三年級上學期數學組的工作總結範文 篇1
回顧一年來的教學工作，總的感受是辛苦而又快樂的。我們三年級數學教研組是個團結向上的集體，組內的各位教師在對教材的把握，對課堂的掌控能力等方面，均具有一定的水準。本學期我們根據學校“強化教研組建設”的總體思路，我們經過討論後統一了觀點：教育教學的發展要有先進的理念，要科研先行；要徹底改變傳統的教育教學模式；教學要有理論作支撐；要善於總結教學中的成果，哪怕是點滴的經驗；提倡反思性教學。在這個觀點的引領下，我們進一步明確了本學期教研組工作的重點內容：初步實現教研組以研究性課堂教學為突破口、以信息技術為抓手、以教學科研為先導的建設目標；在日常教學中倡導研究、重視總結，形成業務上共同提高，爭取教學理念、教學模式上有所突破；務實有效地提高教師的教學素質和積極性，為抓好教學質量提供可靠的師資保證。
一、加強教研組隊伍建設，提升品位。
一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規範，組內成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰學生，等嚴重違背教育教學規律現象發生。組內的各位老師都有積極的工作態度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個人專業化發展，能積極進行業務進修，全組各位教師的整體素質較高，教學水平和教學能力也得以不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
二、把日常工作落到實處
（一）教研活動正常有序。
我們教研組能認真執行學校的規定，根據學校計畫，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計畫，做到每次的教研組活動學習有專題、主講有專人、討論有深度，注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，並注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。每周一次的教研組活動，都是在輕鬆、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，我們有聚集在一起研究教案，集體備課，互相交流成功的教學方式，討論不足，這種工作認真負責的奉獻精神真是令人欽佩。
（二）互相學習，共同提高。
一個再優秀的教師也需要不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習參考資料以外，我們之間更主要的是互相學習，其主要目的就是相互學習，通過集體備課，找出教學過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業務水平。這一學期以來，我們全組教師加強業務學習，相互聽課、評課，這學期共聽課140多節，充分利用外出聽課的機會，向兄弟學校的老師們取經，並把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。
（三）勇挑重擔，從不推辭。
數學組的老師都能認真完成上級布置的任務。特別是丁娟、許青梅兩位老師雖然年齡都比較大，但是不管有多忙，只要學校把任務安排下去，從不推辭，並且都會一絲不苟地去完成。
（四）作業批改，認真及時。
作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了，有的要重複幾次的更正，而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。
（五）重視日常的幫差補缺工作。
任何一個教學班，由於學生的基礎知識，基本技能、個性素質的不同，從而決定了學生的認知過程、認知結果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都根據後進生的實際情況，詳細地制定補缺計畫。我們採取的補差方法是 “分層教學，分類輔導”。首先，我們幫助那些學習有困難的學生彌補缺欠，強化基礎，提高能力，安排查缺、補漏、改錯的時間，強化了這部分學生對基礎知識掌握，逐漸達到知識的完整化和系統化。其次，我們注重啟發，細心引導，做好銜接。“補差”只停留於查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，只有使這部分學生的觀察力、記憶力、理解力、分析力相互聯繫，協調一致了，才能真正的學好數學。最後，調動各種方法和手段，定時定人的進行補差活動，針對每階段的教學目標制定每次補差的目標和相關練習，每兩周由各位老師進行階段補差檢測，每個月由教研組根據實際情況進行級組測試，力求幫助每個學生把基本教學目標落實到實處，最大程度上幫助這部分學習有困難的學生做到了及時掌握消化知識，不把困難過多的積累。期末成績每個班的優秀率都在85%以上。
