的成長。
2、樹立信心，面對困難和挫折不要逃避，要勇敢地去戰勝困難。
3、調整心態，更新觀念，充實學識，提高素質。
孩子就是一張白紙，老師就是畫畫的人，只有好的教師才能教出好的學生，所以作為教師的我要不斷提高自己的能力，這樣才能更好的教育學生，讓學生更加出色。