2025年國小標準化學校建設實施方案 篇1
一、指導思想
在宋門學區中心校的領導下，我們根據學區中心校11月15日會議精神，提前著手，軟硬體並重，紮實過程，講究實效，全面提高我校綜合辦學水平和教育教學質量，進一步規範辦學行為，辦人民滿意的教育。
二、組織領導
為紮實做好標準化學校建設的各項工作，確保此工作的順利實施，特成立信莊國小標準化建設工作領導小組：
組 長：張明恆
副組長：張永俊
成 員：
劉玉珍 郭鳳英 張永俊 王淑芳 張彥治 李鳳雲 李學智
三、職責分工
張永俊：負責學校標準化建設的領導和指導工作。
張彥治：負責A1規劃布局的資料建設及實施工作。
王淑芳：負責A2辦學條件的資料建設及實施工作。
張永俊：負責A3教育教學的資料建設及實施工作。
郭鳳英：負責A4隊伍建設的資料建設及實施工作。
四、各室管理及措施
(1)各室管理：儀器室、實驗室管理員： 郭鳳英
1、儀器室
按目錄分類、分科、定櫃、定位貼簽(卡)，存放整齊、定期維修，防塵防霉，完好率在95%以上，有總帳、分帳，帳卡、帳(卡)物相符。危險品單獨放置，有安全措施。
2、實驗室
管理：各種規章制度完善、上牆;所有儀器設備說明書，圖紙裝訂成冊，實驗記錄、報告完整、有據可查，室內布置體現學科特點。
(2)圖書閱覽室員 王淑芳
管理：工作人員熟知《中國小圖書館(室)規程》，圖書按《中圖法》整理分類，有書刊總登錄和個別登錄，有為師生借閱提供的圖書目錄(或卡片)，有借閱規章制度。
閱覽室
管理：整潔、條理、安靜;懸掛適量的人物像、格言、制度，布置體現教育化
(3)少隊活動德育室管理：張永俊
活動內容符合中國小德育和團(隊)工作要求，豐富多彩，新穎活潑、深受學生歡迎
(4)微機室管理 張彥治
管理：整潔、條理、安靜、每機構有使用記錄，機器完好率在90%以上。
(5)措施
1、統一思想，提高認識。實施標準化學校建設是均衡教育資源，建立公平教育，辦人民滿意學校的重要舉措。要充分利用各種宣傳渠道在師生中廣泛宣傳標準化建設的重要意義和作用，要充分認識實施標準化建設是促進我校教育持續健康發展的的一個良好機遇，讓師生積極參與到學校標準化建設之中，同時要責任到人，紮實開展標準化建設。
2、統一標準，重點突破。各指標組責任人要根據評估標準，認真制定切實可行的實施方案，有序推進。特別是硬體建設和軟體建設中要求解決的問題，必須重點突破，確保質量，增強工作的實效。
3、統一時間，有序推進。各指標組及分管責任人要根據工作要求，在學校統籌安排下，合理安排時間，有條不紊地開展工作，從現在開始，各項硬體、軟體工作全面啟動，力爭在20xx年上半年完成，為9月份高標準接受市級檢查驗收提供保障。
4、統一機制，督查到位。實施標準化建設工作是一項複雜的系統工程，時間緊，任務重，必須人人都是戰鬥員，要發揚奉獻精神。
五、標準化建設工作日程安排
責任人 張永俊
1、宣傳發動，成立標準化學校建設領導組。構思可行性實施方案
2、對照標準，開展自查。形成標準化建設實施方案自查報告
責任人 張彥治
1、集中準備，落實計畫
2、落實儀器、圖書購買計畫
3、專用教室騰倒
檔案管理 組長 張永俊
1、A項 責任人 張永俊 李鳳雲
2、B項 責任人 王淑芳 劉玉珍
3、C項 責任人 郭鳳英 李學智
六、標準化學校建設目標總體目標
通過全校師生的共同努力，使學校環境和條件更加完善，技術裝備全面達標;教師隊伍配備整齊合理，專業化程度大幅提高;教育內涵得以提升，教育質量全面提高;管理更加科學規範，校園更加平安和諧，力爭步入義務教育標準化建設先進行列。
七、具體目標
(一)辦學條件明顯改善。以義務教育學校標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨於科學合理，專用教室建設更加規範、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。
(二)學校管理科學規範。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容，堅持依法治校，實施科學管理，努力提高管理水平，用科學規範的學校管理，促進義務教育可持續發展。
