2、抓好學生常規教育工作。努力發揮學生自我教育，自我管理的作用，特別是抓好學生在升旗、集會、上操和課間活動時的行為規範，做好值周工作，切實抓好學生的養成教育；
3、加強德育科研工作。以班隊活動為載體，以思品課及生命教育課為主渠道，增強思想道德教育的主動性、針對性、實效性。以重大節日、事件為契機加強對學生進行愛國主義、團隊精神及道德規範教育，讓德育工作滲透到學生學習和生活的每一個角落，讓學生通過活動愉快地接受教育；
4、切實加強家庭、學校、社會聯繫，努力形成德育工作的強大合力；
5、積極抓好學校少先隊的組織建設和陣地建設，大力開展內容充實、形式豐富、富有特色的公民道德教育主題活動和社會實踐活動，提高學生的思想品德水平，推進學校精神文明建設。學校將通過隊室建設、十一三大隊會，隊幹部輪換等活動加強少先隊組織陣地建設，利用液晶顯示屏、紅領巾廣播站、報紙宣傳等形式大力宣傳校園新聞、學校辦學動態、學校及師生榮譽，營造學風濃，校風正的校園文化氛圍，促進學生良好品質的形成；
6、做好學校各項活動的宣傳工作，為學校的整體發展樹立形象、提高聲譽；
7、以生命教育為主線，開展四項系列德育教育活動：
生命教育之愛校篇——通過設計個性化的園地專欄，張貼激勵性標語、名人名言佳句、學生優秀的藝術作品，張貼教師寄語、班級之星，建立圖書角等使學生在溫馨、奮進的氛圍中愉快地成長，努力打造博雅班級。開展“我的校園我來愛”系列活動，教育學生熱愛學校、熱愛老師，增進學生對學校對老師的感情，養成良好的文明習慣、衛生習慣及環境保護意識。
生命教育之安全篇——加強安全工作，創建“平安校園，牢固樹立“責任重於泰山，安全高於一切”的思想。增強責任意識，大力開展法制教育和安全教育、文明出行、心理健康教育，開展消防安全演練活動，使學生珍愛生命、增加安全知識，提高自護自救能力，推進平安校園的建設。
生命教育之感恩篇——通過開展“我愛我師——教師節系列活動” “書寫感恩心語，付諸感恩行動”系列活動，教育學生學會感恩，懂得感恩。
生命教育之讀書篇——充分發揮學校圖書館、班級圖書角的作用，紮實開展 “以好書為友，以經典為伴”的讀書活動，通過介紹新書、講故事、演講、交流讀後感受等形式使學生熱愛讀書，教師要引導培養學生養成良好的讀書習慣，引導學生讀有益的書，通過讀書使學生增長知識、獲得智慧、懂得生命的價值和意義；
四、加強校本培訓，促進教師成長
以校本培訓為主要手段，加強對學校骨幹教師、中青年教師的培訓力度，構築學校可持續發展的良好局面。學校將搭建平台，全力提供教師學習、發展的機會，整體提升教師隊伍素質。
（1）開發校本培訓，構建教師文化
用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣；採取“班主任經驗交流、案例分析、課堂研討”等形式來提高教師的教學研究能力；以生本教育理念，開展以“教師教學展示”為主要內容的活動；積極為青年教師的成長搭建展示平台，評選青年名師，引領學校校本培訓和教科研工作。
（2）開展校本研究，重建教研文化
通過走出去、請進來的方式為廣大教師向名師專家學習提供機會。還將通過錄像、光碟、網路，通過閱讀大師的教育專著、課堂實錄、教育隨筆等方式向名師學習。
（3）深化課題研究，最佳化科研過程，落實學校教研組教研製，做到人人有課題，人人都參與，加強教師之間的對話、互動和合作，切實提高教研活動的質量和實效，積極推進教學科研上新台階，形成濃厚的教育科研氛圍。
（4）要求教師從 “精彩回顧、彌補追述、教育摘錄、教學隨想” 四個方面做好教學反思，在自我反思中提升教學綜合能力。
通過校本培訓打造“盡責、好學、合作、創新”的教師文化。
五、規範常規管理，提高教學質量
按照“科學管理、教學有序、學習主動、生動活潑”的要求，著力抓好“細節、過程、規範、態度、創新”五個環節工作，健全完善教學質量評價機制和監控體系，使學校教研製度化、管理規範化、全面提高教育教學質量。
1、完善教學常規管理。注重計畫與落實、監控與總結的實效，開展教學檢查、教師互查和交流互動活動，把好備課關、上課關、輔導關、測評關，逐步完善對教學常規管理的評價機制；