國小XX年秋季學期 教學教研工作計畫一、指導思想以縣教研室XX-XX學年的工作計畫為指導，落實縣局“創強提質改課堂”的中心工作，以關注教師專業成長和學生全面發展、終身發展為基點，以“促進均衡、提升質量、創優質學校”為目標，進一步完善制度，落實常規管理，深化課堂教學改革，大力構建高效課堂，力促全鎮教學質量全面均衡發展。二、工作重點增強責任意識，塑造良師形象； 增強科研意識，提升教師素養；聚焦課堂改革，打造高效課堂； 最佳化常規管理，提高教學質量。 三、主要措施（一）加強隊伍建設，提升教師素養1、增強責任意識，樹立愛崗敬業，恪盡職守的師表形象。組織教師學習鬱南縣“人民好教師”的先進事跡，積極開展“立德樹人，立教圓夢”的師德建設主題活動。的教圓夢任意識，樹立愛崗敬業，恪盡職守的師表形象。組織教師深入進一步增強教師的社會責任感和歷史使命感，堅定信念，愛崗敬業，無私奉獻，為構建和諧校園，促進教育改革與發展做出更大的貢獻。在教師節前夕開展“園丁頌“師生徵文比賽活動。2、加強校本培訓，努力提升教師專業素養。（1）深入學習領會《課程標準（XX）導讀與實施》的精神。各校通過集中與自學的形式，認真研讀課標精神，正確理解“以人為本”的新課程發展核心理念，切實轉變教與學方式，全面提高教育教學質量。（2）增強科研興校意識，以課題研究為載體，全面提升教師素質。更新教師觀念，養成勤讀、善思、勤寫的習慣，擴大知識面，增加信息量，樹立終身學習的自覺性。（3）開展豐富多樣、實效性強的教研活動，盡力為青年教師提供展示個人才能的舞台。選拔和培養更多的學科優秀教師，壯大骨幹教師隊伍，走名師養校和精師強校之路。3、修訂完善《都城鎮中心國小教育教學成績獎勵辦法》，實施獎教獎學制度，激勵廣大教師積極參與教學實驗和教育科研活動。（二）聚焦課堂改革，打造高效課堂1、認真貫徹縣教研室《關於落實“創強提質改課堂”的工作思路，構建高效優質課堂的工作指導意見》，制定《課堂教學改革行動方案》，大力構建高效的本土化教學模式。在模式的創建中，要求各校大膽借鑑外地名校的成功經驗，在學習他人的基礎上創出自己的特色。堅持“先學後教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則，結合學生實際確定一種適合各個學科共同使用的高效教學模式，真正把課堂教學改革推向實質性的改革階段，使學生真正成為學習的主人。XX年9月30前，各校要把本校創建高效教學模式上報縣鎮中心國小備案。XX年5月，縣教研室將對各學校的教學模式進行評審。2、以活動為抓手，開展豐富多彩的校本教研活動。繼續加強學校教研組建設，組織好集體備課，觀課、研課、賽課等系列活動。以縣局提出的“智慧課堂、快樂校園”為主線，大膽探索、建構學生樂學、會學的高效教學模式。各校要將如何最佳化學生學習方式與教師教學方式作為課改重點進行研究，切實提高40分鐘的教學質量。鎮業務組將有針對性地開展教學調研，幫助學校或教師發現問題並研究解決，總結經驗並及時推廣，努力縮小校際間的教學差異，全面提高教學質量。計畫XX年10月，各校以“高效優質”為主題舉行“有效課堂教學能手”評比活動，通過有效交流、有效探究，共同提升。3、細抓常規工作，夯實提高教學質量的基礎。一是從“三個一”抓起：從一年級抓起，從新生進校的第一天抓起，從最後一名學習基礎差的學生抓起，力爭使每個學生會學習、能學習。二是要求做到“四備”：備課備目標，備課備練習，備課備操作，備課抓集體。三是強調“五個注重”：注重即時訓練，注重訓練內容，注重訓練節奏，注重調動情緒，注重嚴格考試，消滅不合格現象，夯實基礎教育根基。鎮中心國小將不定期進行指導評估，隨機對學生進行能力測評，並將其作為學校百分考核工作評估的重要指標之一。4、加強校園網建設，加快“班班通”步伐，推進網路教學資源的套用。強化教師信息技術能力的培訓，進一步最佳化信息技術與學科教學的整合。組織教師踴躍參加縣“創域杯”中國小教師信息技術套用競賽活動（9月）。（三）最佳化常規管理，提高教學質量。1、抓實常規過程管理，提高精細化管理水平。各校要增強質量意識，在“細節”和“落實”上狠下功夫，以“精細的管理，精心的態度，精緻的過程”爭創“精品的成果”。積極落實省教育廳《廣東省義務教育教學規範（試行）》的檔案精神，全面貫徹《鬱南縣中國小教學常規基本要求》和《都城鎮學校管理工作“壹百分”考核辦法》，完善教學常規督查制度，加強教學各個環節的精細化管理，切實提高教師日常教學活動的實效，確保規範辦學與教育教學高質量和諧並進。學校行政要深入課堂聽課、評課，了解教師的教學情況和學校的教學現狀，找出提高教學質量的對策。年內將對全鎮國小進行一次年度教學常規檢查評比,並對檢查情況進行通報。同時，要注重學生的過程管理，健全學生成長檔案，及時記錄學生成長的足跡。