一個學期的工作又將悄然而過，本學期以來，我們數學教研組的全體教師在學校的正確領導下，緊緊圍繞學校教研工作的要求與目標，深入開展教學研究，以課堂教學改革為切入點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現將已完成的一系列工作總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍
1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質，增強集體意識，更好的服務教學。
2、繼續開展了XX年版《義務教育國中數學課程標準》的學習活動，更加深入的領會課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。
二、加強常規管理，最佳化課堂教學
本學期以來，教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、作業批改、輔導學生等各個環節都符合學校教學常規要求，積極促進課堂教學的有效開展。
1、嚴格執行課程計畫，要求各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認真做好期中、期末考試成績質量分析，對出現的問題及時反思，深刻吸取教訓。
3、開展教學常規檢查，更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業情況等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業的布置和批改都能嚴格按要求進行。
4、互相聽課，取長補短。每學期規定教師每人聽課10節以上，並及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進教師業務水平的提高。
三、立足校本，紮實開展教科研活動。
1、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，繼續開展好校本課程建設。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期金豐、陳愛迪、孫彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陳建明、金建琴、李舜、潘曉豐等老師分別上了公開課，收到了很好的效果。
3、結合新一輪教師崗位培訓，配合素養提升活動的工作，開展了同讀一本書活動，
四、今後工作構想
隨著課程改革的深入開展，積極適應今後教研工作的要求，我們擬在新的學年裡再接再厲，積極創新，努力把教研工作做好。
1、繼續加強教師隊伍建設，以適應時代的要求。
2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。
3、以聽評課為平台，在交流中促進教師成長。
回顧一學期來的工作，我們收穫很多，如：李舜老師在市九年級複習會做專題講座，學生在數學競賽中捷報頻傳，集體備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著許多問題，如：學生對數學學習的興趣凾待提高，如何提高學生整體數學知識水平仍然是我們的一個大課題。總之，教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
回顧及成效
一學期以來，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學校教學工作安排和本組教研計畫開展工作，圓滿完成各項教學教研任務。現將本學期的工作總結如下：
一、重視學習語文科新課程標準，轉變教學觀念。
我們在開學初，組織全組教師進行新課程標準及教材學習，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
二、最佳化教學過程，構建高效課堂。
本學期來，我組教師都能嚴格遵守教師職業道德規範，遵守學校規章制度。工作中，八位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，發揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成校領導分配的各項任務。
