（3）對照《教師行為規範十不準》，糾正不良行為，規範教師行為，端正師品，最佳化師德。
2、師能培養
（1）深入進行新課程理論及新課標學習，讓教師樹立新課程理念，轉變教學行為，力爭在全縣新課程理論考試中，合格率為100%。
（2）實行月主題學習制度。根據當前教師的需求，由值月領導編輯月主題學習資料，向全體教師印發，進行學習研討。
（3）發揮骨幹教師的引領作用。成立骨幹教師工作室，重點做好以下幾方面工作：一是上好示範課及專題研討課；二是整理自身可借鑑性經驗進行交流；三是備好一堂精品課，作為外出交流儲備課；四是幫助教師整理精品案頭材料。
（4）完善骨幹教師培養制度。通過個人努力，同伴幫助，名師引路，蹲點聽課，外培優先等措施，加快推進骨幹教師培養進程，儘快實現縣級骨幹教師比例達到50%的目標。
（5）依託“校際聯合，名校引領”，請名校教師到校送課，指導教學，同時派部分教師到名校跟班學習。
（6）爭取上級行政及業務部門支持，安排好省市級各類業務學習，赴外學習教師返校後通過介紹學習體會成上示範課等形式，實現人人受益的目的。
（三）德育
1、全員育人。牢固樹立“人人都是德育工作者，處處都有德育工作”的大德育觀。每一位教師對學生高度負責的態度，做學生成長的領航人。一要以身作則、注重細節、嚴以律已，以人品影響學生，以形象感染學生；二是善於挖掘學科德育資源，充分發揮德育課程和教學主渠道作用，把學校思想品德教育貫徹於學校教育的整個過程；三要及時矯正學生的不良行為，為營造一個靚麗、文明、和諧的校園，培養學生良好的習慣。
2、基礎建設
（1）加強值月領導建設。值月工作是展示主要領導工作能力、執行力、責任心和民眾中威望的平台。值月領導必須從對學校、師生、自己負責的態度，搞好本月份的監督、檢查、評價工作，有效矯正不良習慣。在工作中，必須每天深入一線檢查指導|;必須每周召開一次值日生會;必須準確客觀地評價好班級整體表現；必須全面具體真實做好反饋工作。
（2）加強班主任建設。建章立制，落實好班主任工作職責；加強班主任培訓及班級管理研討，提高班主任的管理能力；加強班級量化考核，除班主任固定津貼之外，增加量化獎勵；組織好第六個班主任節，進行“做一個不辱責任”的班主任教育活動，讓班主任感受到責任、尊重和尊嚴。
（3）加強學生幹部建設。探索實施值周（值月）班長，提高學生的集體責任感和管理能力。
（4）加強校園文體建設。用心呵護亮靚校園，用亮靚校園來感染人、薰陶人、鼓舞人；用好櫥窗、校報、廣播等陣地，實現陣地育人；組織好升旗、班隊會，以此為抓手，培養學生良好的思想品質。
3、德育活動
（1）組織好學生的社區活動及社會實踐活動。
（2）組織好“四節兩展示”活動，（讀書節、雙語節、科技節、文藝節、體操展示、經典誦讀展示）。
（3）利用好法定節日及特殊記念日，開展德育活動。
4、德育重點。
我們把三生教育、養成教育、感恩教育、書香教育作為校本德育內容。德育處要結合學校當前的實際情況，將四大主題分為各個系列，突出重點，進行周主題化教育，將主題教育貫穿在教育教學整個過程。
（四）課堂
1、教學管理
（1）制度管理。結合縣中國小有效教學基本要求，對我校《教學常規基本要求》進行修訂和補充，成形富有目標性、導向性、規範性、可操作性極強的教學基本要求，就計畫、備課、上課、作業、檢測、輔導、教研等方面進行明細要求，並嚴格對照實施。
（2）過程管理。堅持定期檢查和隨機檢查相結合，對教師案頭資料及上課情況進行檢查調研，加大課堂教學的檢查指導力度，實行蹲點聽課辦法，校長、業務校長全學期聽課不少於40節，其它教師聽課不少於20節。做好期初、期中、期末三次常規性檢查，定人員、定責任、定目標，切實規範教師的教學行為，指導好教師的課堂教學。堅持以評促教，安排好每學期的教學質量評估及驗收工作。
（3）績效管理。加大獎勵力度和獎勵範圍，統考全縣第一的科任教師獎勵6000元；校內通過教學質量評價，評選出“三名”首席教師，各獎勵500元；增設論文獎和各類非應試競賽獎；一學期三獎教師的做法繼續堅持，嚴懲態度不端正，工作方法不科學，教學成績過差的教師：與對比學校成績相差10分以上，且成績下滑者;非應試學科及幼兒教師在教學效果較差者不享受獎勵性津貼，並追究相關領導的責任。