（六）開展小型多樣的學科活動
為提高學生們的計算速度和正確率，本學期，我們舉行了計算比賽，並評出一、二、三等獎，通過比賽，引起了學生對計算的重視，同時，教師在培養學生的計算速度，準確率方面也做了一定的工作，取得了一些成績。
學習了《觀察物體》後還舉行了從不同角度拍攝同一物體的活動。使學生進一步溝通數學活動與生活的聯繫，學會用數學的眼睛去感受、觀察世界，培養數學觀。
三、積極參與課題研究，以科研促教學。
數學教師教學創新需要教研組營造創新氛圍，讓新的時代理念、新的教育思想和現代教育技術成為教研組新的時尚，使教研組成為教師教學創新的心理安全港和精神加油站。在這個過程中，教師是作為研究者、作為主人來參與的，帶著疑問與困惑，進行理性的思考，通過批判性的反思，做出新的選擇。
四、存在不足和今後舉措
1、教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績。
2、聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。構想採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
3、理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
三年級上學期數學組的工作總結範文 篇2
（一）加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。
樹立正確的教學觀，質量關，充分認識新時期教師工作的重要性。認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和新的《課程標準》，上級行政部門有關的講話和規程。強化教研組在新課標下的要求，充實課堂教學工作，講究教學的層次性、探究性，真正確立“為了每一個孩子的發展”這一宗旨。在繼續教育集中培訓中，我們年級組表現非常優秀，馮鵑梅等教研組成員，在互動環節有多次精彩發言，博得來自城區四所學校老師的讚賞。
（二）深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。
我們教研組教師的教學課堂體現在多給學生更多自主發展的時間與空間，關注學生的學習過程，抓住把握教材的重要性，尊重學生的需要。保護學生的自尊心和自信心，賦予學生的教學過程中的主體地位，在“三導式”教學活動促進學生髮展，建立積極和諧的師生關係，溝通教學與生活、社會的聯繫，以課堂教學的策略性、靈活性作為提高課堂教學效率的保證。
不斷提高教學研究和業務管理水平，力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論和開展教學實踐相結合。正常開展聽課、說課、評課，為主要形式的常規教研活動。這學期我們教研組提倡一課多作，加強評課，切磋環節，提高研究質量，發揮課堂教學的評價的導向、激勵、調控作用。3月2日，我們年級組長馮鵑梅老師率先代表年級教研組在學校里上研討課《面積和面積單位》，她精益求精的精神和精妙的教學設計值得大家學習。緊接著，3月6日，勞少群老師在年級上公開教研課《筆算除法》，她紮實的教學功底值得大家學習和效仿。黃浩濱老師的教研課《平均數》讓我們見識了簡約、大氣的課堂。覃志群老師的《口算乘法》讓我們刮目相看，他相比上學期的教研課，課堂教學藝術有了明顯提高。張秀娟老師的《筆算乘法》讓我們領略到了她高效有趣的課堂。譚鴻老師的教研課《數學廣角》受到學校領導的關注和讚賞。總之，我們三年級教研組正常開展教研，不但增強了教研組的凝聚力，還提高了教師的專業水平。我們還因此被學校領導作為教研典型來表揚。
（三）認真重視抓好教科研。
我們年級教師樹立科研興校思想，自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態，根據校課題自擬專題，向教研組或教導處申報備案。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文。
（四）規範和最佳化教學管理，向管理要質量。
切實抓好教學工作，繼續進行集體備課，聚焦課堂教學效率，加強教學研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。在集體備課的基礎上實行二次備課，使教案既有集體的智慧，又能展示自己的個性。作業落實了“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。