1. 各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真備課。同時，利用校園網路系統，充分整合利用校園網教育資源，積極蒐集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內容，提高了備課效率，發揮現代信息技術在教學中的積極作用。
2. 各位教師能積極學習先進的教育理論及經驗，更新教學觀念，倡導自主、合作、探究的學習方式，以培養學生的自學能力和綜合素質為基本出發點，不斷改革課堂教學結構，使語文課堂煥發出新的生機和活力。
3. 在批改作業和差生輔導方面，能根據學校要求和教材特色，合理布置作業，認真批改講評。我組教師都是班主任，能結合教學工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉化工作，並撰寫差生轉化案例。
三、開展豐富多彩的教研活動
1．聽課、評課活動
本學期學校開展的活動較多，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學校要求參加聽課評課活動，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學。
2．實驗課題的實施
本著工作課題化，課題工作的原則，努力實現學校有項目，教師有課題，研究有成果的科研目標，促進理論與實踐的緊密結合，切實提升教師問題意識、研究意識、理論素養、創新精神和破解難題的能力。
四、不斷充實自我，以更勝語文教學工作。
組內每位教師都十分注重自我提高，認真學習專業理論知識，以真正提高自身素質，更好地從事教學工作。在論文撰寫方面，語文組老師大多能結合自己的教學實際，充分利用課餘時間寫寫教學心得。
教研組或本組教師在本學期參加各級各類競賽評比獲獎情況
付巧枝：1. 教師節被評為“旗級優秀教師”
2. 獲得全旗“中華誦 XX經典誦讀大賽”優秀經典輔導獎
張海濤： 經典誦讀優秀輔導獎
田 芳： 經典誦讀優秀輔導獎
不足反思
本學期教研工作存在的主要問題是，因為學校活動過多，我們帶的又是畢業班，老師們感覺到內心承受的壓力較大。加上我年級段現在班級學生多，一部分學生語文基礎薄弱、閱讀面窄，不能很好地適應新課標對學生知識能力的要求，特別表現出在蒐集資料、語言表達和語文實踐活動中盲目、被動、能力低下，學習效果不太理想。
下學期主要工作思路及建議
下學期的教研工作從教師本身的專業發展和學生的全面發展兩個方面去努力。
教師方面，倡導大量閱讀與教學反思相結合，把握新課程改革的實質，讓新課標的理念深入人心，並真正落實在自己的日常教育教學工作中，不斷提升教師教育教學的水平，創建“生本高效的語文課堂”，全面提高教育教學質量。
學生方面，開展豐富多彩的語文實踐活動，重視對作業的改革創新，減輕學生的負擔，提高學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，促進學生全面發展和終身發展。
建議：
希望學校能夠適量控制各類活動次數，把正常的課堂學習時間還給學生。
本學期，感謝領導與老師們的信任，讓我擔任教研工作，深感壓力之大。但是在老師們的大力支持與配合下，學校教研工作開展得有條不紊。
一、校本教研，盡顯常態
本學期，各學科組能堅持兩周一次，定期開展教研活動。每次活動都能圍繞老師們在教育教學中的實際問題開展研究，並做到有計畫、有目的、有氣氛、有所得。如：語文組聘請了劉芝萍書記在雙周四上午開展作文教學研討活動，全期共開展了校本教研活動10多次，有殷碩珍、朱小華、楊媚、陳歡、李季春、沙皓等老師上了組內研討課。數學組聘請了劉潤玉教授在單周四上午開展計算教學研討活動。全期開展了校本教研活動10多次，有趙楠、李亮、戴蓉、張翼沖、張麗萍、王小青、陽朔、張麗萍、張曼俐、周楊、張勤英等老師上了組內研討課。專家的指導，不僅提高了老師們結合課標處理教材的能力，也促使我們教學研討的氛圍越來越濃。
二、校本培訓，針對性強
1、新教師培訓
