期中考試之後學期總結 篇1
時光荏苒，日月如梭。轉眼間，一個學期過去了。回顧這學期，我既有所失，又有所得。
在這個學期中，我不好的習慣已被扳正過來一些了。如：說話、寫字姿勢、下課不做危險的遊戲等。老師曾經說過，只要一踏進教室，就不準說話。讓我很佩服！不過有時候，老師也會把我們不好的一面錄下來。這時，我們一個個都低下了頭。
這個學期，我也有了表演的空間，如，英文歌曲、合唱表演、英語主持等。尤其是我表演的快板《警鐘長鳴》，在全校播出，讓我十分得意。
雖然我身為一名班幹部，但在學習中仍然存在馬虎的因素。我以後一定更加努力地學習，以增加信服力，做一名優秀的班幹部。
這學期我在英語方面發揮很好，曾多次受到老師的表揚。尤其是在英語老師請假的兩天內，我擔任了“臨時小老師”，從此以後，同學們都開始叫我“陳老師”了！
在語文方面，我的閱讀方面得到了老師的表揚。但是在預習方面存在一些漏洞。另外，我的寫字水平也漸漸的提高！
在數學方面，我在計算方面存在小馬虎，需要詳細地檢查。在多種方法前，我總是能用自己的方法來解決問題。
在紀律方面，我自認為沒有起到“領頭羊”的作用。因為我在排里說話，所以丟掉了好幾次的“小笑臉”。不過，《小學生日常行為規範守則》內的每一條，我都按部就班，嚴格遵守。
總之，我一定會嚴格要求自己，做一名老師心目中的好學生；班級里的好乾部；同學們的好榜樣！
期中考試之後學期總結 篇2
期中考試成績已經揭曉，我把九（2）班學生的分數看了一遍又一遍，仔細分析了學生的分數不高的原因，覺得自己有許多地方做得實在是有些欠缺。
一、試卷分析
考卷總體來說，略顯偏難，有對基礎知識考核的環節，也有考查學生運用所學知識解決實際問題的能力，試卷緊扣教材，突出重點，更側重於對雙基能力的考查。
（1）選擇填空考查得比較細，大部分很基礎。主要考查學生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細，重點、難點突出。但也有個別題目相對較難。
（2）完形填空與閱讀理解題量較大，取材都比較好，貼近現實，對學生很有教育，通過做這個題，讀其內容，學生會意識到學習不僅僅在學校而校外的學習也很重要。
（3）補全對話與課本內容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學以致用。雖然比較貼近學生生活，但由於大部分同學基礎很薄弱，所以效果不甚理想。
二、學生情況分析
本次考試，從分數上看，學生兩極分化相當嚴重。從這次考試也看出一些問題，學生基礎知識太薄弱，掌握不太牢，每個大題丟分都有。基礎知識和基本技能不紮實，學生對一些基本辭彙、語法、句型的掌握不夠熟練。所以非選擇題空白的較多，造成及格人數太少。
本次考試43人參考，最高分94分，過90分3人，及格人，人均分49·8分
三、失分情況和原因
1·聽力題：失分較多的是第三、四節。在這兩個題當中可以反映出學生聽完材料之後，無法填出相應的關鍵字，而且學生的理解能力差。
2·短文填空：本題所給的語篇較長，難度較大，因此失分較多。
3·學生在閱讀這塊失分較多。第一，學生閱讀習慣需要進一步培養，很多學生只是對照題目單純找答案，而不是認真反覆地看文章，缺乏耐心。第二，部分學生只能理解文章的表面意思，不能透過現象理解出作者的言外之意。
4·詞語運用：根據句意填單詞（每空一詞），使句子完整、語法正確這題失分也比較多，可見學生在不同語境中靈活運用單詞的能力欠缺。
5·書面表達：在整個卷子當中失分較多的是書面表達，要寫好這個作文要一定的單詞量和語法知識
四.問題分析
1·平時我對學生很嚴厲，如果學生不能夠回答出我在上課反覆強調的知識，我會厲聲呵斥他們。上課不允許講無關的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應對學生嚴加管束，但太嚴了也會有負面影響，比如有位學生因為開小差了，你再三強調的知識他又不知道，如果他來問你這個問題，你會為他解答嗎？我是會的，但他卻不會來問你，為什麼？因為他怕你罵他，結果怎樣可想而知。其實“嚴”在於一個度，我似乎沒有把握好這個度
2·應該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組是學生最頭痛的事，學生們都說他們記不住，部分學生對英語學習失去興趣，學生兩極分化的明顯出現很大
程度上是沒過好辭彙關，這些學生記單詞只會死記硬背，但不會讀，這樣是學不好英語的'。因此，一定要注重課堂辭彙教學，讓學生掌握一定的學習單詞的方法，按讀音規則認讀、記憶單詞而不是死記硬背，當學生感悟到記單詞不再困難時，他們的英語學習也就邁出了很可喜的堅實的基礎一步，他們對英語學習才會真正感興趣。
3·這次考試學生聽力丟分較多，在今後的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的訓練與培養，重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養。課外還要多選用一些內容健康，時代感強、知識性、趣味性並存的短文來讓學生閱讀，通過大量閱讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。
4·實行分層次教學，降低對差生的要求，比如讓成績好些的學生背課文時，其他學生能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時，要求差生寫對一半就算優秀，這樣他下次會背單詞背的更好！這樣才能讓每個學生有成就感，逐步提高學習英語的興趣
5·做好補差工作，縮小兩極分化，從測試情況看，英語學習已明顯出現兩極分化現象。由於知識點的深化，學生的個體差異以及多種內外在因素，學生學習上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學習上不斷進步，這就需要我真正的去愛他們關注他們，及時做好補差輔導工作，儘可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學質量。
6·平時上課講課速度快，因為不快就完成不了教學任務，但快了會有效果嗎？我把知識進行整合了嗎？上課的效果重要還是進度重要呢？
五、今後教學中要採取的措施
1、我自身要加強英語授課的素養，廣泛運用流利的英語課堂用語，來營造英語環境和學英語的氛圍。
2、尊重差異，分層教學，分類指導，對學困生以鼓勵為主，對優秀生引導他們進一步拓展視野，對成績一般的學生，讓他們穩中求提高。
3、立足教材，面向全體，狠抓基礎。任何能力的形成都離不開基礎知識的積累，離開基礎，能力就是無源之水，在循序漸進的訓練中提升學生的英語綜合能力。
4、要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強學生的語感，加大語言信息輸入量，擴大辭彙量，提高學生的閱讀水平。
5、多吸取他人的長處和經驗，轉嫁於自己的教學之中。
6、加強訓練，多做題，多測驗。
最後，期中考試已經過去了，但它給我們帶來的思考卻時刻伴隨我，作為九年級的英語教師，我會取人之長，補己之短，我會拿出100%熱情與努力投入到九年級英語教學當中去。
期中考試之後學期總結 篇3
一個學期即將結束，我們也該迎來五年級上冊的期末考試，通過這個學期的學習，讓我看到自己的進步和不足。
這個學期我們換了一位新老師，她姓陳，她的教育方法和別的老師不一樣：剛開始天天讓我們讀《弟子規》，還別說，讀了一段時間，我發現：自己做事穩重多了，有些道理也明白了，是《弟子規》教會了我許多做人的道理，在德行上我們進步了不小，這要感謝《弟子規》，更要感謝我們敬愛的陳老師。
還有書寫，我的字型也進步了不小：剛開學那會，我的字寫得有點胖，而且往兩邊翹，老師和媽媽都讓我改正，到了學期中間，字型稍微有點改觀，我繼續努力，並且買了字帖臨摹，現在，我認為我的字型有了很大變化，比以前好看多了，你們說是不是呢？
對了，還有作文水平，剛開學那段時間，我的作文最多能得五星，現在，我已經得過好幾次六星範文了，並且，句子變得通順多了，也會自己修改了，作文整體都進步了。
這個學期，讓我收穫了許多，也把以前那些不好的習慣給拋去了，以後，我會繼續改正自己的思維，繼續學習《弟子規》。
期中考試之後學期總結 篇4
讓人緊張無比的期中考試終於落下了帷幕，優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。為取得令自己滿意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收穫而感到欣慰。
正所謂：一份耕耘，一分收穫。當清晨第一縷陽光輕撫著大地媽媽時，教室里已經傳來了同學們琅琅的讀書聲；中午剛吃完飯，大家又放棄了休息的時間，爭分奪秒地坐在教室里專心致志地聽講；課後，很多同學更是放棄了看電視、玩耍的時間，用於複習功課；然而奮鬥的路上你們並不孤單。為了提高你們的學習成績，老師們也常常披星戴月、挑燈夜戰。有些老師的孩子雖然還年幼，可是輪到早讀課6點50前也同樣早早地到了班級；有些老師為了出好試卷、作業習題常常夜深人靜時還在絞盡腦汁；甚至有的老師為了不影響白天正常的教學工作，利用晚上休息時間來批改試卷、修改作文是的，同學們，有時我們也覺得自己太苦太累了，可是每當看到你們取得優異的成績，臉上露出開心的笑容，我們就覺得一切都是值得的，我們願意奉獻自己！
當然，面對考試成績，總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事，對於一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善於總結，不停地拼搏。
對於考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。就像我經常和我的學生說得那樣：永遠不要放棄自己，永遠不要後悔自己曾經的努力。
期中考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。一句話：態度決定一切！我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次考試早作準備。
通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗。高三和初三的同學們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。
期中總結之後又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們一起攜起手來，共同努力吧！
期中考試之後學期總結 篇5