(三)教師隊伍更加專業。加強教師隊伍建設，最佳化教師隊伍，促進整體素質全面提升;通過學習型團隊建設和校本研修，打造專業化教師隊伍。
(四)教育質量全面提高。全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格執行課程方案，開齊開全國家、地方和學校三級課程，積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。
八、保障措施
標準化建設工作的落實，需要學校科學統籌做好組織與保障工作。學校將重視輿論宣傳，建立健全組織機構，完善學校管理制度，制定詳盡的實施計畫，確立相應的保障體系。
(一)觀念保障 校領導將首先組織學校幹部、教研組長進行學習，充分把握標準化建設的內涵，切實把握精髓;其次，在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使教師理解義務教育標準化建設對於學校發展的戰略意義，進而創造規劃實施的良好輿論氛圍。
(二)組織保障 學校將根據義務教育學校標準化建設工程的具體內容進行任務分解，迅速啟動由學校一把手主管、主管組長具體負責，相關人員管理人員具體落實的層級落實體系，細化分解、明確要求、規定時限，做到目標到人，責任到位，強力組織推進標準化學校建設工程，促進義務教育均衡發展。
2025年國小標準化學校建設實施方案 篇2
一、建立組織機構：
成立以校長謝余亮為組長，教導主任馬洪穩、德育主任趙慶駒為副組長，12名學校骨幹教師、12名五六年級學生代表為成員的領導小組，積極科學地開展環保教育，使全校師生深刻認識創建‘綠色學校’的重要意義，努力創建“綠色學校”。
（一）、創建工作領導小組
組 長：
副組長：
成 員：
（二）、領導小組下設創建辦公室，負責檢查、督導學校環境保護及創建工作落實情況協調各部門和各專項組的創建工作，組織創建培訓工作，聯繫有關申報工作。
主 任：馬洪穩
副主任：趙慶駒
（三）、專項工作組
1.校園綠色文化創建組：負責綠色展室、永久性的環保標語、綠色學校四項標示牌、《環保行為規範》、校園花木標名、氣象觀測公示欄等布置，教學樓的樓梯、走廊增貼環保圖案標語警句。
組長：陳序烽
2.環境教育組： 負責學校環境教育計畫的制定和實施，組織環境教育教學工作，組織環境教育材料的編寫，組織學生進行學校環境問題調研，組織並指導學生環境教育社會實踐。
組長：莫錦興
3.環境治理與資源節約組： 負責對學校的生態環境進行集中綜合治理，清除綠化、衛生死角，實施學校排污工程，淨化、綠化、美化學校，制定學校環境管理和節約工作計畫和規章制度，組織實施學校節約工程。
組長：翁文偉
4.環境宣傳組： 負責創建宣傳工作，編寫有關宣傳材料，開設校園綠色廣播、國旗下綠色講話、報刊、校園宣傳專欄定期出版環境教育信息等創建專題，組織環境教育課題研究，開展校園環保專題活動和社會實踐活動。
組長：潘 波
5.檔案資料組 ：負責綠色學校創建檔案資料的蒐集、整理、建檔工作。
組長：郭建光
二、加強思想認識：
在創建“綠色學校”的過程中，使全校師生充分認識創建“綠色學校”是培養跨世紀新人的需要，創建“綠色學校”是時代賦予我們這一代的光榮使命，創建“綠色學校”是培養世紀人才的搖籃。加強可持續發展教育和建立生態環境良性循環的示範校園——“綠色學校”是貫徹基本國策和實施可持續發展戰略的重要舉措之一，應與時俱進，把環保教育作為學校教育的核心工作，努力培養一大批熱愛綠色，獻身環保的使者。
三、完善規章制度：
創建“綠色學校”的工作在領導小組的具體指導下，要制定出各自的崗位職責和學校創建“綠色學校”的目標，計畫及規章制度，在學校整體教育工作中要有環境教育規劃，學年度計畫和年度總結。在環境教育方面保證人力、物力和資金投入，學校環境保護的規章制度發放到各辦公室和各班，使師生共同學習，共同遵守，各班級每學期的環境教育計畫和總結，做到定期檢查，並量化打分納入年終考核。