本學期，新進十多位年輕教師，為加強新教師的培養，使他們及早進入教師角色，適應學校教育教學工作。學校邀請中學高級教師陳芷玲老師對新老師進行了《如何有效備課》的業務培訓，並通過開展“課標背誦比賽”、“星城杯教學比賽”等多種形式的實效培訓，促進了青年教師的專業發展。
2、骨幹教師培訓
對於骨幹教師的培養，我們除了給“六個一”的任務（即：上好一節示範課，做好一次專題講座，一對一輔導青年教師上好一節研究課，發表一篇高質量的教育教學論文，提交一個單元的教學資源，研究一個課題。），更多的是提供平台，發揮他們的示範引領作用。對骨幹教師，我們除了優先送培，還創設機會讓他們給校內外的教師講座、培訓。本學期，我們有嚴春琳、吳萍、王科文、陳婕、胡蓉芳、向宏林、吳娟、李娉娉、王小青等老師參加了各級各類的學習培訓。楊伏元、張芳、吳萍、李季春、劉蓉、李英、羅洪波等老師多次受邀在省市區校進行專題講座。每一次學習或講座，對於我們的骨幹教師來說都是一次提升和完善。
3、班主任培訓
班級管理紛繁複雜，事無巨細，是一門值得探究的藝術。我們定期對班主任採取自培的方式進行培訓。每月一次，向班主任推薦各種教育雜誌，讓班主任利用業餘時間進行自我培訓，這種培訓不受時間、空間的限制，深受班主任的歡迎。另外，我們還定期開展班主任沙龍活動，給班主任提高交流的平台，介紹自己在班級管理中的成經驗。
三、青藍工程，師徒共進
開學初，我們讓所有的青年教師根據個人特點制定了個人研修計畫，並開展“青藍工程”師徒結對活動，讓骨幹教師、學科帶頭人與青年教師結對。我們規定，師徒每月必須開展3次以上的學習活動，上研究課，進行業務交流，教研室每個月對“青藍工程”活動開展情況進行總結匯報。臨近期末，我們開展了師徒展示活動。既有師傅上示範課，又有徒弟上匯報課，促師徒共同提高。期末，師徒各自對活動開展情況作出專項總結，由校長室以及教研室等部門進行一次綜合考評。成長迅速的年輕老師將獲得“教壇新秀獎”，根據師傅帶徒弟的實際效果評選出“甘為人梯獎”。
四、學科活動，精彩紛呈
每個學科組根據自己學科的特點為孩子們創設了全方位，多角度，高層次的學科活動。如語文組的古詩文誦讀大賽、遨遊漢王國手抄報比賽、數學組的“生活數學”大賽、英語組的“英語節”（暨大型聖誕遊藝活動）、音樂組的“音樂節”（暨迎新年音樂會）、體育組的“陽光體育運動會”、美術組的“我愛您，老師”——教師節主題繪畫比賽、信息組的電腦作品製作競賽、科學組的“倡導低碳生活，建設兩型社會”主題系列活動等等。學生個個參與，都有展示自己才能的機會！
五、課題研究，切實有效
為了立足校本，提高教研實效。我們建立了“教研問題化——問題專題化——專題課題化——課題課程化”的教研機制。本學期，我們認真開展了以下兩個課題的研究。
1、市級課題《高效課堂，和諧發展》下的各學科的子課題研究。
在市級課題《高效課堂，和諧發展》的背景下，各學科組繼續開展微型課題研究，解決教育教學實際問題。如：數學組開展中小銜接活動中暴露出的計算質量差問題，針對突出的開展《如何進行計算教學研究》，英語組在市劉建清主任的指導下展《分層教學研究與實踐》；語文組針對學生不愛寫作，寫作就頭痛的問題開展《豐富習作教學，讓學生樂寫的實踐操作研究》。
2、校級課題《學校公共生活中國小生公民意識培育的實踐研究》。
自上學期起，學校校長親自主持了德育課題《學校公共生活中國小生公民意識培育的實踐研究》，本學期一直在進行研究。
我們將認真總結課題經驗，積極探討新問題，及時推廣課題成果。利用課題開發，建立學科資源庫，為學校的教育發展提供有效保障。
六、立足校本，突顯特色
為了突顯學校特色，我們立足校本課程的開發與研究。本學期，結合學校特點，我們為孩子們開設了多個學科社團：湖南省首個少年交響樂團、花兒合唱團、羽毛球社團、足球社團、航模、車模社團、戲曲社團等校級社團22個，同時拓展班級家長資源和社會資源開設班級社團27個。這些學科社團活動，內容豐富多彩，形式靈活多樣，學生踴躍參與。極大的豐富了孩子們的課餘文化生活，讓孩子們不僅學會了知識，還根據自己的興趣愛好逐步形成了自己的特長。
我們一直堅持羽毛球、心理、戲曲、科技等特色項目的管理與實施研究。本學期，三年級開設了羽毛球校本課程，四年級開設了心理課程進行特色項目的研究，且由校本課程總負責人牽頭，對羽毛球、心理校本教材進行了開發，加強成果物化。
七、校際聯盟，合作共贏