20xx年11月26日下午，孟寨鄉第一國中召開201x-201x學年度第一學期期中考試總結暨表彰大會。校長楊會啟主持會議，全體行政領導、全體師生參加會議。
首先副校長黃宗華對期中考試成績作了詳細的分析和總結，特別表揚了考試成績優異、進步較大的班級和科任老師，總結了這學期以來各班級學科的教學情況，肯定了全體班主任的辛勤付出，也指出了工作上存在的不足，鼓勵班主任在以後的工作上要投入更大的熱情、付出更多的耐心。大會對在本次期中考試中取得優異成績的班集體和學生個人進行了隆重表彰。獲獎學生代表劉春燕、田雨露、閆曉迪等幾位同學在會上和同學們分享了自己的學習經驗。
接著，李建設副校長強調教學質量是學校的生命線，只有教學質量提升，學校才能發展，要求每位班主任、各科任教師都要樹立質量意識、憂患意識，要求各班主任在工作中要加強與任課老師的聯繫合作，相互支持，形成合力，特別是優生教育，要讓他們儘快脫穎而出。他還對下半學期的思想、紀律、安全、衛生、營養餐等方面提出了具體的要求。
最後，楊會啟校長作總結性發言。他首先對在本次考試中取得優異成績和長足進步的學生表示衷心祝賀，對在本次考試沒有取得理想成績的學生予以勉勵。楊校長在講話中還對戰鬥在教學一線、默默奉獻的廣大教師給予高度讚揚，並感謝他們對發展孟寨一中教育作出的突出貢獻。同時他還充分肯定了廣大學生為提高學習成績付出的辛勤努力。楊校長還針對如何正確認識考試立問題談了自己的看法，並希望全體同學能夠繼續發揚特別能吃苦和愈挫愈勇的優良傳統，為進一步提高孟寨一中教育質量再接再厲。
通過本次會議的召開，將學校嚴抓教學質量的意識灌輸給每位班主任，進一步統一了思想，明確了任務。我們堅信，孟寨一中一定會在今後管理的各個方面更加規範，取得更加優異的成績。
期中考試之後學期總結 篇6
時間似流水，學期已經過半了，期中考試也已來臨，而就是短短四天，，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場，可這是為什麼呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小分析。
我一向數學還不錯，可是這次陰差陽錯的考了那么點分數，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤;而語文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，而作文則也扣了不少的分數，整篇文章蒼白無力，決定要增加閱讀量; 再看看英語呢，這次的英語明顯聽力部分提高了許多，閱讀理解的錯誤也少了許多，可是沒有一題是我不會的，這都是粗心大意結果，現在我也回天無力了，我嗟悔無及，告誡著自己下次一定要認真檢查，絕能再這么浮躁。
我知道這次考試老師和家長都對我有著很大的期望，可是我讓他們失望了。對於這點我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發現了自己不足點，俗話說的好，有失必有得嘛。其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物的習題強化。我身為政治課代表就應該以身作則，給大家一個榜樣。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時上課聽得不夠認真，應此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎。
期中考試之後學期總結 篇7
期中考試一結束近兩周了，但它的影響以及它給我們帶來的反思卻會深深印在我們心中。考試，在我看來，它的目的不是用成績把我們同學之間劃分成等級，而是對我們這段時期學習情況的檢修。通過考試，我們可以分析自己的學習方法哪些應該繼承堅持，哪些還應該改進。同時，我們也可以找出自己薄弱的地方加以增強。期中考試的分數並不重要，重要的是考試後的分析。
這次數學考試的標題問題並不難，應該說大部門都是基礎題。在數學方面，我並不是很有天賦，所以我以為：數學考試可以答應自己有不會做的題，但不能答應自己把會做的標題問題做錯。考試考的不僅僅是數學的能力，還有一個人的細心程度。仔細檢查，當真研究，就會避免許多遺憾。平時應該多做訓練，但每道題都要留意方法，把方法記住，比記住許多題更重要。
英語學習，同要需要付出努力。英語選擇題包括語法和辭彙兩個部門。語法題最重要的是分析句子成分，找出主謂賓等，確定它的主句分句，然後通過分析各種語法對應的知識再作出選擇。辭彙，必需明確同義詞或詞組的區別，可以通過記住它們最顯著的不同來判定。英語完型填空在做之前先通讀全文，然後再看選項，做完後要把選項帶進去，看是否通順。閱讀理解做之前可以先看問題，有目的的閱讀文章，可以加快閱讀速度。而翻譯句子重要的是平時的積累和背誦，明確句子成分則可以加深背誦的印象。
期中考試之後學期總結 篇8
本次期中試題，總體難度不大，主要是考查同學們對地理基礎知識和基本技能的掌握情況。題型分二大部分，選擇題占40%，綜合題占60%（包括填空、連線、讀圖分析等）。考下來七（1）、（2）二個班均分非常接近，七（1）均分為77.6分，七（2）均分為77.5分；七（1）90分以上同學有8人，60分以下同學有3人，七（2）90分以上的同學有9人，60分以下有5人；最高分為97分，最低分為35分，分數懸殊很大。下面就這次考試反映出來的問題簡單分析如下：
存在的問題：
1、部分同學粗心、馬虎、不踏實，常犯一些低級性錯誤，如把“太平洋”寫成“大平洋”、把日本首都“東京”寫成“東井”等。
2、審題不清或不理解題目要求的含義。如26題第一小問，A山脈，B城市，C海洋，結果有同學把ABC全填成山脈。
3、做選擇題浪費的時間太多。我問了一些同學，他們說，等選擇題做完，時間已過去了半個多小時，以至後面的綜合題沒時間做。
4、不會讀圖。試卷上的圖和書上的圖內容完全一樣，就是圖幅大小不一樣，結果有些同學就不會對照書上相應的圖填寫正確的答案
5、上課不專心。有些內容雖然書上沒有，但課堂上講過好幾次。如“馬六甲海峽”被日本稱為“海上生命線”，“內陸國、內陸湖”的含義等。
今後教學的目標：
1、繼續加強地理基礎知識、基本技能的訓練。尤其是每章節的重點、難點，一定要精講多練，對於一些最基本的地理知識，要求同學們能脫口而出，牢牢記住。
2、要指導學生會用所學地理知識來觀察、分析、解決一些地理現象和地理問題。培養學生有一個“地理的頭腦”。
3、繼續抓好學生良好學習習慣的培養。幫助他們克服粗心、馬虎的毛病，使他們上課能認真聽講、積極思考，作業能一絲不苟、獨立完成。
4、加強學生讀圖能力的培養。地圖作為地理學習的工具書，在地理知識的學習中，具有十分重要的作用。通過說圖、辨圖、描圖、填圖、畫圖等多種方法，培養學生的讀圖能力，尤其對一些讀圖比較困難的同學，更要耐心地個別輔導。
5、培養學生的考試答題技巧。對選擇題，把那些一眼就能知道答案的題目先做，其他題目暫時不做，空在那裡。然後做讀圖分析題，因為這類題目只要在書上找到相關的圖，大部分都能做出來，分值也比較大。等綜合題做完了再做空著的選擇題，如果實在沒時間了，隨便寫個答案也有25%的幾率做對。
期中考試之後學期總結 篇9
這次期中考試我順利的完成了目標——挺進2號，年級排名挺進前50名，受益頗多，但是在這次期中考試中仍有許多不足。
首先是語文，在做文言文翻譯時，我感覺有點力不從心，尤其是結合課文分析時，答題混亂。下一階段上語文課時要牢記課文要點。在做名著閱讀時，概括型題目不大簡練，答題卡上碩大的答題空間竟不夠我寫，我要加強自己的提煉能力。在做附加題的短文時，自己都沒有讀懂文意和主旨，答題好像是填充一般，將答題空間填滿了，結果寫完作文回頭再讀一遍，產生的新想法卻沒有地方可以寫了。我還需提高閱讀能力。
接下來是數學，數學原本是我最抱希望的一門功課，因為這是我第一次在大型考試中完成了所有數學試題，並且不恐慌的一次。但是這確實給我最大打擊的一次——連平均分也沒有達到！在一道選擇題中，有一個名詞我不認識，我嘗試進行了猜測，但結果是錯誤的。看來我要在數學這方面多加努力了，至少下次做題能將題目看懂，而不是輸給自己的無知。還有一道填空題，我審題不清，做到了一個巨大的數據也無動於衷。另外一道化解分析題，我在驗證時將數據寫錯，苦算了好久，但還是惜敗於此。我要加強計算的準確率，不讓計算成為我的絆腳石，耽誤我那么多寶貴的考試時間，將精力放在難題上。
其次是英語，我聽力部分錯了一道題，實屬不該。我下次要加強注意力，聽清錄音，不因他的拐彎而選錯。筆試部分，我錯了兩道選擇題，都是語法不清晰惹的禍，要多加練習。閱讀理解我錯了兩題，都是沒理解清楚。我要加強自己的辭彙量，不讓自己因生詞而陷入被動的尷尬地步。辭彙部分，我錯了一題，錯在了詞性不敏感上，對句式不了解或不清楚，想到了第一步卻沒有想到第二步。轉換部分，我錯了一題，是因為對句式理解不巧妙。短文部分，我犯了低級錯誤，將原文中有的現成答案寫成例外一個了。
最後是小四門了。最讓我頭疼的是歷史，對歷史部分要加強背誦。政治這次發揮平常，爭取下次向滿分進軍。地理這次有失誤，本應可以考滿分，下次要更加細心。生物下次爭取“零失誤”。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我要謹記這次教訓，期待下次的期末考試我能挺進一號。
期中考試之後學期總結 篇10
本次數學期中考試理科班重點考察了空間向量的部分知識及導數的套用和推理與證明，文科班重點考察了空間向量的部分知識及導數的套用和複數。本次考試注重對數學基礎知識、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了對數學的計算能力、邏輯思維能力等方面的考察，在基礎知識上進行了綜合和創新，著力體現概念性、思辨性和套用的廣泛性。很多題目似曾相識，又穩中求變，看似平凡，但又真正檢測了學生的數學水平。
1、分數情況分析
首先，從全年級來看，平均分比較低，六個班的平均分為34.73，期中，漢語文科班只有25.54分，理科班65.06，雙語班30.51。
2、試卷分析
這次考試試題對各部分知識考察較為全面，一方面突出了重點知識重點考察，另一方面突出數學知識本身的數學思想的考察，如：1、2、3、5、6、10、11、17，均是在基本概念和基本公式上進行了考察，對概念和公式的完備性考查有較高的要求，並突出運算能力，書寫能力；其中4、7、9、13、14、15、18，體現出既要運算，又考察了學生對知識的運用能力的考察；另外第20題考查了學生綜合運用能力，需要學生有較高的悟性和對數學本質有較為深刻的認識，有效的體現出試題的層次和梯度。
3、學生答題情況
（1）書寫混亂，答題不夠規範。比如：18、19答題不規範，書寫混亂，
（2）基礎知識點掌握不牢靠，考慮問題不全面，比如：2、5、10、11。
