一、“養心工程”系列
聖泉人早就認識到：“學習的速度趕不上發展的速度，就等於死亡”，“從昨天走到今天，靠的是經驗；但從今天走向明天，靠的是學習”。現在聖泉人又提出：贏在學習，不學習就沒有思想。
XX年3月初，王勝權校長召開了聖泉中學“養心工程”領導組會議，將學校的讀書活動分為三個系列：1、學生系列，旨在開展好學生的讀書活動。2、教師系列，旨在促進教師成長。3、家長系列，引導學生家長讀書。在提到“養心工程”學生系列時，王校長明確提出：“要把抓閱讀提到比中考、聯考更高的位置。”
1、“養心工程”領導組教師讀書系列由王伏華校長擔任組長。王伏華校長根據校長室的方針深入到蘇霍姆林斯基讀書研究組、陶行知讀書研究小組，引導教師結合小組自身特點，認真閱讀邊讀邊思。
同時，教師讀書研究組。1、踐行蘇霍姆林斯基教育思想；2、，踐行陶行知教育思想；3、何炳章讀書研究會，踐行何炳章教育思想。相關叢書。
本學期4月初，任飛躍老師在大禮堂就學習陶行知學習情況及學習陶行知心得體會向全體教師做了匯報。
本學期，教師讀書主要內容為：一、“有效學習”。教師根據XX年校本培訓計畫，完成專題學習任務；二是各學科根據各學科新課程標準修訂進行學習；三是教師根據選擇的讀書研究組進行針對性的學習；四是閱讀經典。
讀書活動緊密結合課題研究與教師專業化發展。教師可根據自身需求，選讀一些經典和名人傳記。在讀書時要堅持“不動筆墨不讀書”，邊讀邊反思。逐步使理論學習走向教師的思考，走向集體的互動，走向師生課堂，從而引領教學實踐走向科學。
教科室堅持大力繼續提倡教師讀書，引導教師讀書， XX年4月—5月，教科室根據肥東縣教育局要求，結合自身情況，認真開展了一次面向全體師生的經典閱讀徵文活動。活動中國中部全體語文組教師積極宣傳，認真準備，做好校內預選，共推選五篇優秀文稿，並於5月24日報送教育局參加縣級評選。
3、“養心工程”學生讀書方面，已經制定了《“養心工程”學生組實施方案》，旨在通過實施“養心工程”，引領幫助學生養成愛讀書、多讀書、讀好書的習慣，充實文化底蘊，陶冶情操，提高讀寫能力，培養學生“積極向上、文明進取”的世界觀和人生觀。堅持讀書，培養學生終身讀書的習慣，國學傳承文明，經典浸潤人生，通過5—XX年的努力，使聖泉校園成為科學素養和人文素養並重的“書香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
本學期，王伏華校長深入到語文組，指導語文組教師帶領學生共同學習《與偉大的詩人做朋友》，在王伏華校長指導下，七年級語文組、八年級語文組多次開展以李白、杜甫、王維、白居易等為專題的讀書指導課。課程結束後，王伏華校長引導備課組進行討論，做好課型的積累工作，總結經驗。
二、關於校本培訓
校本培訓是教師專業水平提高的重要途徑，幾年來，在教育局的正確領導下，在校長室的大力支持下，通過全體教師的努力，校本培訓真正成為青年教師成長的搖籃、骨幹教師打造的熔爐。現將我校XX/XX年校本培訓工作總結如下：
（一）、把握培訓目標，落實學習任務
XX/XX年度，教師培訓學習的專題是“有效學習”。我們根據新一輪教師繼續教育任務，做好了宣傳和發動工作；並結合學校實際制定了《肥東聖泉中學XX/XX年度校本培訓方案》。
學習目標確立為：
1、更新教師觀念，調整教學行為；
2、學習有效教學理論，了解有效教學理論；
3、聯繫備課、上課、聽課和評課實際需要，提高有效教學理論素養；
4、開展有效教學實踐課。