為了實現優勢互補，資源共享，最大程度地發揮學校的輻射作用。本學期，我們一小、二小和東郡國小結成了“才郡聯盟”。三校之間開展校際聯盟活動次數多，內容廣，有實效。全期共開展活動達12次。其中，英語組開展了8次，語文組開展了2次，數學組開展了1次，科學組開展了1次。內容涉及學科教學研討、班主任經驗交流、最佳化作業交流、專題講座等等。校際聯盟，不僅促進了校與校之間的溝通與合作，教師與教師之間的溝通與合作，更促進學校發展與教師的專業發展，達到了強強聯手、合作共贏的效果。
八、開放活動，打造品牌
本學期，學校承辦了多次開放活動：9月29日，芙蓉區高年級空間與圖形教學研討會在我們學校召開。10月14日，長沙市國小數學教學專業委員會換屆大會在我校舉行。第七周周二，芙蓉區第一屆綜合實踐活動課教師崗培班開學典禮暨第一次培訓活動在我們學校舉行。11月18日，學校數學組承辦了湖南省國小數學教研員高級研修班計算教學主題研討活動。這些大型開放活動打造了學校品牌，為我校教師提供了學習的平台，為我校學生提供了展示的機會。無論是哪一次活動，從策劃到組織，從準備到開放，我都全程關注，且盡力協助。
九、積極參賽，捷報頻傳
不管哪一項賽事，不管是哪一個科目，學校老師都會全力以赴。首先是在本學科開展研討活動，多次研討，多次思維的碰撞，讓我們的課堂在智慧中成長。許多老師認為組內的切磋還不夠，常常跨學科進行交流。因大家明白新課程背景下的課堂是一個開放的課堂，一種多元的課堂。這樣，執教的老師在磨課中成長了，其它老師也在研討中進步了。本學期，我們學校教師在級各項比賽中，成績斐然。
個人獲獎：
★羅娟老師的教學設計《七顆鑽石》獲省二等獎。
★王煥群老師的論文《學校心理健康教育隱性課程資源開發》獲市一等獎。
★王科文老師的論文《淺談國小生英語學習興趣的激發與保持》獲市一等獎。
★吳娟老師的論文《牽手庫貝拉活動計畫》獲市一等獎。
★李季春老師的論文《喜迎校慶我在行動》獲市一等獎。
★陳竹老師的教學設計《斜面（二）》獲市一等獎。
★袁澤雄老師的論文《食物的應養成》獲市二等獎。
★方芳老師的論文《輕輕鬆鬆學英語，快快樂樂用英語》獲市三等獎。
★胡君老師的論文《從“上善若水”談班主任工作的“韌變》獲市三等獎。
★譚紅偉老師的教學設計《母愛》獲區一等獎。
★黃慧榮偉老師的教學設計《縮寫》獲區一等獎。
★方樂薇老師的教學設計《照片裡的故事》獲區一等獎。
★陳婕老師的教學設計《學寫小詩——分享快樂》獲區一等獎。
★段銀燕老師的教學設計《話題作文”吃“》獲區一等獎。
★易欣老師的教學設計《剝橘子比賽》獲區一等獎。
★胡小珍老師的教學設計《校園文化牆》獲區一等獎。
★胡君老師的教學設計《我佩服的一個人》獲區一等獎。
★朱小華老師的教學設計《蒙著眼睛畫畫》獲區一等獎。
★張雪梅老師的教學設計《畢業贈言》獲區二等獎。
★吳娟老師的教學設計《灰姑娘傳奇》獲區二等獎。
★劉清華老師的教學設計《跳長繩比賽》獲區二等獎。
★向宏林老師的論文《試論”兩型社會“下如何高效快速地推進城郊學校信息化建設》獲市二等獎。
★向宏林老師提交的教學課件《輕鬆做表格》獲區一等獎。
★向宏林老師執教的三年級在XX年上學期國小信息技術課堂教學成果評比活動中被評為優秀教學成果獎教學。
★楊媚老師參加區青年教師閱讀教學比賽獲二等獎。
★李季春老極參加區”星城杯“教學比賽獲綜合三等獎。
★候彥老師參加區”星城杯“教學比賽獲綜合二等獎。
★吳娟老師參加長沙市第三屆”it“節說課競賽區特等獎。
★龔競老師的論文《課堂組織，輕鬆應對》獲市一等獎。
★陳竹老師的論文《從細節處入手》獲市三等獎。
★陳婕老師的教學設計《多樣的氣候》獲區一等獎。
★陳婕、張芳、吳娟老師的《案例解說新課程教學法 品德與生活》的光碟由湖南教育音像出版社出版發行。
★周宏、黃曉玲、荀耀勝、張麗萍、周宏、張勤英、戴蓉、黃黎、周楊、張曼俐、楊維鋼、向宏林老師參與的湖南省”xx“現代教育技術規劃課題《國小數學專題教研網站的開發與套用研究》結題。
★戴蓉老師的論文《磨練創造機遇，執著成就夢想》獲省一等獎。
★沙皓老師的論文《春風化雨，潤物無聲》獲省二等獎。
★嚴春琳老師的論文《我心目中的桃花源》獲市一等獎。
★戴蓉老師的課《20以內進位加法》在省首屆國小數學高研班展示。
★王科文老師的參與拍攝的《國小英語跟我學（三年級上冊）》由省音響出版社出版發行。