（3）分析問題和解決問題的能力不夠，比如20、21絕大多數同學是空白，不知道怎樣用導數的知識來轉化和解決問題，對題目的理解不到位，分析不來，做答差。
4、以後努力方向
綜合以上情況分析，在今後的教學過程中必須要注重學生對知識點本質的理解，提高分析解決問題的能力，加強對尖子生的拔高培養，對差等生的基礎知識落實，對中等生的做題能力培養。
期中考試之後學期總結 篇11
緊張而急促的期中考試結束了，在成績公布的同時，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結與反思。
我很清楚，這次考試是很理想，語文題還是以前做過的，但還是錯了，實在是不應該，我以後一定要吸取經驗教訓，一定會仔細點的，就語試捲來看，應該說難度一般。閱讀與寫作也不是很難的。我的閱讀能常薄弱，得分率十分低。另外還比較粗心，比如在數學試卷上，道題的列式正確，可最後的計算卻錯了。這種現象也不是第次發了，所以定不能，不能掉以輕，否則後悔莫及。
數學的91分的成績不算太好，有好道題都是不該錯的。都是馬造成的，下次定注意。其中，有理數的運算也錯了很多，定多加練習，每天刷題，爭取不再犯同樣的錯誤。
在各科成績當中，我的語考的最差，才58分。其中閱讀是最薄弱的。所以，我想我可以利周末的時間，做些閱讀的題，來提我的語成績。我應該從現在做起，還需要持之以恆的精神，這也是最重要的點，我想如果我做到了這一點，我的語文成績一定能考的更好。
這次的英語考的還算不錯，入學考試有一些進步，前進了少名次。也希望下一次能再接再厲，爭取考得更好。
以後上課認真聽講，課後認真完成作業，爭下次取得理想的成績。這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著上寫的學習法做，我的成績定會變好。世上難事，只怕有人。我相信，我定能成功！
期中考試之後學期總結 篇12
這次的期中考試，我考得很差，才86+10。我看著自己的試卷，真得有點不敢相信。直到看見幾個鮮紅色的大叉，才完全醒過來。
這次的期中考試，不能怪誰，只能怪自己了，又馬虎又粗心。第一個錯：判斷題的第5題：一個比的前項乘以3/4，後項乘以4/3，比值不變。考試時我想：這樣的話，應該是比的基本性質吧。現在想起來，我還真笨，比的前項乘以3/4，後項當然也應該乘以3/4了。可是那時我卻沒有想到這一點，還在括弧里打個叉，結果我被老師打了個叉。
第二個錯：口算題：0×4/5+1/5。這不應該錯的我都錯了，還冤枉扣了一分呢。那時我又沒看清楚了，以為有0就是等於0了。沒看清楚那個加號。就是因為自己的'馬虎、粗心，造成了自己的損失，真是自作自受了。
第三個錯：怎樣簡便怎樣算。這一題，我錯了三題，扣了九分。97×17/96這題錯了，是因為我沒有好好複習，好好看書。15/16+(7/16-1/4)÷1/2這題錯了，是因為我那時以為一定要簡算，怎么知道這題是不可以簡算的。3/8÷(3/8+3/4)這題也是。
最後一題了，解方程：(1-3/7x)=2/5。啊，又是我沒看清楚的。1-3/7x，我以為1-3/7可以直接減。怎么知道老師說1後面沒有X，是不可以1-3/7的。這樣，又扣了三分，其實應該這么做的：(1-3/7x)=2/5解：3/7x=1-2/5x=3/5÷3/7 x=1又2/5 就一張試卷，才錯了4個地方，就86分了。對呀，這裡錯一道，那裡錯一個，自然就會扣的多了。下一次，我一定好好複習，不馬虎，不粗心，把試卷考好。
期中考試之後學期總結 篇13
期中考試成績公布了，我的成績很不理想。考砸的主要原因是：粗心、馬虎，做題不認真。這使我想了很多，以後一定要端正我的學習態度、養成良好的學習習慣。 要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。以後一定會在做題的`過程中把題目看準、看清楚。做完題目後要多檢查幾遍，確保在基礎知識方面不丟分。 我要以更加飽滿的精神、更加認真地態度投入到學習中去，我相信，在下次考試中一定能取得滿意的成績。
The results of the mid-term examination have been announced. My results are not ideal. The main reasons for failing the exam are: carelessness, carelessness, and carelessness. This makes me think a lot. In the future, I must correct my study attitude and form good study habits. We should get rid of the bad habit of not reading carefully. In the future, we will see the questions accurately and clearly in the process of making questions. Check the questions several times after you finish them to make sure you dont lose points in basic knowledge. I will devote myself to my study with a more full spirit and a more serious attitude. I believe that I will get satisfactory results in the next exam.
期中考試之後學期總結 篇14
忙碌的期中考試結束了，回顧自己這一階段的教學工作感觸頗深。通過這次考試，既讓我深刻認識到教學工作絕不是單純的教與學的過程，而是一個嚴密複雜多方面因素的綜合學習的過程。還使我通過教學認識到自己的許多不足有待於在今後的教學過程中逐步的完善自己。考試是對學生所學知識的檢驗也是對教師教學工作的考核，作為高一9班和10班的語文老師，我對這一階段的教學工作總結如下：
一、考試成績及試卷分析：
這次考試，9班和10班的總平均分在六個理科班中的成績排到了第3和第5名，可以說很不理想。兩個班的最高分是115分，最低分56分。跟其他班級相比，高分學生較少。
分班之後，學生需要適應班級和適應教師。這次期中考試採取高考題型，但與上次期中考試相比，加入了課內知識的考查，強調基礎知識和課本知識是為了要學生們認識到課本的重要性。許多學生認為語文課聽與不聽，不重要。所以這次的期中考試，一部分題來源於課文，這就告訴學生要一步一個腳印，要基礎牢固。
總體來說，我覺得需要繼續保持的有以下幾點：論述類文本閱讀掌握了做題方法，大部分學生做得不錯；大閱讀嚴格按照“按分給點”的做題方法，並結合文本作答; 卷面較平時整潔，字跡較清楚. 總之，基礎較紮實，答題尚規範。
不足之處：
1、學生對作文題目理解不清，審題不準，文體不明，文章空洞，再加上其他原因，分值沒有拉開。
2、文言文選擇題由於印刷錯誤，導致學生在第一個選項出現失誤。
3、班級進度較慢，做題量少，頒獎辭題型未做過，以至於學生在語言文字套用部分拿分較少。
4、基礎不紮實，課內部分掌握不牢固。古詩文背誦默寫還需要加強易錯字的練習。
5、詩歌鑑賞部分還需要加強審題練習。
二、教師自己角度
本人參加工作時間很短，雖然對教學工作有滿腔的工作熱情，希望通過教學在實踐中不斷提高與鍛鍊自己。但由於實際工作經驗較缺乏，所以儘管教學熱情很高但對於自己教學中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為年輕教師，在今後的教學工作中一定要穩紮穩打，繼續保持高度的工作熱情，虛心向有經驗的老師請教。具體措施如下：
1
1、強化作文審題立意訓練，加強議論文體教學。
2、繼續注重基礎，比如實實在在閱讀，實實在在練筆，並定期做檢查。
3、規範學生的學習習慣，學習方式，學習方法，在細節上下功夫。
4、在答題技巧上適當點撥，讓學生儘快適應高中考試。
三、學生角度
由於剛剛經歷文理分班，學生在心理上需要一個接受的過程。在這一個月當中，學生在前兩個星期基本上是適應的過程。另外，分班後，學生兩級分化已經很明顯，對於這兩個班的學生，我想既然是基礎很差那就莫不如從基礎開始補，既要讓那些基礎好的同學吃飽吃好，又要保證讓大部分基礎相對來說較差的同學不至於掉隊，不覺得學起來吃力。所以在備課方面我儘量照顧這兩個極端的學生，同時保證讓中等生在鞏固自己基礎的基礎上提高自己。一開始這種工作開展的不是很順利，有點手忙腳亂的感覺，慢慢的隨著自己對學生了解的深入，以及學生的積極配合逐步適應，就好多了。但是在促進後進生學習方面，我覺得還是有很大的欠缺，我也找過學生座談，但是效果不大。
兩個班的風格也截然不同，9班整體踏實，但是潛力不大，10班學生聰明，但是學習態度不是很端正，學生集體榮譽感不強，學習步調不一致，兩極分化很嚴重。我覺得根據因材施教的原則，在備課以及授課方面，我要採取不同的教學方法，更新教學理念。抓住學生心理。
路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索！教學是無止境的，在以後的語文教學工作中，作為一名新老師，我將會以最飽滿的激情不斷地去學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
期中考試之後學期總結 篇15
期中考試過去了，我懷著複雜的心境，寫起了這份總結和反思。
雖然這次期中考試成績不算太差，但我對這次成績是很不滿意的。在這次測試中，考了語文，數學，外語三門科目，考試結束後，我的語文得了96分，數學88分，英語95分，語文和英語還比較夢想，數學考得一塌糊塗。
從小到大，教育我的每位教師都說我聰明，如果勤奮一點，完全能夠取得更好的成績。我仗著自我的一點點小聰明沾沾自喜，這次數學考試，寫完最終一道題，離上交試卷的時間還有很長一段時間，然而我抱著極度自大的心理，認為這些試題很容易，無需檢查，便坐在桌位上無所事事。結果可想而知，計算題錯了很多，丟了12分，都是我自我很粗心和自負造成的後果，班裡可有好幾名同學得了100分。
除此以外，在本學期里，我的學習狀態也不行，上課聽講時，注意力不是很集中，回到家裡完全做不到自主複習與預習，連每一天的聽讀二十分鐘英語，都不能好好地完成，每次都要媽媽提醒我才能完成。我明白這樣下去是不行的，我要克服這些缺點，為此我想了許多辦法。
首先，我要克服自我懶惰和拖延的壞習慣，讓自我勤快起來，所以，我需要制定一個作息時間和計畫表，按照計畫去努力實施方案，我想，把時間排滿以後，想偷懶也不行。
其次，我要克服自我驕傲自大的缺點，我需要重新認識下自我，讓我認識到自我的不足之處。
