七年級生物下學期工作總結 篇1
一學期以來,我以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。現就將這一學期以來工作情況總結如下：
一、認真學習提高思想認識樹立新的理念
1、通過學習新的《課程標準》：使自己逐步領會到“一切為了學生的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關係。尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，重視了學生獨立性、自主性的培養與發揮。
2、積極參與聽課、評課和教研組教學比賽。
虛心向其他老師學習教學方法，博採眾長，並通過參加本教研組的教學比賽，同時也積極去聽其他組的教學比賽課，每周都按要求去聽課，充分鍛鍊自己的教學能力且向其他參賽老師取經，以進一步提高教學水平。通過聽課學習，比較中小學生的不同和學科的不同要求，在教學工作中，不斷地實踐，嘗試新教法,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。努力適應新的學科和不同的學生。
3、不斷地加強自身的學習提高。
這個學期除了不斷的向王老師等有經驗的老師請教學習同時還買了一些相關的資料書進行自學，同時還不斷地學習製作教學課件，用先進的教學方法提高教學效率，提高學生的學習興趣。
二、教學任務
本學期我擔任的工作是初一年級四個班的生物教學。本學期講授義務教育課程標準實驗教材《生物學》（七年級下冊）。
三、在教學方面
1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前充分準備：備好課。
課前備課深入細緻。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,並不斷歸納總結經驗教訓。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，收集生活中的實例，發生在人身上的生命現象，引起的疾病等。課前準備好教學課件進行演示實驗、自製腎小球模型、提前選用教具模型等。
（2）課堂上的情況。
本學期的內容與學生身體發育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行第一章內容教學的過程中，我必須謹慎用詞，充分調動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現的起鬨、混亂、吵雜狀況。其餘內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，創造良好的課堂氣氛。注意引發學生學習生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與自身密切相關的例子，漸漸地喜歡上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。
2、作業批改
在作業批改上，力求做到全批全改，認真及時，及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
3、調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，有意識地以學生為主體,教師為主導,把生物學知識結合學生的生活實際，並把一些抽象的知識通過課件的形式展示給學生，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
4、重視後進生轉化工作
作為教師,都知道任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，一年來，
我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作，不歧視他們，以真誠的態度的和他們溝通交流。，以平常的心態對待，真正做到曉之以理,動之以情。四、成績與反思
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業；還有有極少數同學甚至連課本都丟失了，上課沒有課本，也不聽課，不思考，不做作業；部分學生因為成績差也沒有上進心，考試不認真；也有些同學考試複習不到位，不重視生物的學習；導致學生期末成績差距比較大。有些兩極分化。
本人盡所有可能努力認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高，但由於對教材還不夠熟悉。雖然我已經很認真的閱讀教材和教師用書，還買了一些教材詳解參考，但在教學過程中感覺還是不夠熟悉。有時我對課堂的控制和調動欠佳，教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學生也缺乏大環境的薰陶，成績仍然是參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。
我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收穫；沒有耕耘，就一點收穫也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，努力創新，為成為一名優秀的教師而不懈努力。
七年級生物下學期工作總結 篇2
本學期，我擔任七年級兩個班的生物教學工作。日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。為了更好的總結經驗教訓，提高自己的教學能力和教學成果，現對本學年教學工作作出總結。
一、革新課堂教學方法
在本學期生物教學工作中，我嚴格要求自己，依據學校學期初制定的課堂教學改革方案，組織開展教學工作。踐行以學生為主體;學生自學為主;加強課堂訓練;教學效果當堂檢測的教法改革。在學期工作中，我感到忙碌，感到困惑。每次制定檢測試題花費了不少時間，當講完課後往往又沒有足夠的時間供學生做題，更多時間我覺得把試卷浪費了，臨下課了學生拿到試卷，這就失去了課堂檢測當堂訓練的意義。有幾次，在發試卷的後有些學困生還不想要，真有點讓人難為情。
反思原因：
①課堂練習時間不足，主要還是我自己的教學理念沒有更新，沒有擺正學生自學，教師為輔的位置，每節課生怕學生找不全課文重點知識，總擔心學生自己學不懂。
②學生自身學習積極性不高，沒有好的學習習慣，不去預習，不去複習。自主學習意識淡薄，因此課堂不能積極主動進行自主學習。
改正辦法：
①進一步解放思想，真正做到少將多練，留足訓練時間。
②落實學生預習作業的檢查。
③控制試題難度和分量，保證當堂完成作業。
二、工作紀律及態度
本學期，我嚴格按照學校的考勤制度，不遲到不早退。先備課，備好課，在上課，保證教學效果。認真做好每次的月考出題，閱卷小結工作。認真批改好每一次的作業。努力踐行課堂教學改革，做好檢測試題的制定及講評。積極參與聽評課活動，認真參加校外培訓，按時完成培訓作業。堅持開展生物實驗，培養學生科學探究精神和動手能力。
三、成績與反思
經過本學期對教學工作的總結與反思。我認為自己在以下幾方面還需要努力：
1、在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心，在課堂教學的把握上要堅持向其它老師，尤其是師父學習，多聽其他老師的課，積累經驗;
2、對學生，對教學工作要更加細心;要堅持認真，踏實;
3、基礎知識、基本能力的培養是重中之中;
4、在此基礎上，在平時的教學中更應加強思維能力和實驗探究能力的訓練;
5、問題的設計要從多個角度進行設計，要善於打破常規，開闊學生的思路，避免思維定勢的形成;
總之，通過一學期艱苦努力工作，教學上也取得一定的成績。希望在以後的工作中取得更大的進步!當然，在工作中仍存在很多不足之處，還要繼續努力克服不足，不斷提高，不斷進步，讓自己早日成長。一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年裡，自己和學生都有進步。
七年級生物下學期工作總結 篇3
液泡※、細胞核、線粒體、細胞質、細胞膜、細胞壁※、葉綠體※（打※為植物專有）
細胞核：含有遺傳物質，能傳遞遺傳信息。
細胞質：不是靜止的，而是不停地流動著，它的流動能夠加快細胞與外界化境的物質交換。
葉綠體：能將無機物合成有機物，實現物質的轉化。
細胞壁：具有保護和支撐細胞的作用。
細胞膜：能控制物質的進出，使有用的物質不能任意的滲出細胞，有害的物質不能輕易地進入細胞。
線粒體：能為細胞的生命活動提供能量。
6、細胞分裂及細胞生長過程
細胞分裂：一個細胞分成兩個細胞
細胞核先分為兩個→隨後細胞質分為兩份→最後細胞分為兩份
生長過程：吸取營養、體積增大→液泡逐漸減少→最後形成一個中央大液泡
7、什麼是細胞分化和細胞分化的結果
細胞在生長發育過程中，大部分細胞失去了分裂能力，發生了分化。
細胞分化形成了不同的組織。
8、什麼叫組織、器官和系統
細胞→組織→器官→系統
9、植物常見組織的功能
輸導組織（運輸功能）、保護組織（保護）營養組織（貯存營養物質）分生組織
10、動物的主要組織功能
上皮組織（保護、分泌）結締組織（營養、連線、支持、保護）肌肉組織（收縮和舒張）神經組織（產生興奮和傳導興奮）
11、草履蟲的結構及功能
收集管、伸縮泡、纖毛、口溝、細胞膜、食物泡、胞肛、細胞核、細胞質
12、什麼是趨性（應激性）及趨性的意義
對外界刺激做出反應，趨向有利刺激，逃避有害刺激。
收集體內多餘的水分和廢物排出體外
文本框: 物殘渣排除食
消化食物
呼吸
攝取食物
旋轉運動