建立健全環境教育檔案、環境資料、環保檔案、教育計畫、工作總結都要及時存檔。
四、具體實施計畫：
1.環境教育獎勵機制。
2.一支熱愛環境教育的隊伍，學校領導和相關學科教師、班主任每學年必須參加一次環境教育的培訓學習。經常組織開展環境教育研究、交流和綠色園丁評選活動。
3.關學科教學中進行有效、有選擇的環保教育。
4.專題知識講座，利用班會、中隊會活動時間召開專題環境教育班會，隊會。結合植樹節、愛鳥周、地球日、世界環境日、無菸日。“綠色9、15活動等傳統的環境教育活動時間，定期宣傳教育活動，每學期不少於三次，進行環保宣誓，簽名活動。利用課外小組定期開展環境專題活動，並組織學生積極參與社會環境的監督與調查工作，並能提出相關建議。
5.村委會，做好鄉村綠化清潔等工作，組織學生開展節約，變廢為寶等活動。
6.學校、家庭、村社環境教育網路，向家長及時宣傳環保知識。
7.學校園內環境建設，減少自身污染，保持校內的乾淨整潔，儘可能的開闢綠色長廊，美化教室、走廊。進一步增設盆花，達到“綠化、美化、淨化”使校園成為“學園、花園、樂園。”
8.實驗室要擺放有序、清潔、專人管理。定期為師生進行體檢，及時發現，杜絕一切傳染源，保證師生健康。
9.進行環境保護徵文、繪畫、手抄報、攝影展、黑板報及宣傳欄、宣傳條幅、演講、廣播等活動。
10.整理和健全有關檔案資料，做好“創綠”工作。
2025年國小標準化學校建設實施方案 篇3
為了落實《xx區中國小校特色創建工作實施方案》，加快全區學校特色創建工作步伐，提升區域教育的水平，特制定本評估方案。
一、評估類別
㈠培養學生特長類(以培養學生特長為主要特徵的)。
㈡教育改革特色類(以運用先進的教育思想、教育理論，深化學校內部綜合改革，本篇文章來自資料管理下載。或者通過建立有效的運行機制以協調社會各方面力量形成社區教育網路，提高學校運行質量和辦學效益為主要特徵的)。
㈢管理特色類(以運用先進的管理思想或管理手段，改革學校內部管理體制，激發教職工積極性為主要特徵的)。
㈣教學改革特色類(以某科目教學改革或某些科目橫向綜合改革為主要特徵的)。
二、評估等級
㈠初級階段
學校在辦學的各項工作中表現出積極的與眾不同的方面，是一所學校積極進取的個性表現，具有特色雛形。
㈡中級階段
學校形成單項性特色，並經過單項特色的拓展，形成鮮明的辦學風格。
㈢高級階段
學校形成鮮明辦學風格，在學生學有特長的基礎上，將其拓展成學校的辦學個性，成為全面深化素質教育，提高教育質量的有效載體。
三、評估標準
評估工作依據《xx區中國小校特色創建工作評估標準》進行。
四、評估內容與方式
㈠評估內容
區教育局組織評估專家組對被評估學校進行實地考察，對照評估方案的指標體系對學校的各項工作進行評估。重點檢驗：學校的定位和學生培養目標與社會要求、學生全面發展以及學校實際情況是否相符合，本篇文章來自資料管理下載。學校的實際教學工作狀態與確定的目標是否相符合，學校所培養學生的質量與學校的定位和目標是否相符合。
㈡評估方式
專家組進校考察評估時採用的是“聽、看、查、議”四種方式。
聽：認真聽取學校領導有關特色創建工作的匯報，深入課堂聽教師講課，召開校領導、教師、中層管理幹部、學生、座談會，廣泛聽取教師和學生的意見。
看：審閱有關資料，考察校園環境和各種教學設施等。
查：查閱教學計畫等有關資料和教學管理檔案檔案，進行個別訪談和專題調研等。
議：評議。
五、評估時間
區學校特色創建工作專家組每年進行兩次學校特色評估認定工作，3月份進行特色項目的審核和確定工作，12月份按照評估等級進行驗收，並召開總結表獎會。
六、評估審核工作程式
㈠學校根據發展規劃，擬定學校特色創建項目。
㈡學校起草特色創建可行性分析報告、填寫學校特色創建項目申報表。
㈢向區學校特色創建工作領導小組提出評估申請。
㈣區學校特色創建工作專家組對學校可行性分析報告和學校特色創建項目申報表進行審核，將初步評審意見反饋給學校。
㈤學校按照區學校特色創建工作專家組的意見進行調整，並付諸實施。
㈥區學校特色創建工作專家組根據評估標準進行評估驗收，賦予特色創建等級。