再次，我要克服自我粗枝大葉這個毛病，我需要多做試題，養成一個認真審題，仔細答題的好習慣，認真對待自我的學習。
第四，我喜歡調皮搗蛋和貪玩，我想我需要控制下玩耍的時間，我已經是五年級學生了，應當把主要精力放在學習上，而不是每一天無休止地玩樂。
總之，我必須要改變自我此刻的學習態度，認真努力對待自我的學習，爭取克服以上缺點，加油啊！你必須行的！
期中考試之後學期總結 篇16
別看我成績不好，但我也有許多優點。我樂於助人，點子比較多;手工做得很好;喜歡給人驚喜……我的優點有許多，缺點也不少，在期中以前，我聽課不夠認真，經常利用上課時間做手工。我的書寫不工整;總是喜歡寫著寫著作業就看起課外書;不喜歡做旁註;總是忘記東西放哪。
我應該改進一下自己，書寫一定要工整，老師說“提筆就是練字時。”我應該集中注意力，要做旁註，這樣語文成績會有所提高，我可以把我的東西放在哪兒記在一個本子上，這樣就不會忘了。
我相信我的總結會在下學期起作用的。
期中考試之後學期總結 篇17
XX年11月13日至14日，我校舉行了期中考試。
考試結果出來了。我的學生考得更糟糕了，除了保持了6位同學的優秀，竟然有27人沒有及格。心裡覺得一絲悲涼：作為學習國語的學生，竟然會考出這樣差的成績？到底是怎么了？
我認真地反思自己的教學：究竟是哪個環節出錯了？
我努力上好每一堂語文課，我認真地批改學生的作業，甚至我會每天批閱學生的日記。我還堅持讓班上書寫不好的學生每天寫一版小字交給我過關。
不過，我卻沒有讓學生抄寫書下注釋和課後詞語，也沒有讓學生逐個到我這裡背書過關。難道這就是我犯的錯？
我原來一直強調的就是學生自覺背好要求背誦的課文，一直強調他們能夠主動記好書下注釋和課後詞語。但是，從學生試卷可以看出，學生的基礎知識掌握得很不好。這就說明了他們並沒有把我的話放在心上。
難道是我的學生進入初二越來越厭學了？是他們的學習習慣太差？
但是，他們的歷史成績卻比初一有了進步！
我清楚這位歷史老師比原來的歷史老師更嚴格，她總是抓班上的學生背歷史知識。學生也怕了她，自然就把更多的學習時間放在歷史這門課程上了。
可是，對於惰性比較強的他們來說，假如他們只想花一個小時的時間來搞學習，就不會願意花兩個小時。所以，在一個小時內，他們要應付歷史老師的檢查，更多的時間留給了學習歷史。很自然的，就忽略了語文的學習了。因為，他們認為我反正不會懲罰他們！
我明白了：為什麼沒有懲罰的教育是不完整的教育，因為學生不可避免的惰性思想。
於是，我要求學生改掉自己的惰性，要求他們在本來只花一個小時搞學習的基礎上，再花一個小時的時間來搞好學習，這樣就不會出現因重視一門課程而導致忽視其它課程的情況。為了讓他們重視我說的話，我也宣布了自己的懲罰措施，即分層次完成作業：每一篇課文的預習任務，關於書下注釋和課後詞語，沒有及格的把它們抄寫5遍，及格的抄寫2遍，優秀的 抄寫1遍。不過，這個是否及格的劃分是彈性的，以每一次大型考試的成績為準。比如，這次作業安排以這次期中考試成績為準，而等下次月考後，作業的安排就以那次成績為準了。
我想看看，這樣安排是否會調動起學生的學習積極性呢？
拭目以待吧！
期中考試之後學期總結 篇18
期中考試過去了，這次考得很差，讓老師和父母親失望，相比以前，各科成績都有不同程度的下滑。這次期中考試，留給我的除了我在班級排名落後的成績，更重要的是對這次考試的總結與反思，現將這次期中考試的總結分析如下：
語文：主要是作文，與基礎、字詞、修改病句與別人拉開距離，文言文掌握得還可以，課內外也是。數學：疏忽平日的錯誤，以為細小的就不要緊，好高騖遠的去做天題。套用題，平時上課以為一日聽課就懂了，以為回答對老師的問題，掌握得好就可以了，只是寫寫當日的數學作業，講題時就聽聽，老師提問同學時就覺得不關自己事，埋頭做自己的數學練習。
英語：平日占優勢的英語卻考差了。筆試比別人考得好，但選擇題有些答案在塗卡時塗錯了，所以考差了。物理：上90分了。在班上物理排24名左右吧。但總還是覺得不夠，課堂上認真很多，課後還是有點迷茫。即時補救了平時的錯誤，有時卻還是不會變通，所以還要加強。
總之，月考過後學習態度散漫，不夠端正。有時漫無目的的學，漫無目的的複習。目標定了，單覺得有理想無行動，只是想“考好”而不是“一定要考好”。在考前一個星期才抱佛腳惡補。地理、歷史，特別是歷史，換了新老師就很排斥，並沒有以前對歷史課的熱情，沒熱情就沒有好成績，總覺得利是老師總拖課，嗦，而這樣只會害了自己。所以這星期的課，我很認真，不敢開小差。偶爾會弄小動作但很快集中精神。我自己分析過，考不好是有原因的，為什麼別人行，自己不行，問題出在自己身上。“周倩、何瑜銘”是我的榜樣，都在自己宿舍怎么沒吸取一點別人的優點，總那么浮躁，不穩重。
其實，學習並不僅僅是準備考試的過程，而且是培養你做一件事是以怎樣的態度對待，是你怎樣為了目標去奮鬥的過程。所以不要為了考試而學習，學習是自己的事，是自己選擇未來的`路，要想不讓未來選擇你，就得讓自己奮鬥、努力，自己選擇未來！路是自己走出來的。初二了，要懂了，現實是殘酷的，我不是想要上好高中，而是一定要。一定要做的事一定要努力。
在朋友面前總是被誇自覺，不操心。其實自己與班裡的尖子比，真的不夠。自己還不夠努力，不夠自覺，所以希望父母還是像監督弟弟那樣監督自己。弟弟沒寫作業，就不要讓我碰電子產品，讓我也跟著學習。不要以為我大了，就讓我隨心所欲。學習上管我管得嚴一點，多罵一罵，好不好？覺得好久沒被罵了，我應該多說，多講的，用鞭子在我後面趕我，讓我慢慢變得更自覺，養成習慣。不只是學習上，還有很多方面，覺得自己做的不夠，希望多教育。
希望在期未考試取得進步，取得更好的成績。
期中考試之後學期總結 篇19
時光如流水，轉眼間，國中的生活已過了一半，不知道自己是否滿意現在的我，分析一下吧!似乎在別人的眼裡，我不認真吧。其實，我一點也不清楚自己是在什麼狀態，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什麼亂七八糟的東西，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發現，我有迷糊了一個星期。
現在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來了，因為發現了自己實在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己的.沒毅力，不優秀，想成功，想優秀，可是卻又是自己讓自己放棄了。
期中考試結束了，我所剩下的國中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的高中還相差甚遠，我認真分析了原因：
1、在考試前我並沒有深入複習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善於積累。
3、複習沒有重點。主要拉分的是英語。
其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今後的學習中會更加重視英語學習。數學一直是我的強項，可這次發揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發揮出自己應有的水平。這是什麼原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為數學沒什麼，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
期中考試之後學期總結 篇20
今天是我們全校期中考試的日子，昨天晚上，爸爸和媽媽很認真的找我談話，希望我能在這次期中考試中仔細讀題，認真答題，晚上，媽媽和我把所有的卷子和重點都複習了一遍，晚上十點半我就睡覺了。第二天早晨，爸爸把我送到了學校，我很緊張，下車的時候，爸爸說了一定要仔細讀題。我到了教室看見了笑眯眯的甘老師，慢慢的我就不緊張了。考試之前甘老師給我們講了一個重點，見了V要把兩點去掉。
甘老師接著說；你們要仔細看題。我們考試時候，我深呼吸了幾次，然後就開始答題。數學最後一道大題其中一問我做錯了，很後悔！語文感覺考試還可以，英語也還可以。通過這次考試我明白了，上課一定要認真聽講，仔細讀題。希望我能夠考一個不錯的成績！
期中考試之後學期總結 篇21
期中考試結束了，我所剩下的國中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的大學還相差甚遠，我認真分析了原因:
1、在考試前我並沒有深入複習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善於積累。
3、複習沒有重點。
主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今後的學習中會更加重視英語學習。
數學一直是我的強項，可這次發揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發揮出自己應有的水平。這是什麼原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為數學沒什麼，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，數學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到化學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以後在這方面還應加強。在化學的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
期中考試之後學期總結 篇22
期中考試結束了，需要大家及時總結和反思自己這次考試的各項成功點和失誤點並總結相關經驗!
這次期中考試，我考的不是很好.物理只有60，這讓我很失望也辜負了老師家長對我的期忘。雖然這次考試題目較難甚至有點超出了所學的範圍，但我認為這都是次要的，問題多是出現在自己的身上的，我找了幾點主要導致我這次考試失敗的原因:
1.上課時有點開小差，學過的知識沒及時複習。
2.上課時精力沒有集中有些沒有搞懂的知識沒有當時提出，學了1半扔1半，小問題不會多了就成了大問題。
3.沒有按照老師所說的“動手動腦學物理”有些實驗懶得做，導致出題時不知道實驗所得出的結論。
4.沒有堅持做筆記，在練習冊上有些不會寫的題目就空著，老師講後沒有更正和修改。
5.課本上的重要知識點沒有背，導致考試時不會寫
以上便是我的期中考試後的反思，雖然還有很多不足，但是我會努力的、我會正視自己的缺點和錯誤，不斷的進步不斷得積極向上!
請老師和同學們監督我，我一定會做得更好!