★王科文老師的論文《淺談國小生英語學習興趣的激發與保持》獲省一等獎。
★張曼俐老師的論文《抓住學生學習心理，提高學生學習效率》獲市一等獎。
★王小青老師的論文《淺談提高國小數學計算教學的有效性》獲市二等獎。
★張翼沖老師的論文《國小數學課堂中有效提問的教學策略》獲市三等獎。
★周楊老師的論文《發揮課堂教學主渠道作用，落實對學生創新意識的培養》獲市三等獎。
★李亮老師的論文《在數學中如何”學以致用“》獲市三等獎。
★張曼俐老師的教學案例《合理使用教材，構建高效課堂》獲省二等獎。
★吳萍老師的教學案例《can you tell me aboum american festivals?unit1》獲省一等獎。
★李英老師的教學案例《module 5 you is droken!》獲省一等獎。
★周楊老師的教學案例《解決問題的策略——逆推法》獲省一等獎。
★張麗萍老師的教學課件《正方形，長方形，平行四邊形的認識》獲區一等獎。
★殷碩珍老師的教學課件《語文園地五》獲區一等獎。
★宋傑平老師的教學課件《稱讚》獲區一等獎。
★黃望書老師的教學課件《hou old are you?》獲區一等獎。
★黃望書老師的教學課件《colour》獲區一等獎。
★陳竹老師的教學課件《導體與絕緣體》獲區一等獎。
★尹俊華老師參與的湖南省”xx“現代教育技術規劃課題《教育信息化的保障體系和可持續發展機制研究》結題。
集體榮譽：
★育才學校獲區”星城杯“教學比賽團體獎。
★育才學校在XX年長沙市國小第五屆”生活數學創新設計“活動中，榮獲優秀組織獎。
★育才學校承擔的湖南省教育學會xx規劃課題之課題《國小英語閱讀教學實踐研究》被評為一等獎。
★育才學校承擔的全國教育科學”xx“規劃課題《豐富寫作教學，讓學生樂寫”實踐操作研究》結題。
★育才學校承擔的湖南省“xx”規劃課題《國小數學專題教研網站的開發與套用研究》結題。
★育才學校在第十二屆國際機器人奧林匹克中國區競賽中獲得團體總分二等獎。
★育才學校承擔的湖南省“xx”規劃課題《國小科學校園文化的營造研究》獲市友誼教育科研獎。
★育才學校在“湖南省首屆國小數學教研員高級研修班”上展示“計算教學”主題教研活動。
★語文組的教研活動“構建習作樂園”被評為區特色教研活動一等獎。
★語文組的辯課稿獲市一等獎。
★語文組被評為湖南省首屆優秀教研組。
因為有了學校領導的重視和指導，有了全體老師的支持與配合，全期學校的教研工作做得扎紮實實，沒有走過場，沒有搞形式。每項活動都做到了有計畫、有組織、有總結、有反饋，而且每次活動後能及時收集整理資料。我真誠地希望每一位老師能直言不諱地對教研工作提出寶貴意見和建議，開拓教研工作的新局面！
中心國小XX-XX學年度第二學期教研工作總結本學期以來，我鎮國小教學教研工作在縣教研室的直接領導下，以新課程理念為導向，以縣教研工作計畫和學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作。在開展學校教研工作中，以教師個人教學水平的提高和教師群體工作能力的提升為目標，多方結合，建立和逐步完善學校教研製度，從思想上提高認識，加強管理，強化過程，嚴格要求，以學校教學質量提高為中心開展行之有效的教研工作。本學期我鎮國小各項工作開展得有聲有色，較好地完成期初制定的各項任務，現就本學期的教研工作總結如下：
一、抓好教研活動，注重教師個人成長
1、加強隊伍建設，提高師資水平。
教學質量好壞的關鍵在教師，我鎮國小把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。學校鼓勵年輕教師參加學歷提高函授培訓學習，得到一部分的年輕教師積極回響利用業餘時間進行進行在職函授專科或是“專升本”學習。
2、充分發揮教研活動作用
為了更加有效地幫助、提高學校的年輕教師職業化成長，我鎮國小還多次組織教師參加省、縣和學校的教學觀摩、培訓，讓他們開拓視野，並且在實踐中加以運用。本學期來，參加省級教學觀摩課的1人次，參加縣級教學觀摩、校際教學交流活動多人；為了讓年輕教師更好地在實踐中成長，這學期我們在上學期的基礎上，又為為廣大年輕教師提供了一個展示、學習教學技能技巧的舞台，舉行了語文組、數學組和英語組的優質課堂教學觀摩活動；並進行校際間的教研活動；讓我鎮國小教學能手與其他學校教師互相學習切磋，學習貫徹新課程標準，更新思想，轉變觀念，培養適應新世紀發展要求的合格人才，從而推進我鎮落實新課程的步伐，培養人才，樹立典型，推動教學工作向前發展。
