5、民主管理。充分發揮集體智慧，推行陽光校務，堅持校務公開，成立教代會，凡重大決策由教代會參與討論和審議，積極接納合理性建議，提高決策水平，主動接受民眾監督，給領導一個清白，還教師一個明白，增加學校工作的透明度。
6、自我管理。“尊重師生，讓師生學會自我尊重；激勵師生，讓師生學會自我激勵”。人的進步不是依賴於他人管理，我們把管理者與被管理者角色合一，引導師生自我尊重、自我激勵、自我教育、自我反思、自我超越，做有尊嚴、有個性、最好的自我。
（二）團隊
1、師德建設
（1）開展“做一個有尊嚴的教師”大討論，讓老師感受到贏得尊嚴依靠實力和實績、勤勉與敬業，尊嚴不是給予，更不是索取。
（2）開展“六比六不”評比及對照活動。我們以“六比六不”作為師德建設特色制度，作為教師自我評價、自我反思、自我教育的一面鏡子。一比業務進步快，不固步自封；二比對集體貢獻大，不斤斤計較；三比責任心強，不敷衍賽責；四比工作效率高，不疲備拖拉；五比組織紀律性強，不自由散漫；六比私心雜念少，不損公害已。
（3）對照《教師行為規範十不準》，糾正不良行為，規範教師行為，端正師品，最佳化師德。
2、師能培養
（1）深入進行新課程理論及新課標學習，讓教師樹立新課程理念，轉變教學行為，力爭在全縣新課程理論考試中，合格率為100%。
（2）實行月主題學習制度。根據當前教師的需求，由值月領導編輯月主題學習資料，向全體教師印發，進行學習研討。
（3）發揮骨幹教師的引領作用。成立骨幹教師工作室，重點做好以下幾方面工作：一是上好示範課及專題研討課；二是整理自身可借鑑性經驗進行交流；三是備好一堂精品課，作為外出交流儲備課；四是幫助教師整理精品案頭材料。
（4）完善骨幹教師培養制度。通過個人努力，同伴幫助，名師引路，蹲點聽課，外培優先等措施，加快推進骨幹教師培養進程，儘快實現縣級骨幹教師比例達到50%的目標。
（5）依託“校際聯合，名校引領”，請名校教師到校送課，指導教學，同時派部分教師到名校跟班學習。
（6）爭取上級行政及業務部門支持，安排好省市級各類業務學習，赴外學習教師返校後通過介紹學習體會成上示範課等形式，實現人人受益的目的。
（三）德育
1、全員育人。牢固樹立“人人都是德育工作者，處處都有德育工作”的大德育觀。每一位教師對學生高度負責的態度，做學生成長的領航人。一要以身作則、注重細節、嚴以律已，以人品影響學生，以形象感染學生；二是善於挖掘學科德育資源，充分發揮德育課程和教學主渠道作用，把學校思想品德教育貫徹於學校教育的整個過程；三要及時矯正學生的不良行為，為營造一個靚麗、文明、和諧的校園，培養學生良好的習慣。
2、基礎建設
（1）加強值月領導建設。值月工作是展示主要領導工作能力、執行力、責任心和民眾中威望的平台。值月領導必須從對學校、師生、自己負責的態度，搞好本月份的監督、檢查、評價工作，有效矯正不良習慣。在工作中，必須每天深入一線檢查指導|;必須每周召開一次值日生會;必須準確客觀地評價好班級整體表現；必須全面具體真實做好反饋工作。