期中考試之後學期總結 篇23
期中考試已經結束了，成績也已經出來了，接下來必不可少的環節到了——期中考試總結。雖然這次期中考試我的各科成績都上了90，但對我而言，考的並不理想。我自己好好的總結了一下，大多都是有馬虎引起的，還有一些則是平時努力程度不夠。通過這次考試，我悟出了一個道理：鍥而不捨是學習的關鍵，只有鍥而不捨才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。滴水穿石就是鍥而不捨的一種體現。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑藉這種精神，才可能到達知識的彼岸。學習是一件苦差事，既不生動，又不美麗，但是學習是有一定的重要性的，只要你懂得學習的重要性，你就會愛上學習，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。
幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發奮讀書，終於成為一代詩仙。同學們，我們一定要相信“只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針。”讓我們鼓足勇氣，鍥而不捨的鎖定自己的學習目標，奮勇前進吧！“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”這句話充分的說明了在學習上，只有鍥而不捨地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧！考試就是對我們所學知識的一個檢測，查漏補缺。每次考試後我們都應該總結下考的好或者不好的原因，然後反思下自己的學習態度，這樣下次我們才能考的更好。
年會公司領導致辭超市收銀員工作總結年休假申請單解聘書樣本婚假請假條怎么寫，婚假請假條範文
期中考試之後學期總結 篇24
一、有理數基本概念
1.相反數、絕對值、倒數
其實在這兩張張卷子裡，僅僅有一道題是考查這個內容的，之所以把他拿出來作為一類題型，是因為初一期末考試，不僅僅這一個學校考查了這道題，更重要的是在三年後的中考中，選擇題的第一道題，也是這樣的題目。2.基本概念
對基本概念的考查，對概念大小，所屬關係的不明確，像有理數包括正數、負數、0，很多同學容易把0丟掉。
二、科學記數法
這裡會考查的是四捨五入法取近似值和有效數字問題，重點的室考查用科學記數法表示熟的問題，這類問題在中考中也會出現，而且很容易拿到分數。
三、單項式、多項式的基本概念
主要易錯點在於對基本概念的理解國中政治，次數、係數混淆，查次數的時候漏查字母，查項數的時候漏查常數項。重點是合併同類項的問題，這類問題是整式加減的基礎。
四、絕對值的性質、平方的性質
主要是考查絕對值和平方的非負性，以及兩個非負性的綜合。
五、有理數的四則運算
有理數四則運算，易錯點在於去括弧、運算順序、去絕對值等。有理數四則運算也為我們國中的代數部分奠定基礎，雖然國小我們對計算就一直在接觸，不過國中的計算很多同學還會出現錯誤，主要是國中的計算與國小計算存在著本質的差別。國中的計算著重考查孩子的細心程度，過程成為成敗的關鍵；而國小的計算主要把結果寫出來，就能夠得到分數。
六、整式加減
整式的化簡求值，這也是整式加減的關鍵，在國中的計算中，並沒有一個讓我們算到崩潰的題，一般都會有方法可循，所以一般的整式加減的題也是一樣，要先化簡再求值，由於步驟很多，所以錯誤率就相對高一點。
期中考試之後學期總結 篇25
期中考試結束了，研究試題分析成績之後，有下面幾點認識：
本次期中考試理科數學試題的特點：
1、重視雙基，突出重點知識考查。
試題對基礎知識的考查既注意全面性，又突出了重點內容。
2、重視與實際生活相聯繫，考查數學套用能力。試題考查學生從實際問題中抽象數學模型的能力。
3、重視數學思想方法的考查。數學思想方法在試卷中得到充分體現。
4、試題的思維含量較大，計算量偏大，導致部分學習較好的同學在時間上感覺緊張，做不完。
成績分析：
1、與二中比較，不管是一線還是二線，比率上都略強於二中。
2、感覺高分人數偏少，總分120、130以上很少，不正常。
3、基礎的題目，會做的題目做不對，導致二卷十分現象嚴重，二卷得50分就算是高分了，全年級總分平均分80分，不應該。
今後的打算：
1、立足課本，加強基礎知識的鞏固。讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質，並能靈活運用。
2、重視定時訓練，使同學們解題效率得到提升。讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。
3、強化過程與方法，注意數學概念、公式的形成、發展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規律的概括過程
4、加強數學思想方法的滲透，提高學生的數學素養及綜合解決問題的能力。以期提高高分段人數。
5、加強對非智力因素的培養。嚴抓規範，嚴格解答題的步驟要求，
6、重在落實，關注學生的作業與錯題本的完成與使用情況。
期中考試之後學期總結 篇26
高三期中考試已經結束，在分析這次期中考試也總結了許多問題，而這些問題是我們應該反思並在近期內需要去攻克的主要對象。在總結和分析期中考試試卷的時候，考試不好的大致問題如下：狀態不好、馬虎、不知道出了什麼問題、著急等。
可能每個人有每個人的表述，但其實在我看來，所有問題都會有一個非常集中的體現，那就是“心態”。
就考試而言，我們從考前、考中、考後三個階段來談談學生正確心態的培養。
(一)考前心態：適度壓力正常，實力大於運氣
考試本來就是暴露問題的一種手段，問題只有暴露出來了，才能解決。考試成績的90%是平時的學習結果的反映，這是可控的和穩定的因素;而只有 10%是運氣，這也是不可控的和不穩定的因素。考前的複習，要更多的著重於梳理知識、總結題目、反思錯誤，從而真正的提高自身的實力，而不要意圖在押題這 種運氣行為上。如果基礎的90%沒有把握住，另外10%也不會起到什麼作用。那么考試之後，我們針對考試暴露出來的問題，仔細反思，爭取不犯第二次就很好 了。
(二)考中心態：客觀看待題目，保持個人節奏
考試中的心態，往往也反映在考試的策略上。從應試的角度而言，能得高分的策略才是好策略。但是在實際的考試中，很多同學卻忽略了這一點。
考試中最常見的心態失衡的表現就是“跟一道題死磕”，耗費太多的時間在一個小問題上(個人有不少學生在這次期中考試中，就仗著自己平時成績不錯，和難題死磕，最終成績並沒有達到一個較高的層次)。
很多同學其實知道自己有這個問題，但是就是改不掉。那么在我們平時的訓練中，一方面要加強對自身的認知和控制，另一方面這部分同學往往在平時生活中就比較容易急躁、較真、較勁，更多的要在平時處理問題時，就有意識的培養良好的心態。
考試中的另一種失衡心態是“攀比”，比如身邊有人翻卷子，就覺得別人做得快，從而影響自己的節奏。類似於此類的想法在考試中也是要不得的。
好的考試心態是：無論出現什麼意外，總能保持個人習慣的考試節奏應試。遇見難題可以跳過去，沒感覺的題過一會兒再想。不急躁，不自大，客觀、冷靜。身邊的人無論有什麼反應，都只是別人的行為，我們只要爭取做到自己的百分百就夠了。
(三)考後心態：重問題輕分數，不必大喜大悲
考試後學生最緊張也最期待的就是分數公布的那一下，這也是正常和可以理解的。我這裡想強調的是，無論高興還是沮喪，分數只是一種表象，更重要的是找到扣分的原因，而不是在分數上過分糾結。
首先，不要輕視任何小問題。總有同學說：“都會做，就是馬虎”，馬虎是學習習慣不良的典型體現，平時不重視，考試才會暴露，一定要抓平時，抓重 視。如果有知識上的問題，不能光抓一個知識點，要由一點引出這個知識相關聯的其他知識，做整體複習反思。如果是應試策略出了問題，也要在平時的小測驗、小 練習中就糾正。
其次，試卷上得分的地方也是值得我們關注的。有些地方雖然得分了，但是我們不一定真正掌握這些知識了，可能是“蒙”的，可能是用錯的方法做對 的，不值得可喜。我們真正做對的地方，如果哪道題自創了方法，就可以繼續總結這些方法在什麼情況下適用，有什麼要點;如果哪道題以前錯這次對了，就可以繼 續總結自己用什麼方法使自身得到了提高，從而加強自己的學習策略。一份試卷，我們從做對的地方學到的叫“經驗”，從做錯的地方學到的叫“教訓”，其實“經 驗”往往比 “教訓”更有幫助。
能夠從以上的三個層面上認真分析我們剛過去的期中考試，我想，這樣的考試才是真正有意義的。
期中考試之後學期總結 篇27
高一數學期中考試按事先的計畫已圓滿地結束了。從考試的結果看與事前想法基本吻合。考試前讓學生做的一些事情從成績上看都或多或少有了一定的效果。現將考試前考後的一些問題總結如下。
（1）考試的內容：
本次考試主要考查內容為高中數學必修1全冊，必修4到同角的三角函式關第，從卷面上看，必修1部分占比較多一些，從分值分布看基本合理。
（2）考試成績分析與反思
筆者教的班級是高一（20）班為實驗班，入學成績中等，但學習風氣比較好，學生樂學，肯下功夫，所以本學年度在教學管理方面比較輕鬆，這要歸功於班主任李樹春老師的精心管理。從考試結果看，平時學習認真的同學基本上考出較好成績，學習態度差的考出差的成績，說明本試卷基本上能反映學生的學習狀態。無論教育制度怎么改，量化出來的分數始終是最讓師生關注的，高考也是這樣，總結大會上各級領導也基本上以分數或者分差多少來評論教師的個人業績，至少目前還沒有什麼其他好的考評方法，多少年來似乎從未改變過。因而在平時的教學中就要注意做哪些事情能提高學生的成績。根據個人的經驗，學生的成績有很大的彈性，不同的老師的教學，考出來的成績會有很大區別，反思本人的教學行為有很多的不足，更應該做好這幾項工作.