實踐證明，每一為教師的每一堂課都是總結經驗和自身提高的過程。這對所有的教師都是一次錘鍊，理論水平和教學水平都有了進步。在本學期的縣“教壇新秀”比賽中，我鎮國小的孔xx老師，獲得了“一等獎”。
3、注重校長能力的培養
“一個好校長就是一所好學校”。作為學校發展的核心人物，校長角色的重要性已被廣泛認同。為了提高校長對學校的管理能力，本學期來我鎮國小分別派出陶xx、吳xx（學校正副校長及xx校長）參加了縣教育局組織的校長培訓。
二、抓課堂教學，提高教學質量
教學工作是學校的中心工作。教育教學質量是學校生存和發展的命脈，學校的一切活動都圍繞著教學活動來展開。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來提高課堂教學的質量：
1、堅持推門聽課。學校領導、教研組長堅持推門聽課活動。通過聽課，全面了解教師課堂教學的水平，發現課堂教學中的問題並及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平。同時在在學校開展課堂教學觀摩活動，通過觀摩可以提高教師之間的交流。
2、堅持教學月檢查制度。我們採取“三查”的形式，即：教研組長檢查、教導處督查、校長抽查。每次檢查結束後，學校都會召開全體教師會議，對檢查結果進行總結，和教師面對面的總結成績、指出問題，對於存在的問題督促教師整改。
3、強調寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師在每一節課後，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
4、嚴格抓好教學質量測試工作。強化考紀教育,增強考試的嚴肅性，確保考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學質量監控，對考試情況及時召開教學質量分析會，面向全體進行教學質量跟蹤調查，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質量。在這次的的全縣調研抽測中，我校的成績明顯比往年有所提高，得到了領導和家長的肯定。
三、辛勤耕耘，豐碩成果
一學期來，我鎮國小既重視教學質量又重視綜合素質發展，因此在各種競賽中取得非常優異的成績。
1、在學生方面，我鎮國小莫xx同學等8名同學獲得縣“三好學生”，在參與集體項目中，我鎮國小在縣六一國際兒童節文藝匯演獲得縣“二等獎”。今年六年級升學檢測中，我鎮國小125人參加考試，有36人進入縣1600名。
2、在教師方面，我校教師今年積極參與教育局組織的各項教研活動評比活動，孔令洲老師，參加縣“教壇新秀”活動中，獲得了 “一等獎”；本學期在教育教學論文評比中，莫肖華、謝銀好老師分獲市二等獎。 一分耕耘，一分收穫，一學期來，老師們付出了辛勤的勞動，也取得了有目共睹的成績，教師們的士氣高漲，學校的教學風氣煥然一新。
當然，成績只能說明過去，我們在肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學質量還有待提高。在今後的工作中，我們還必須繼續努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更紮實。相信有上級領導的關心和支持，有全鎮老師的協力配合，我們的目標一定實現。總之，我們歷洞鎮中心國小全體師生有信心和決心在上級教育部門的領導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使我鎮國小的教學教研工作邁上新的台階。 歷洞鎮中心國小
XX年7月11日
相關文章：
國小下學期教研工作總結
2016―2017學年度第一學期教研組工作總結範文
大班下學期教研自我總結
2024年12月學期教研工作總結
中班上學期教研組工作總結
學年度第一學期教研組工作總結
綜合組第二學期教研總結
國小-學年第二學期教研工作總結
國中語文組2015學年第一學期教研活動總結
2024年春季學期教研工作總結