本學期，是圓滿完成學校XX~XX學年各項目標任務指標的關鍵時期，更是學校搬入新校區續寫輝煌的攻堅階段。全體教職員工要繼續秉承“師生成功，學校發展，社會滿意”的辦學理念，大力弘揚“崇尚一流，追求卓越，永不滿足，敢於成功”的一中精神，統一思想，開拓創新，踏踏實實工作，兢兢業業施教，取得新成績，再創新輝煌，更上新台階。圍繞全學年工作計畫，結合本學期實際工作，本學期主要抓好以下幾方面的工作。
一、切實加強隊伍建設
隊伍建設的核心是師德建設。新學期，學校將採取“六結合”的舉措，力求把師德建設落實到各項具體工作中。
一是把師德建設和第二批黨的民眾路線教育實踐活動結合起來。要把師德師風建設作為黨的民眾路線教育實踐活動的主要內容，通過開設道德講堂等系列活動，積極開展“黨風帶教風，黨性鑄師魂”等主題教育實踐活動，進一步提高師德修養，並把它轉化為職業自律，轉化為專業能力、工作態度，創造工作業績。
二是把師德建設與提高專業能力結合起來。本學期要繼續深化成功教育研究工作，推進名師工作室工作，加強教師教學基本功的錘鍊，強化新課標的學習研究，努力促進教師專業能力的提升。今後，學校要特別加強名師工作室的建設工作，使之起到示範帶動引領作用，更好推動教師專業能力的提高。
三是把師德建設與新教師培養“青藍工程”結合起來。要嚴格落實新教師培養“青藍工程”實施方案的各項要求，勤督促，勤檢查，勤評比，勤改進，力爭使這項工作落到實處，取得實效。
四是把師德建設與最佳化班級管理結合起來。各位教師特別是班主任要融高尚師德於班級管理之中，胸懷大愛與責任，奉獻汗水和智慧，公正對待每個學生，尊重包容每個學生，不諷刺、不體罰、不挖苦，讓班級管理更有效、更精彩、更陽光。
五是把師德建設與落實常規工作結合起來。要把師德師風建設融於常規管理，把高尚師德滲透到每個細節之中，事事有人問，事事有人抓，反覆抓，抓反覆，實現師德建設常態化，推動各項工作上台階。
六是把師德建設與提高教學質量結合起來。要強化質量動態管理和評估，提高年級組月考分析會的實效，使師德建設化“無形”為“有形”，引導教師把精力用在課前，智慧用在課上，心血用在課後，努力追求教學效益最大化。
二、努力提升德育實效。
本學期，強化學生自主管理、提升學生綜合素質仍是學校德育管理的核心工作。具體抓好三方面工作。
一是加強社會主義核心價值觀教育，為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀奠基。學校要以全國未成年人思想道德建設工作電視電話會議精神為指導，以《公民道德建設實施綱要》及《聖賢教育 改變命運》系列視頻教材、《弟子規》讀本等為基礎材料，採用集中觀看、班會辯論、級組演講賽、家長會親情互動等教育活動，讓學生深刻體悟國家的價值目標、社會的價值取向和公民的價值準則，從而使學生樹立正確的人生觀、價值觀，讓愛國、敬業、誠信、友善成為學生學習生活做人的準則。
二是開展“中國夢”系列教育活動，為學生的理想領航。要充分挖掘“中國夢”的廣泛素材，並把“中國夢”系列主題教育實踐活動作為德育教育的重點內容，用“中國夢”激發孩子們心中的理想夢，激發學生有“有夢”的理想，“追夢”的行動，“圓夢”的堅守。“得其大者可以兼其小”。一個人只有把人生理想融入國家和民族的事業中，才能最終成就一番事業。學校特別希望各級組、班組充分利用“中國夢”系列教育素材，激勵學生珍惜韶華，奮發有為，樹立理想，追求卓越。
三是繼續開展系列經典教育實踐活動，為學生的健康成長注入精神動力。本學期，學校將繼續精心組織“聯考百日衝刺誓師動員大會”、“高二遠足活動”、“衡水式早操”等經典教育活動，讓學生在真實的活動體驗中感悟生活，砥礪意志，享受快樂，提升精神。
三、不斷提高教學質量
1、切實抓好教學常規。教務處將認真落實學校各項教學管理制度，嚴格要求，抓細抓實，要通過全面常規檢查和專項督查相結合的方式，對備課、上課、筆記作業、坐班輔導、滿分卷等各項教學環節勤檢查、勤督促、勤反饋、勤整改，力求教學常規的精細化。本學期，學校將花心思解決學科組、備課組工作中存在的突出問題，使之成為聚人心、研教學、出成績的戰鬥團隊；要加強非聯考課程的過程監控和考核評估工作，解決非聯考科目教學中的突出問題。
2、積極深化課堂改革。新學期的課堂教學改革，仍要努力做好三方面的工作，一是強化落實。也就是要嚴格落實《華亭一中課堂教學改革實施方案》（XX.9.5），嚴格落實方案提出的“30+15”的課堂時間要求，嚴格落實“先學後教，當堂訓練”的基本課堂模式，嚴格落實“三個轉變”、“四個適當”、“五個要讓”、“五個不問”、“三講—三不講”、“四個五”及“三種能力”、“十種習慣”等一系列具體要求，同時，各學科組還要繼續嚴格落實本學科提出的課堂教學模式，並不斷創新，使之更有實效性。英語、語文學科組還要努力在閱讀教學方面做出有益的探索，進一步提高語言學科教學質量。二是苦練“內功”。 通過上學期學校舉辦的“青年教師教學基本功大賽”情況來看，不少教師的教學基本功尚存在嚴重問題。因此，每位教師都要下大力氣刻意修煉自己的各項教學基本功，如語言表述、板書設計、課堂管理、問題設計、知識處理、時間掌控、小組討論、引導質疑、課堂檢測等等，使我們的課堂因功夫過硬而出彩，因嚴謹務實而高效。三是指導學法。學法指導習慣培養理應是課堂教學的份內之事，是課堂改革的重要組成部分，但我們好多教師都理解為在課堂之外老師對學生的一種學習干預和指導，這是教學上的一種嚴重誤區。本學期，每位教師仍要認真學習和研究《華亭一中學生學習習慣培養細則》、《中國學生學習法》，認真研究學生學習現狀，把備學生、備學法指導習慣培養作為備課的一個重要環節，有機滲透到課堂教學的始終，使好學法成為一種習慣，讓好習慣形成一種做法。