第一、必須每天都紮實在做好備課與輔導工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學生定時定量應知應會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學生的學習行為。想盡一切辦法，提高學生在課堂上的學習效率。
第二、輔導工作要加強，教學過程中發現考得好的老師課外會經常到班級轉轉，在課後了解學生的學情也很重要，個別輔導的工作還要加強。有時學生上課注意力不夠集中，理解力也有些偏差，這些學生要靠老師課後適當關注，才會學得好一些。有時學生當天的學習負擔過輕，就要將複習的內容及時補充，學有餘力的學生要多練一練，一般情況下高一數學考前複習的時間會很短，如果到考前幾天才複習，有的不會學習的學生忘得差不多了。如果讓學生自己做好複習工作，僅僅說說而沒有具體的題目也沒有多大效果，對於大多數學生是不現實的，學生從小到大都對老師有很強的依賴性，如果我們只是說說而已，複習的工作顯然是不夠的。必須落到實處，老師要多思考，多做一些對學生課內外學習有效的工作。
第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些後講要根據學情做到心中有數，在適當的時間提出適當的問題，應該是比較好的做法。
第四、引導學生學會自主學習，成績好的老師往往有一些方法，一些管理學生的做法要仔細研究。我們所教的學生還不能放任自流，不會學習，不會找問題研究，不會獨立地進行有質量的思考是常見的事。要逐步引導他們學會獨立思考，提出有質量的問題，自主解決一些常見的問題。
總之，從這次考試有很多值得總結與反思的地方，相信下次會有更好的教學效果。
x年11月29日
期中考試之後學期總結 篇28
一、組織形式
本次期中考試,我校能嚴格按教辦要求，使用教辦統一提供的試卷，認真組織。考前，安排一年級學生單人單桌、背對抽屜，二至六年級學生插花對坐;考試期間，每個考場安排兩位教師進行監考(任課教師不監考自己所教的學科)，教務處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀;考試結束後密封裝訂試卷。閱卷實行不同年級教師對換，密封流水批閱，成績統計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績真實可信。現將具體質量情況分析如下：
二、成績統計
從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現象，大多數科目的優秀率不是太高;同時也可以看出學科之間.年級之間成績差距較大,發展不平衡。如語文成績優於數學，高年級成績優於中年級成績，語數成績又優於科學和英語成績。
三、試題分析
1、語文
本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活;試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。看拼音寫詞語，課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上;而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低於70%;有關課外知識的拓展得分率較低，以後各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習作題，它是在上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，真正考查了學生的語文能力。
2、數學
本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都儘可能地全面涵蓋所學的數學知識，並綜合套用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其餘年級試題難易適中。
3、英語
試題體現了新課標精神，卷面內容新穎，圖文並茂，生動形象，符合小學生的年齡特點。試題多重視基礎知識，又考查了學生運用英語的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結合，覆蓋面廣。
4、科學
試卷試題內容實在，重點考查學生的記憶能力和實際操作能力，檢查學生是否具有科學實踐能力。科學試卷靈活性很強，要求學生能夠對基礎知識進行融會貫通，考察學生的創造性思維、靈活運用知識的能力。
四、答卷分析
(1)、語文得分率較高的有看拼音寫詞語, 走進課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
(2)、學生學習缺乏主動性，教師教什麼就學什麼，學生對所學知識不能做到真正的內化。如：六年級語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關於“望梅止渴”的解釋，完成練習。教師沒有注重訓練，學生失分率就偏高;二、三、四年級的閱讀題，學生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學生做對的不多;三、四、六年級的習作都是考教材中的題目，學生大都寫得比較好，而五年級的作文題是聯繫上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，有的學生就寫得較差。
(3)、學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農村的孩子，由於家庭經濟、家長素質等因素，不可能也捨不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學好就滿足了。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高
(4)、試題相當靈活，重點考查了學生舉一反三的能力，學生死記硬背的多，故此類題目失分較多。
3、英語。
(1)端正學生學英語的態度，培養良好的學習習慣。倡導“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足於學生會讀，會背。
(2)努力鑽研教材，最佳化課堂教學，課堂上要培養學生學英語的興趣，為學生學英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。
(3)重視基本語法的教學，要結合具體語境進行語法操練，切實做到“抓住話題，聯繫語境，確定語法”，培養學生綜合運用英語的能力。
(4)因材施教，在幫助提高后學困生的工作上，多動腦筋運用科學的方法使他們更有效地提高英語水平。
4、科學。
(1)、培養學生動手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創造條件做實驗，加強實驗操作和教學。
(2)、強調科學概念的背誦，讓學生吃透教材，靈活地理解，學會實際運用。
期中考試之後學期總結 篇29
一、分析考查範圍
本次期中考從試卷考查的知識範圍來看，考查了《課標》課程內容中的10個一級主題六、“動物的運動和行為”的所有內容和八、“生物的多樣性”下的一個具體內容。考試內容基本符合《課標》要求。考查的範圍分布廣而細，如第10題考查旁欄“小資料”，第20題考查到課本示意圖下的小文字說明。
題型分為三部分，一、選擇題25題，共50分，涉及到每節知識點；二、判斷題5題，共5分，涉及到5節知識點；三、填空題7題，共45分，分布到每章節基礎知識。
從題型來看，我覺得最突出的題目在11、17、31、33，首先，第11題把鼓浪嶼常見海鮮列出來，讓學生把它們歸屬於的類群選擇正確選項，達到了情感目標的學習；第17題列出4種動物，讓學生區別它們的不同呼吸器官，能把各節基礎知識互相聯繫並加以區別比較，達到了學習各節後的綜合學習；第31題列出11種“動物的行為”，讓學生“區別先天性行為和學習行為”（課標之一），達到了能力目標的學習；第33題列出9種動物，讓學生分類，考查了學習各動物類群時的重要知識-常見種類，要求能區別各種動物所屬類群。
當然，本試卷雖然分布廣，但發布不均，如第一章第三、四節各5題選擇題，共20分，占了選擇題40%，分值較大。
二、分析學生的作答情況
年段及格率77.56%，優秀率33.17%，平均分70.38，綜合比71.63。基本達到預期學習效果，年段最高分98分。各班綜合比差別不大，最高和最低綜合比差距5個點左右。
三、分析失分率高的原因及反思
本次試卷失分較多的題目在10.14.18.20.26.29.31.32（3）.33.34（2）.35（1）。第10.20題由於考查到旁欄“小資料”和圖形下小文字說明，學生如果沒有全面細緻地複習，就容易失分，所以平時老師上課要求涉及課本知識方方面面，不漏掉任何一個知識點，要求學生要全面複習。
第26.29題從課後習題照搬或改造，學生失分也十分嚴重，這說明平時老師分析課後習題時學生不是很用心，而且複習不到位。其實，平時上課中講評課後練習時一直強調它們是試題主要來源之一，但還是很大一部分學生不能非常深入地思考。所以我們平時教學時要求學生對課後練習要更加重視，不僅要做得對，而且要理解徹底。
第14.18題考查魚的主要特徵，但由於這兩題考查的知識點在課本的一個圖形體現，課本中並沒有文字說明，所以，老師上課知識點要及時補充講述到位，學生要做好筆記。但往往是老師上課補充了，學生沒及時做好筆記，不能複習清楚，導致出現了模稜兩可的答案。其實，同樣第7題考查的知識點也是老師要補充說明的，但由於平時練習中出現過幾次，所以本題得分率恰恰很高。
第31.35（1）題，失分率高的最大問題在於區別先天性行為和學習行為兩個概念。鳥的築巢，孵卵，育雛等一系列行為，是生來就有的，不學就會的'，由體內的遺傳物質決定的先天性行為，還屬於繁殖行為。而“印隨”則相反，是通過學習而獲得的。所以，關於先天性行為和學習行為兩者概念區別要求同學們再認真體會，多做練習加以鞏固。
第32（3）運動系統的組成，課本中文字表達為三部分組成，即骨、關節和肌肉。其中，也有一句話“骨與骨之間通過關節等方式相連形成骨骼”，這裡要求老師上課時要舉一反三區別骨和骨骼，就可以得出運動系統由骨骼和肌肉兩部分組成。而對於一大部分同學，由於沒有及時理解，沒有做好筆記，所以本題得分率不高。
第33題中，讓學生把各種動物進行分類，列入不同的動物類群，其中，有兩種動物均不屬於下列所屬動物類群，這是個陷阱，但很多學生都被陷到，把它們列入答案內。因此，要求學生課本複習清楚到位，特別，由於第一章所學動物有11大類群，每個類群要求同學們能從主要特徵、常見種類、與人類生活關係等區別開來。
第34（2）由於審題不完整造成的，對於這個簡單又熟悉的知識內容，同學們只看前半句沒看後面，不加思索地寫下答案，實屬不應該，學生也表示可惜，這也是個教訓。
總之，通過本次試卷分析，發現了許多問題，希望無論是教師還是學生，都能從中總結教訓，進一步完善自己的教學過程、學習方法，從而取得更好的教學效果。
期中考試之後學期總結 篇30
學習地理是有別於一般的文科的，在中國把政史地歸類成文科是非常粗放不科學的。
地理其實有兩塊，分別是：
1、自然地理（太陽系其他行星，地球和月球和太陽的遠動關係，地球的公轉自轉和季節氣候甚至洋流等物理變化等）
2、人文地理（國家、城市、地區的特產資源，經濟生活，特有風俗等） 這自然地理就是標準的物理學在地球上的具體運用和表現，必須要以理科的方式學習，要理解基本的原理，通過基本原理一步一步的對更複雜的地理現象推理和解釋。
人文地理這個就全靠平時下功夫要多看多背，博聞強識就可以了，當然這也是在特定的自然地緣下會出現比較類似的人文現象，這樣就可以通過歸類比較的邏輯思維幫助舉一反三，讓你有規律的記憶比死記硬背要事半功倍！
其實我個人認為地理是一個比較偏向理科的交叉性學科，所以學地理可以幫助你個人全方位的鞏固其他各科的學習！ 以上全部為我個人在高中的地理學習經驗（自爆：想當年我地理在高中會考的全年級第一喔）
期中考試之後學期總結 篇31
考試時：11月15日，我們進行了期中考試。
當試捲髮到我手上時，我頓時傻了眼，愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物，像第五題“寫出與這些成語相關的人物：臥薪嘗膽、破釜沉舟、負荊請罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。
哎呀，這可怎么辦?像這種東西我可是“聽所未聽，聞所未聞”，但是語文《每課一練》上好像做到過的。可是，我絞盡腦汁也一點想不出來呀!
我束手無策，只想：先把會做的做好吧，總不能為了這十多分而不要了後面的幾十分吧!
