本學期，學校要組織全校教師積極行動起來，認真學習，認真實踐，提高教學理念，認真抓好五個方面，即：抓好校本培訓，提高教師的教育理念；抓好課堂研討，提高教師的教學行為；抓好教研活動，研究、解決實際問題；抓好科研活動，深化課改實踐；抓好學校評價，構建和諧的教學氛圍。學校要給教師提供充足的有關新課程的理論資料、教學案例、優秀教師的教學錄像和相關的教材、教參並組織教師開展說課、備課、公開課教學、撰寫心得體會的比賽和研討。在課堂研討上，要把“改變學習方式，提升學習水平”和構建“促進學生自主、合作、探究學習”的教學模式作為研究重點，深入開展。此外，邀請教研員來校講座和指導教學，派出骨幹教師參加教學觀摩活動和新課程的培訓等一系列的手段來營造良好的氛圍，為教師專業化的成長提供發展的時空，挖掘教師的潛能，為其成功搭建良好的舞台。
（三）、以德為首，加強和改進未成年人思想道德建設和積極開展“民主、開放、平等、和諧”的學校教育環境的實踐和探索，促進教師隊伍和學生隊伍和諧發展。
首先學校要通過積極有效地管理，讓每一位教師在提高素質、追求事業上形成“民主、開放、平等、和諧”的工作意識和工作責任。
學校要加強每周一次的政治思想學習，建立“在群體中的影響與地位，在人際交往中的坦誠與合作，在工作中的勤奮與自勵，在利益面前的理解與淡泊”的道德自律和工作自勵。
其次，要加強學生自主發展的德育工作的研究。本學期，學校的德育工作重點是：讓廣大學生學會做人，學會學習，學會生活。學校在教育過程中，要體現“以人為本”的思想，學校繼續通過“從禮儀入手、典型示範，環境薰陶、載體吸引，貼進生活、循序漸進，全員參與、監督激勵，豐富多彩、注重實效”的德育思路來注重創建工作的層次性、針對性、實效性和創建工作的示範性、可操作性。積極探究家校結合的途徑，擴大和增強教育的整體努力，在積極創設學生主動發展的物質環境的同時，學校德育工作的深入開展，做到“班級管理自動化”，即做到教師在與不在一個樣；做到“特色活動經常化”，即學生文明教育活動持之以恆；做到“主題活動特色化”，即結合重要節日或特殊紀念日，開展系列化的主題活動；做到“學校環境人文化”，即通過營造人文化的環境來使學生受到潛移默化的影響和感染。
再次，學校教育必須倡導“民主、開放、平等、和諧”的管理理念。要在審視學校優良的教育傳統的基礎上，善於發現和歸納教育新思想、新觀點、新理論，在教育實踐中打破框框，不因循守舊，要大膽求異創新。具體內容是要對學校的辦學思想進行研究和探索，並繼續深化和內化，要構建學校教育管理的新體制，要進一步深化學校人事與分配製度的改革，從而實現教育目標的核心：以學生的發展為本，以學生的終身幸福為其出發點與歸宿。
（四）在積極探索教育教學改革創新的同時，以求真、求實的工作態度，認認真真、踏踏實實地做好學校其實工作，確保學校良好的教育教學氛圍和環境，確保良好的學校秩序和在社會上贏得廣泛的民眾讚譽。
其一、認真抓好學校的安全工作。學校要建立和做好學校安全工作是第一位的思想和意識，要認真落實縣教育局對學校安全工作的具體要求和社會綜合治理的各項目標責任，按照校長為第一責任人和“誰主管、誰負責”的原則，建立和進一步完善長效機制，加強安全常規檢查和管理，制訂學校安全規範手冊，建立學校突發安全事件應急預案，加強安全的演練、知識講座和教育，來切實抓好學生的交通安全、食堂衛生安全、學校食品安全、學校消防教育和整治周邊治安秩序等安全工作，確保學校穩定、師生平安。
其二、學校要緊緊依靠黨支部、教育工會、團支部等組織機構，切實加強學校各項工作有序推進的保障和管理，開展行之有效地黨員活動、工會活動、青年活動，活化和減輕教師工作環境和工作壓力，協調教師間、乾群間團結、合作、包容的人際關係和工作關係，努力實現和諧、融洽，具有很強親和力、凝聚力和育人氛圍的“三化”校園。即學校教育工作的生態化、現代化和人文化。
其三、切實加強學校信訪工作，推進“和諧校園”的創建。學校要高度重視信訪工作，要建立校長是信訪工作第一責任人工作意識，切實加強對教師、學生的思想教育，理順情緒，化解矛盾。
其四、學校要努力構