充分發揮市、區兩級親職教育研究會和其他有關學術團體的作用，針對親職教育中的突出問題開展研究與諮詢活動，為加強學校和親職教育的有效銜接提供服務。
15.創建學校社區協作機制
結合區域和學校、幼稚園特點，把學校教育、幼兒教育延伸到社區。鼓勵區縣建立多種形式的學校、幼稚園與社區共建、促進學生健康成長的機制，形成教育合力。提倡積極創造條件利用學校教師資源，選派教師走進社區擔任輔導員，溝通學校、幼稚園與社區教育的聯繫。
16.關愛特殊背景的學生
學校和社區共同開展對單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來務工家庭等特殊家庭子女以及失學失管少年、流浪乞討兒童情況的調研，了解每個學生的特殊需求，採取有針對性的教育措施，保障他們接受教育和健康成長的權利，促進良好的思想道德形成。
17.完善學校預防未成年人違法犯罪工作體系
加強法制教育，認真貫徹《北京市未成年人保護條例》，落實《北京市中國小法制教育工作的意見》，提高未成年人遵紀守法的意識和利用法律手段自我保護的能力。
做好不良行為特別是嚴重不良行為學生的教育矯治和轉化工作。充分發揮法制副校長的作用。進一步完善嚴重不良行為學生情況年度報告制度。根據新形勢、新特點，繼續辦好工讀學校，改善辦學條件，提高辦學質量。
五、推進德育信息化建設
提高德育的信息化、數位化水平，是改進德育管理方式、教育形式、促進學生健康成長的需要。抓住教育信息化快速發展的契機，提高德育工作套用信息化的能力，創造中國小健康、安全、給予學生充分自主和尊重的網路虛擬環境。
18.建設中國小網路德育平台
逐步建成集德育管理、信息資源、德育活動等功能為一體、以為學生服務為主的網路德育平台。通過網上教育活動、遊戲競賽、名師指點、諮詢服務等多種形式，為學生提供現代化的德育輔導，創新德育方式。
增強信息技術課程在提高學生信息基本素養和網路道德意識的教育功能，使學生自覺強化自律精神和責任意識。
19.組織開發高質量德育軟體
通過建立有效的運行機制，有計畫地組織開發一批德育軟體資源，為學生思想道德教育提供豐富的素材。鼓勵有條件的區縣和學校開展數字德育實驗，逐步建立德育工作網站或網頁，豐富網上德育內容。
六、建設高素質的德育工作者隊伍
高素質的德育工作者隊伍是新時期全面落實未成年人思想道德建設任務、改進和創新中國小德育工作的基本保證。引導全體教師樹立育人為本、德高為范的教育觀、德智體美全面發展的教育質量觀、為學生終身發展奠定基礎的教育價值觀，加強品德修養，完善人格，提高境界，為學生樹立起良好的榜樣。
20.加強教師職業道德教育，提高全員育人能力
修訂《北京市教師職業道德規範》，在教師繼續教育中設立“教師職業道德修養”、“教師與學生心理健康”、“班主任工作”等內容並記入教師繼續教育學分。大力表彰教書育人的優秀教師，弘揚為人師表、教書育人、敬業愛生的良好風尚。
21.實施德育骨幹教師培養計畫
有計畫、有步驟地做好德育骨幹隊伍的培養、培訓、選拔、提高工作。將德育管理幹部、團隊幹部、班主任、心理健康教師的培訓等納入乾訓、師訓系列。在評特級教師、表彰優秀人民教師、學科帶頭人獎項中，德育教師、班主任要占有一定比例。經過五年左右時間的努力，在全市培養十名左右在國內有一定影響的德育工作專家、百名左右市級德育帶頭人、千名德育工作骨幹。
制定班主任工作規程，在人事制度和工資制度改革中改善班主任待遇。選派優秀教師擔任班主任，在有條件的區縣組織班主任職級制試點，提升班主任專業能力。
加強校外德育工作者隊伍建設，動員和鼓勵社會力量參與學校德育工作。
22.完善教師實施德育的激勵與評價機制
對教師的評價不僅要考核其教學能力，還要考核其育人能力、考核完成德育任務的情況。將教師的師德表現、做學生德育工作的情況作為教師聘任、晉升、獎懲的依據之一。發現先進思想、優秀典型，學習和宣傳優秀教師的師德精神和育人經驗。
七、開發和利用首都德育資源
北京作為全國政治、文化中心、國際交流中心，具有得天獨厚的條件，是首都未成年人思想道德建設的重要德育資源。以新的德育資源觀，整合、開發、利用首都特有的地域資源、人文資源、科技資源和新聞媒體資源，豐富未成年人思想道德教育的內容和方式。
23.發揮首都歷史文化地域資源優勢
將首都豐富的博物館、展覽館、藝術館、紀念館及其他文化場所，首都的歷史、地理、文物，大自然的山川、草木等，現實社會中的人物、事件、機構等納入德育資源的視野，對學生進行愛家鄉、愛北京、愛祖國的教育。
24.發揮首都科技人文媒體資源優勢
發揮北京高等院校、科研機構、科技人才、科技信息、高科技企業密集的人文資源優勢，促進德育內容、途徑、方法的創新。發揮大學團委、學生會、社團的優勢，組織優秀的大學生進入中國小，開展“學長式”、“同伴式”教育活動等。
發揮關心下一代工作委員會和離退休老教育工作者的優勢，支持關工委組織“五老”報告團，聘請老同志擔任青少年思想道德教育校外（社區）輔導員、失足青少年幫教員、學生社團指導員、網咖義務監督員等。