（4）質量評價。堅持進行階段教學質量過程監控，組織好期中、期末質量檢測工作，及時寫出卷面分析，上報各科教學成績。同時加強對英語、科學學科的管理，做好這兩門學科的期末質量檢測工作。
3、加強隨堂聽課。
根據縣局隨堂聽課檔案精神，本學期，校長、教導處、校區校長對各學科教師進行推門聽課。加強對教師日常課堂教學質量的管理，隨堂聽課的重點是新教師和教學能力較弱的教師。不定期進行聽課筆記檢查工作。老師之間相互聽課，進行交流。領導聽課不少於20節，教師聽課不少於10節。
4、加強課外輔導，提高學生成績
課外輔導要緊緊圍繞“提優補差”這一總體目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教。各任課教師要把“轉差”作為重點環節來抓，首先輔導的計畫要有可操作性，輔導內容要有針對性，對學困生的輔導務必做到耐心和細緻，忌過多的否定和批評，應抓住其學習過程中的某一閃光點，及時地進行肯定和表揚，努力使每位學生在原有基礎上有所進步。及時做好優生輔導記錄和後進生輔導記錄，努力做好轉差工作，優生的提高工作，期末查看台賬。
（二）強化管理，加快教師專業發展，提升教師隊伍整體素質
學校發展的動力是教師，課程的最終實施者也是教師。教師的專業成長和業務素質直接關係到學校的辦學質量和品味，因此，組織教師，尤其是青年教師進一步學習、研究《基礎課程改革綱要》和各學科XX年版《義務教育語文課程標準》在教師隊伍建設上我們將遵循“以老帶新，新老共進”的原則，切實抓好學校骨幹教師和青年教師的成長，為教師成長搭建平台。具體措施有：
1、加大校本培訓力度
“成為有思想的教師”，是教師專業成長的應有之義，校本培訓是幫助教師專業成長的應有之路。以學校發展和教育改革需要為原則，扎紮實實開展教師的校本培訓。
結合縣進修學校的繼續教育管理辦法，本學期進行通過集中與分散相結合，切實開展羅東國小校本培訓活動，每個校區各自進行校本教研活動，期中組織二次大型活動，請外校專家進行指導與引領。教研活動要做到三定五有：定時、定內容、定研究課題；有活動計畫，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。學科教研組要經常性地開展學習有關理論，互相聽課、評課，疑難問題探討等小型多樣的活動，各教研組把每次活動的過程材料及時上傳羅東國小教育部落格。
組長的帶領下認真開展好每一次研討活動，中青年教師每學期必須上一節公開課，鼓勵老教師爭取每學期也能上一節公開課，做好老教師的示範作用。認真進行“備課、說課、上課、評課、熱點討論等”系列教研活動，在反覆研討的過程中不斷提高自身的課堂教學水平。
實現校區資源共享，三大校區共享理論學習材料，自行組織教師學習，不少於4次。
教研組長要做好五項工作：①期初制定好教研計畫。②期中切實開展好教研活動。並將活動過程記錄及圖片及時上傳羅東國小教育部落格。③期末進行反思與總結。④平時注意資料積累，歸類整理。⑤做好組內教師的簽到活動，嚴禁代簽、補簽。⑥期末做好總結與各項教研統計。並做好部落格統計工作。
2、利用多種途徑，鋪就教師成長之路