教師的科研能力來自於學習，來自於實踐。我們要堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則以“導學、自學、互學”等形式，繼續加強教師的理論學習，組織教師學習教科研理論，有關教學理論的研讀，促進教師轉變教育理念。
（1）用好現有的骨幹教師、領雁教師。加強對學區級以上的三壇教師、骨幹教師，縣、市領雁工程教師的管理，帶好組內同伴；通過上示範課，做教學經驗展示，並積極對各位上課教師做課堂點評，促使他們在課堂教學、教育科研、班級管理等方面獲得長足的進步。
（2）專家引領學習。學校將邀請我縣有關專家、學科帶頭人來校講學，幫助教師聆聽窗外的聲音，鼓勵教師與“專家”對話；組織教師外出參觀學習，拓寬視野；組織教師參加同類課題協作組活動，揚長避短，不斷成長；組織教師參加學區、縣教科室組織科研等業務培訓，確實提高教科研究的水平。
（3）教師平時自學。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養和業務水平。首先，重視教師的讀書工作，做到期初有安排，期中有活動，期末有考評。認真推薦閱讀書目，要求教師一學期讀教育著作不少於1本，做讀書札記5000字以上、期末寫出讀書心得，積極參與進修學校的評比；積極參與縣論文、案例等評比。
（4）同伴互助。學習的個體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。以校教研活動和集體備課為載體，為每位老師提供切磋交流的平台、思維碰撞的空間，採用大綜合與分學科、人人交流與指名發言相結合、面對面交流相結合的方式組織開展活動，通過主題討論，激發智慧，創造有活力的科研氛圍，培養教師的科研能力，特別是同一級段教師的熱點、疑難與心得的討論，促進高該段教師的專業成長。
3、重視教育科研，凸顯學校辦學特色
教科研工作是學校工作的水平線。學校領導一貫十分重視教科研工作。本學期我們將進一步嚴格科研常規管理，努力促進我校教科研工作健康發展，提高我校的教科研工作層次：
第一、及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，本學期繼續深入研究，做好課題，並努力在年末能繼續有新課題產生。
第二、繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。
4、繼續做好“教師結對”工程，使年輕教師儘快成長
①本學期繼續開展校內教師結對活動，結對教師對象以上學期為準。結對教師共同制定計畫，在日常教學或班主任工作中，相互商討和學習。開展結對教師互相聽課、評課活動。結對教師相互聽評課2節以上，相互交流4次以上，期末上交相關理記錄、資料和結對總結。
②繼續與甌北三小、甌北一小建立教學結對關係，積極參與做好三江片教研活動，利用他校的教學資源，逐步提高我校教師的教學水平。
（三）推進素質教育，提高學生綜合素質
1、以縣書香校園活動為契機，營造我校書香氣息
新課程強調改變學生的學習方式，教會學生學習，培養學生的創新意識和動手實踐能力，鼓勵學生用手、用心、用腦去認識世界。讀好書寫好字活動，重點抓好誦讀活動的課程化、校本化，加強活動計畫的落實。設定班級圖書角，加強“好書交換站”活動；做好讀書競賽、班級聯誼等系列活動，深入開展“大閱讀”“大背誦”活動；教師要加強“讀書課”指導，廣泛開展“走進經典”誦讀活動。要求學生人人建立家庭圖書櫃，班級建立圖書角，學生每天保證至少一小時的讀書時間。引導學生多讀課外書，同學們在閱讀的過程中，可以記錄下自己的點滴感想，或是摘抄下優美的詞句，濃縮成一本本閱讀小日記。配合縣、學區讀書節活動，11月份積極開展讀書節系列活動，著力營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色。進行“讀書之星”、“書香班級”、“書香校區”評比。