三年級上學期數學組的工作總結範文 篇3
歲月如水悄然流逝，生命如歌娓娓動聽。又是一學年期末的盛夏，回顧這一學期少先隊工作的點點滴滴，有辛苦也有快樂，有付出也有收穫。本學期的少先隊工作在校領導的指導下，緊密結合學校總體教育工作，努力配合政教處德育工作，積極開展少先隊主體活動。開展豐富有益的各項活動，充分發揮少先隊的組織優勢，拓展校外少先隊工作領域，為少年兒童的健康成長提供切實有效的服務。現將本學期少先隊工作總結如下：
一、以榜樣的力量感染隊員
輔導員自身的素質對創設良好的班集體，全面提高學生素質，具有舉足輕重的作用。要規範學生的行為，首先要規範自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂範。要求學生做到的，自己帶頭做到；要求學生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學生人格；教育他們熱愛班級，搞好團結；在學習上，要求學生書寫認真工整，並加以督促。我時刻注意自己的一言一行，努力成為學生學習的榜樣，成為學生願和我講知心話的朋友。
二、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子
孩子的進步，集體的成長，離不開班主任、輔導員，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過家校聯繫、家長會等形式與家長建立聯繫，通過交流更能了解學生，從而做好學生的思想工作。結合平時發現的問題在家長會上，對家長提出一定的要求，並介紹一些教育孩子的方法、經驗。比如如何檢查學生的作業，發現錯誤不要直接指出，而要引導孩子自己檢查出來，必要時可以縮小範圍，這樣可以養成孩子自己檢查的習慣。在生活體驗和家務事上要求家長不要太寵著孩子，而要讓他們進行一些必要的鍛鍊。因為一個孩子缺少了因有的生存能力和應急能力這將影響到孩子的將來。因為我們現在的隊員在這方面的能力在逐步的退化。這一學期，我們組織了一次家長會，在會上給家長介紹學生在學校的表現，爭取雙向管理學生，從而達到更好的效果。
三、重視對學生的法制、安全教育
生命屬於我們每個人只有一次。作為輔導員我深感責任重大，時刻牢記要讓每位學生平平安安上學來，安安全全回家去。時常利用隊會課對學生進行法制安全教育。還利用宣傳畫 、錄像、知識講座對隊員進行防溺水、防震、防火等教育。 在學校組織的防震、防火演練活動中，我們精心組織，嚴密部署帶領隊員有序撤離教室。從而成功的對隊員進行了體驗教育。 同時還加強隊員的衛生意識教育。遇到身體不舒服，不要亂服藥，要找醫生看病；飯前飯後都要洗手；夏天到了要勤洗澡、勤換衣服講究個人衛生，養成良好的衛生習慣。
四、重視各項比賽，增強班級的凝聚力
比賽是最能檢驗一個班級的凝聚力情況。這學期學校舉辦重大的比賽有運動會、繪畫比賽，藝術節匯報演出、弟子規誦讀比賽、演講比賽、跳繩比賽等，我帶領學生積極參加，均獲得第一名的好成績。這些活動的開展尤其是運動會增強了中隊的凝聚力，增強了學生們的集體觀念和榮譽感。
五、重視班隊活動的開展，豐富學生的生活
中隊活動課的開展，既可豐富學生的生活，又可鍛鍊學生的能力。本學期開展的中隊活動內容豐富：有“文明禮貌我先行”， “ 孝敬父母 學會感恩”“手拉手共成長”等。結合三月份的文明禮貌月在母親節到來之際，我要求隊員為父母做一件事，回憶了成長過程中母親的一個個畫面，並寫成了一段段感人的文字，製成了一張張精美的賀卡，獻給了一位位偉大的母親，並祝願全天下的母親日快樂！在開展的手拉手共成長互助活動中，號召隊員們積極行動起來向災區的小朋友捐獻“愛心包裹”。在此項活動中我中隊隊員踴躍捐款獻愛心。我還利用“六一”活動開展相互進行評比，評選“五星”、優秀隊員、雛鷹爭章隊員。並進行集體投票，有什麼意見可以直接提出，被提的同學要虛心接受，發揚優點，克服缺點。這些活動的開展使隊員的素質有了很大的提高。社會不良風氣，不僅對周圍環境產生了一系列危害，還對學生造成了一些不好的影響。我中隊結合社會狀況，切合學生實際，組織學生從身邊事做起，加強隊員的環保意識教育。號召隊員們積極參與活動，發揮“綠色小衛士”的作用，美化家園的社區清潔活動，美化教室的牆室布臵比賽，對隊員進行環保教育，提高隊員的環保意識和社會公德意識。
儘管輔導員的工作煩瑣，為了孩子，我將繼續努力。在今後的日子裡，我將大膽創新、研究和實踐一步一個腳印地搞好中隊工作。希望在下學期我的輔導員工作能有更高的境界——在創新、活潑中提升工作品位。