髮捲時：一天過去了，{介紹自己英語作文翻譯}，在這一天裡，我心驚肉跳，很想知道自己的分數。有幾次去問潘老師，卻又停下腳步。終於髮捲了，我默默地祈禱分數好一點，能夠在前十名。“下面我報一下分數……”“周娉羽，82.5分。”聽到這個分數，{家鄉楚雄}，我猶如晴天霹靂一樣，那種感覺無法想像。我像沒了魂一樣地走上去拿下試卷，呆若木雞的看著那個用紅筆批的分數。
分析：這次考試，我失分主要在第四、第五、第六三個大題。主要原因：一是我課外知識不豐富，如第四題寫出歇後語和諺語失去3分，第五題寫歷史人物6分全扣;二是我不夠仔細，基礎不紮實，如第六題的修改病句的第(3)句“星期二下午，全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話，全校師生已包括了老師，而我還要改成“全體師生”，扣了2.5分。
反思：通過這次考試，我不僅要扎紮實實學好基礎知識，還要多閱讀課外書，要帶著學習、長知識的目的去閱讀，不能光看一些無聊的課外書。學習還要持之以恆，才能讀好書。
期中考試之後學期總結 篇32
班會地點：本班教室
參加人數：全班學生、班主任
班會主題：期中考試暨上半學期班級狀況小結
班會過程：
緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學們不能忘了期中反思，因為通過反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收穫。
但是，我們也要正確面對考試成績。“不以物喜，不以己悲“，勝敗乃兵家常事，對於一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善於總結，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態度。考試失利的同學也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創造。失敗乃成功之母，有人說我怎么只遇到成功的母親。是的，關鍵是你沒有能抓住成功的父親，那就是——“態度、目標、勤奮、恆心”。
一、成績通報、總結
1、通報期中考試成績
班級總況
班級三科成績
單科狀元：語文
數學
英語
與月考對比進退
2、表揚成績突出的同學
年級前10名50名100名
3、個人成績
4、表揚值日班幹部、科代表，在期中複習階段組織同學們複習；以及早讀時組織大家認真讀書複習。
5、經驗介紹
三、改進措施
1、期中考試後，重點進行效率教育，提升學習效率。
2、利用校信通做好宣傳工作，讓家長配合做好學生的教育工作，培養學生良好的習慣，共同提升學生的素質。
3、繼續發揮班幹部的作用，以正面積極宣傳為主，表揚進步的同學。
4、利用黑板報鼓勵學生進步（主題“我學習，我進步”）。
5、認真學習《中學學生行為規範》，按照規範的要求約束自己。
6、注重班級幹部的培養，特別是課代表、小組長管理能力的培養，提升學生自我管理意識，實現學生自我管理。（查作業、匯報檢查結果，幫助小組解決難題。）
7、關注學習能力和自我約束能力相對較弱的同學，多與他們談心。
8、繼續加強安全教育，特別是放晚學的安全，規範請假制度。
9、針對可能出現的墮學情緒，打好預防針。
期中考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路“。最後借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透著奮鬥的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以如果失敗，我們無須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星；如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。”
附：“態度、目標、勤奮、恆心”的重要性。
態度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一隻藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一隻金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰願在一片鬱悶和痛苦中學習呢？所以說，我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，並善於在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現的。因此，每個階段性目標的實現都關係到總體目標的實現。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標，並進行合理的調節，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。
所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。
勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉下餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢裡走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢想。但勤奮並非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕複習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閒，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收穫！
恆心是人生的加油站。學習猶如長跑，誰懈怠了，就會落後；誰不堅持，就不會到達終點。陶淵明說的好：“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長，輟學如磨刀之石，不見其虧，自有所損”。同學們的智力相差無幾，但學習成績卻差距懸殊，原因就在於有的同學經不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了。魯迅先生為了不再遲到，在課桌上放一個“早”字，每天提醒自己，這種時時警戒自己的精神對每一個積極上進的同學都會有所啟發。
期中考試後防“鬆散”
每當期中考試過後，學生中總會出現鬆散的現象。通過本次班會課，教育學生期中考後重要的是認真總結經驗教訓，不放鬆學習，不放鬆紀律，在新的學習中再創佳績，達到學生自己教育自己的目的。
教學方法：討論式。
教學過程：
（一）主持人（）：
本次活動的目的做法。期中考已過去，同學們不要對成績過於介懷，重要的是總結經驗教訓，在新的學習中再創佳績。這個班會課的目的是引起大家對學習、紀律問題的注意。大家暢所欲言。
（二）：講三個小故事，並引起同學們的討論，作點評。
1.《一則為青年人而作的寓言》——失意時換另一角度看問題，精神又會振作起來。
2.《高處何處有》——學習貴在堅持，先苦後甜。
3.《留一隻眼睛》——人生成功之道在於留一隻眼睛看自己，看腳下的路子。
（三）：主要談期中考體會及未來高考新動向。明年五科一條線，目前哪科都重要。
（四）：分析鬆散的危害性。學習如逆水行舟，不進則退。稍微放鬆，知識體系就出現漏洞，今後修補要花大力氣。而且一旦放鬆對自己的要求，就會助長惰性。
（五）：闡述紀律問題的重要性。無規矩不成方圓，紀律問題對我們中學生尢為重要，考後放鬆一下自然有必要，但無視學校紀律則我們堅決反對。
（六）：小結，並提出要求。考後調整一下自己的身體和情緒有必要，但應有個度，不能沉溺於網路，任惰性在身子裡滋長。應全身心投入學習，迎接期末考。
（七）班主任：肯定本次主題會，布置工作。
今天，我們召開“防鬆散”主題班會，準備時間雖短，但班委積極組織，同學們認真準備，採用討論式，開得生動活潑，達到預期的目的。
同學們，最近政教處還專門發了《關於期中考後防鬆散教育的幾點意見》，這裡講主要精神，具體可看有關材料。
1.認真做好期中考小結。成績尚未結出，可結合老師的講評，總結經驗教訓，尋找薄弱環節，落實改正措施。個人書面小結周三前繳交。
2.有關考勤問題。
3.有關上網咖問題。前段已作大檢查，目前看是否影響了學習成績的提高。
4.注重儀表，夜修進出須持證。
5.安全問題。不自行組織外出，組織外出一定要報政教處批准。
6.建立良好的人際關係環境。
總之，同學們要從高二打基礎，從自己是一名中的學生，要為母校添光彩，不給母校抹黑的高度考慮問題。
附：三個小故事。
一則為青年人而作的寓言
從前，有一位畫家想畫出一幅人人見了都喜歡的畫。畫畢，他拿到市場上去展出。畫旁放了一支筆，並附上說明：每一位觀賞者，如果認為此畫有欠佳之筆，均可在畫中作上記號。
晚上，畫家取回了畫，發現整個畫面都塗滿了記號——沒有一筆一划不被指責。畫家十分不快，對這次嘗試深感失望。
畫家決定換一種方式去試試。他又摹了一張同樣的畫拿到市場展出。可這一次，他要求每位觀賞者將其最為欣賞的妙筆都標上記號。當畫家再取回畫時，他發現畫面又被塗遍了記號——一切曾被指責的筆劃，如今卻都換上了讚美的標記。
高處何處有
很久很久以前，在一個很遠很遠的地方，一位老酋長正病危。
他找來村中最優秀的三個年輕人，對他們說：“這是我要離開你們的時候了，我要你們為我做最後一件事。
你們三個都是身強體壯而又智慧過人的好孩子，現在，請你們盡其可能地去攀登那座我們一向奉為神聖的大山。你們要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方，然後，折回頭來告訴我你們的見聞。”
三天后，第一個年輕人回來了，他笑生雙靨，衣履光鮮：“酋長，我到達山頂了，我看到繁花夾道，流泉淙淙，鳥鳴嚶嚶，那地方真不壞啊！”
老酋長笑笑說：“孩子，那條路我當年也走過，你說的鳥語花香的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧！”
一周以後，第二個年輕人也回來了，他神情疲倦，滿臉風霜：“酋長，我到達山頂了。我看到高大肅穆的松樹林，我看到禿鷹盤旋，那是一個好地方。”
“可惜啊！孩子，那不是山頂，那是山腰。不過，也難為你了，你回去吧！”
一個月過去了，大家都開始為第三位年輕人的安危擔心，他卻一步一蹭，衣不蔽體地回來了。
他發枯唇燥：“酋長，我終於到達山頂，只剩下清炯的眼神。但是，我該怎么說呢？那裡只有高風悲旋，藍天四垂。”“你難道在那裡一無所見嗎？難道連蝴蝶也沒有一隻嗎？”“是的，酋長，高處一無所有。你所能看到的，只有你自己。只有‘個人’被放在天地間的渺小感，只有想千古英雄的悲激心情。”
“孩子，你到的是真的山頂。按照我們的傳統，天意要立你做新酋長，祝福你。”
真英雄何所遇？他遇到的是全身的傷痕，是孤單的長途，以及愈來愈真切的渺小感。
留一隻眼睛
日本近代有位一流的劍客，叫宮本。一位叫柳生的年輕人一心想成為一流的劍客，就慕名前來拜宮本為師學藝。他說：“師傅，根據我的資質，要練多久才能成為一流的劍客呢？”
宮本答道：“最少也要10年。”
柳生說：“哇！10年太久了，假如我加倍地苦練，多久可以成為一流的劍客呢？”
宮本答道：“那就要20年了。”
柳生不解地問：“師傅，為什麼我越努力練劍，成為一流劍客的時間反而越長呢？”
宮本答道：“要當一流劍客的先決條件，就是必須永遠保持一隻眼睛注視自己，不斷地反省。現在你兩隻眼睛都看著劍客的招牌，哪裡還有眼睛注視自己呢？”
柳生聽了，頓時開悟，以此為道，終成一代名劍客。
人生的成功之道就是不能兩眼都緊盯著“成功”的招牌，你必須保留一隻眼睛注視自己，注視腳下的路。
期中考試總結主題班會
活動目的：
通過這次班會使學生明白取得好成績不是一件輕而易舉的事。每個學生在求學時代都面臨著兩大學習任務：既要學習許多新的知識，又要學會獲得新知識的方法。前者是學習的內容，後者是學習的能力。一個人掌握的知識畢竟是有限的，而且還容易遺忘，相對於知識而言，能力則是永久的，它能給學生帶來終生的益處——離開了學校，他們仍然可憑藉這種能力繼續獲得知識。
活動重點：
1.提高學生的思想認識——優秀的學生不可驕傲，中等的學生不可遲疑、鬆懈，落後的學生不可氣餒、灰心。堅信“一分耕耘，一分收穫”。
2.傳授各科行之有效、事半功倍的學習方法。
活動過程：
一、導言：
同學們，初一下學期期中測試已經結束，成績已揭曉，有的同學取得很大進步，有的同學停止不前，有的同學略有退步，有的同學退步很大。一樣的試卷，一樣的教師，一樣的上學，一樣的教室，為什麼所取的成績卻參差不齊呢？導致成績下降的原因很多——基礎知識底子薄、學習習慣不好、學習態度不端正、學習方法不得當等。失敗並不可怕，只要我們善於分析和總結，最終就會取得成功。今天，我們班會的主題就是要研究探討解決這個問題的方法，我們先請這次考的好的同學介紹他們的學習方法，以達到提高學習效率之目的。
二、過程：請同學介紹各自的學習方法和學習小竅門。
