XX年1月11日，我們組織學科輔導員、教導主任到各國小進行學校教學常規管理檢查評比，重點對學校中層以上的領導教學常規工作進行了檢查。通過“學校檢查—學科輔導員抽查—全鎮檢查評比”，教師、學校的各項工作比較有序的開展，教學管理得到進一步提升，大部分教師能抓好教學常規，改進課堂教學方法，想方設法提高教育教學質量。教師們的教學方式和學生的學習方式都發生了根本的轉變，大大提高了課堂教學效率，促進學校教學均衡發展。
（三）強化教學研討工作，提高學校教學質量
質量是學校的生命線，而課堂是提高質量的主陣地，本學期的教學工作上狠抓課堂教學，努力創優質課堂，向課堂要質量。主要做法：
（1）強化“集體備課---授課展示—評課反饋”模式的研修。“集體備課”環節；主備人進行說課，並提出教學中存在的問題，參加備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見。由主備教師對討論的意見進行整理，形成整合性的集體備課教案。“授課展示”環節由主備教師根據集體備課教案授課。“評課反饋”環節：聽課教師對課堂進行評價反饋，提出教學中存在的問題，提出改進意見，再由授課教師對評價反饋的意見進行整理，形成改進教案。
（2）落實“每位教師上一節研討課”和聽課制度。各學校教導處根據中心校要求，安排每位學校領導、教師必須上一節高質量的研討課。據統計，本學期100%的學校領導率先上了研討課，由於有學校領導的率先垂範，90%以上的教師也積極上了研討課，中心國小還出現了一些教師主動上二次課的熱潮。同時，對學校領導、教師的聽課節數做了具體要求，尤其強調聽本校老師的課不低於聽課規定節數的一半以上。通過我們在上期期末進行的教學常規管理檢查評估中，我們可喜的看到，除了一人一點的教師外，老師聽課節數都超過聽課節數要求。大多數的領導都能按照要求完成聽課任務，其中聽課節數最多的有40節（益山國小 農肖玫），聽本校內老師的課最多的達到26節（益山國小 覃真）。
（3）以活動為載體，組織學科教師參加上級或本鎮開展的相關各種教學教研活動，完成上級布置的各項活動安排，上期我鎮開展了參與式課堂教學評比活動，最後我鎮選派的語文科黃小鳳老師和數學科黃月純老師代表我鎮參加縣級參與式課堂教學評比，兩位老師均發揮了自身的較高水平，語文科的黃小鳳老師榮獲一等獎（全縣的第二名），數學科的黃月純老師榮獲二等獎的好成績。
（四）強化校本教研，促進教師專業化成長
近兩年來，我們都是以實施“教師專業成長記錄袋”工作為抓手，落實《天等縣中國小校本教研工作實施方案》，推動校本教研工作的發展，以全面實施“教師專業成長記錄袋”工作為契機，組織教師認真研讀繼續教育讀本，通過指導學校有序、有效地開展“校本教研”的各項工作，引領廣大教師積極參與“校本教研”，促進教師的專業化成長。為檢查此項工作的成效，以往我們是由學校在校內評選推薦本校優秀教師參加全鎮聯評，然後再選出最好的拿到學校進行巡迴展示，上個學期我們趁著教學常規管理檢查的契機，組織各校教導主任對全鎮教師的成長記錄袋進行一次全面的檢查，我們欣喜的發現，在受檢的94個教師中有65個達到了優秀（80分以上），占到了69.9%。
通過開展校本教研工作，我們有更多的收穫：1、教師的專業素質得到了提高，越來越多的教師掌握新的教育技術和教學方法，並在鎮、縣級各種教學競賽中脫穎而出，這兩年來較突出的有中心國小的農倩倩、趙小秋、黃小鳳、零愛花、趙初蓮、農麗春，喬皮國小的黃秋桃、黃月純等老師，她們分別在市縣級各類教學競賽中獲獎，為我鎮贏得榮譽，給教師們樹立了榜樣。2、越來越多的教師的文章、隨筆、論文等見諸報端，上期，我們組織教師參加各級各類的比賽評比活動，我們共有52篇教師論文參加市級論文評比，有21篇獲一等獎，26篇獲二等獎，5篇獲三等獎；還組織教師參加參與式課堂教學論文評比，共有23位教師的35篇論文上送。3、更多的教師樂於學習，勤於探索，並能虛心請教，中心國小的教研課能出現主動要求上二次教研課的熱潮就能看出老師的勁頭十足。