陳婉欣：（語文課代表）課本是一課之本，哪一門課的學習都應首先抓住課本，學習語文課本最有效的方法莫過於認真預習、認真聽講、認真記筆記、認真複習這四個“認真”。另外，課外閱讀和寫作也很重要，課外書籍無論是中外名著、文學小說還是詩歌散文，多去閱讀既可以幫助自己更好的理解課內所有知識，又可以提高閱讀水平和寫作能力。此外，還要做一些語言分析基礎知識的訓練，只有多記多練，才能達到熟練的境界。寫作方面，可以每天記日記，多練筆，這樣時間久了就會培養出興趣和靈感。總而言之，只要多讀多背，端正態度，肯努力肯吃苦，學習語文不是難事，而是樂事。
王可：（數學課代表）學習數學要背定義定理和多做題目。背定義定理不提倡死記硬背，記住它們要建立在對其有深刻認識的基礎上，要了解它表達的數學規律，它的套用範圍。背完後，要做一定的題目輔助記憶。做同一題型的題目不應多，而應題型廣泛。題目要循序漸進，從基礎題到開放性試題都要有所了解。在平常的學習中，要時常總結題型、解題方法和易錯點，這些總結會成為複習的第一手材料，對應試有很大幫助。
關湘南：（英語課代表）英語沒有懂和不懂之分，只有學過和沒學過之別，只有會和不會之說，目前我們在英語課上的目標就是，所有學過和講過的單詞、句子和語法要會；語法知識只要了解就可以了，不需要深入研究，更不能鑽牛角尖；英語是一門可感知的學科，它是活動的，是有生命的，是無法固定的；學習英語，要進行大量的實踐，就是多聽、多說、多讀、多寫、多練。最後總結一下，學好英語，自信是關鍵,方法是基礎，堅持是保證。
王藝儒：（地理課代表）地理學習起來並非難事。地理是一門非常實用的科學，要學好它首要培養興趣。如果你沒有興趣，可以從生活的一點一滴開始，培養興趣。興趣是要學好地理的基礎，但要學好它關鍵還是要做到以下幾點：1、做好課前的預習工作，2、上課是認真聽講，認真做好筆記，3、認真做好複習工作，注意總結。
油曉晨：政治是需要背的，但不應死記硬背，而應該在理解的基礎上去熟記這些知識，使它們成為自己分析問題，解決問題的方式方法。對於解決一些實際問題，則應該注重老師上課時反覆強調的解題技巧。除了書本上的知識外，平時還要了解時事政治。學習政治千萬不可偷懶，我們應做到“節節清”、“課課清”、“天天清”、“周周清”、“月月清”，做到今日事今日畢，不可明日復明日，這樣在考試前夕，就不會手足無措地去背政治了，只要在考試的前幾天把所學的內容大略複習一啟遍，就可以了。主持人：六位課代表的發言，使我們受益匪淺。讓我們吸取他們先進的學習方法，改進自己的方法。下面我們來請成績有所退步的學生來談談感受和決心吧。
王海成：期中考過後，本來成績不佳的我，又退步了，一時之間我不知如何是好了，今天的班會課對我的啟示很大，課代表的學習經驗之談，使我找到了新的航標，找到了和優秀生的差距。比如政治來說吧！我沒做到課代表所說的“課課清、“節節清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”，而我卻每次都臨時抱佛腳，所以導致政治考試成績不理想。還有大部分的課代表要求課前預習，課後複習。可我呢？大多做不到。由此看來，成績差並不是頭腦不靈活所造成，而是應做的事沒有做好。說明我有能力，只要我努力，我能行。
最後，請幾位同學談一談如何做好學習的幾個重要環節。
王曉倩：要想學好一門功課，光學一遍是不行的，只憑上課聽講是遠遠不夠的。若能把學習的內容事先預習一遍，到聽講時就等於是第二遍了，這樣，可以對老師講述的內容加深印象。經過預習可以知道難點所在，聽講時就更有針對性。
劉輝：我講的是聽課。蘇聯教育家贊可夫說：“教師和學生在課堂上的交流，跟人們相互之間進行說話有類似的地方。”因此，成功的聽課，要在聽課的同時，與糧食進行思想對話，即上課時學生要在思想上做好一種向老師提問的準備：老師在這節課里到底要講一個什麼主題？這是什麼性質的問題？從而使自己的注意力高度集中。
劉婷：我說的是筆記。聽講時記一點筆記，有助於理解和複習課堂上的教學內容。但要注意，記筆記不是目的，目的還是理解內容。那種追求筆記的完整，在形式上過多地下功夫的傾向是不足取的。怎樣記筆記？這要看老師的教學風格和自己的學習習慣。具體地說，書本上有的內容可以少記，沒有的內容要多記。筆記不要去照錄老師的原話，而要反映出內容的關鍵。記與聽發生矛盾怎么辦？寧肯犧牲筆記，也要力求聽懂。
三、班主任總結。
同學們，今天的班會開得很好，發言的同學理論聯繫實踐介紹了自己的學習經驗。這些經驗對同學們今後的學習有一定的幫助和指導作用。科學文化日新月異，同學們務必善於借鑑，善於總結，善於創新，不斷總結出更好的學習方法，以優異的成績報效祖國。
期中考試之後學期總結 篇33
今天的考試我感到很開心，考語文時，兩位老師給我們髮捲，我們拿到試卷，老師讓我們先寫上學校、班級、姓名、學號。我們答題時，老師把每道題都讀三遍，讓我們聽清楚，以便正確答題。做分類題時時間很長，我們做的很仔細。
答數學卷時，我們認真聽，仔細作答。
下午考英語時，我發現試題都是我們以前做過、複習過的，監考老師是我們的甘老師，甘老師對我們很關心，每道題都讀的'很慢，我們聽得很清楚。這次考試我們考得都很輕鬆。
等試捲髮下來，對於答錯的題，我決心好好複習，爭取在下次的考試中取得好的成績。
期中考試之後學期總結 篇34
忙碌的期中考試結束了，回顧自己這一階段備課組工作，感觸頗深。考試是對學生所學知識的檢驗也是對教師教學工作的考核，作為高一語文備課組長，我對這一階段的教學工作總結如下：
一、師生情況分析
1.教師現狀：共有9位教師，都是具有多年教學經驗的資深教師，有8位老師有高三畢業班經驗，教師組成老中青都有。
2.學生現狀：年級共有700多名學生，強化班6個，普通班7個，美術班2個。錄取分數線在全區排名第五，入學分數600分，與天印高中有16分的差距。語文教學任重而道遠。
二、考試試卷及得分情況分析：
本次考試，試卷分值100分，考試時間120分鐘。基礎知識是選擇題，共10分，其中有2分考查課內文章理解;文言文閱讀(15分)，其中4分是對課內文言文的考查;詩歌鑑賞(8分)，現代文閱讀(20分)，名句默寫(8分)，全部為課內背誦篇目，語言運用(9分)，新材料作文(30分)。試卷有一定難度，形式與高考試卷接近，側重考查學生的能力。
三、存在的問題
1.基礎知識掌握德還不夠牢固
基礎知識中的第五題是考查課內文章《江南的冬景》中對江南冬天的特點的理解，這也是本課的教學重點，然而這道題的正確率特別低，究其原因，課堂效率有待提高，名句默寫比較簡單，全部出自課內四篇背誦篇目，大多數班級的均分在7分以上，但有些班級均分在5分左右，教學時背誦落實都非常到位，主要是因為考前複習不紮實，導致以前掌握的內容遺忘了。
2.學生能力欠缺
詩歌鑑賞和作文與高考考查形式接近，平時訓練中沒有接觸過，學生的詩歌的讀詩和做題缺少章法，新材料作文審題失誤極大。
四、今後的教學計畫。
1、培養學生良好的語文學習習慣，讓學生學會學習。本次考試可以看出學生在學習習慣和方法的養成方面的欠缺，今後在課堂教學，還要加強對學生語文學習方法的指導，督促學生養成良好的語文學習習慣。
2、加強語文積累。語文能力的提高有一個較長的過程，它的基礎在於有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為教師不能因為不考課內的文章而放棄對課本的學習，更應重視對教材的學習，引導學生熟悉課文，對課文中的詞語、句子、文章結構、思想觀點等，該記憶的要記憶，該借鑑的要借鑑。
3、夯實基礎。在生字詞的積累，課文的朗讀，語言表達的準確規範以及書寫等方面加強訓練，為進一步的學習打下紮實的基礎。
4、要在學生的能力培養上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的`，每周進行1—2次的小題搶分訓練。
5、文言文教學上，古詩文名句的積累，除了督促學生熟讀記誦外，還應該引導學生進行必要的理解，加強學生的課外閱讀，在上學期的基礎上繼續學習課外的短小精悍的好文章。在課內外的聯繫中使學生更好地掌握文言知識，提高文言閱讀能力。相信堅持下去，定有成效。
6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章，相關的知識背景越豐富，文章越容易理解。因此要努力引導學生廣聞博覽，多讀多吸收一點。利用語文拓展課給學生介紹好的閱讀材料，隨時指點閱讀方法，以收更好的效果。並可採用比較閱讀的方法，以收一舉多得之功效。
7、加強作文訓練。在繼續強化記敘文的寫作的基礎上加強新材料作文的訓練尤其是審題訓練，並經常進行個別指導。
期中考試之後學期總結 篇35
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1、平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2、準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言佳句行事，導致這次考試吃了虧。
3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自我有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應當同機器一樣，讓自我的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅僅悲慘並且無知，可是，如果因為自我的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎樣辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要乾什麼？確定自我的目標，不要因為失敗不甘心之後走，而是要正確地衡量自我。看看想要什麼，自我的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自我想要的，制定計畫，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那么，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課後及時複習。
新知識的理解，數學本事的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟教師的思路，進取展開思維預測下頭的步驟，比較自我的解題思路與教師所講有哪些不一樣。異常要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時複習不留疑點。首先要在做各種習題之前將教師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的.推理過程，慶儘量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自我的思路不清，一時難以解出，應讓自我冷靜下來認真分析題目，儘量自我解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自我的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反覆練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫忙開拓思路，提高自我的分析、解決本事，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自我的解題思路和正確的解題過程兩者一齊比較找出自我的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自我的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是十分重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，儘量讓自我理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自我的心態，使自我在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。異常是對自我要有信心，永遠鼓勵自我，除了自我，誰也不能把我打倒，要有自我不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自我的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要儘量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自我的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自我的學習方法，了解數學學科的特點，使自我進入數學的廣闊天地中去。
綜上，我決心：
平時鍛鍊自我，強迫自我養成細緻認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地進取發展興趣愛好；考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役。
再接再勵，繼續努力，有一句話說的好，失敗是成功之母。