實現全員、全程、全方位育人。學校教育教學管理、服務等部門和全體教職工都要確立育人意識，把教書育人、管理育人、服務育人滲透到各方面和各個五一節，形成全員育人格局。教師要充分發揮課堂主渠道育人的功能和為人師表的作用，把德育工作滲透到教育教學的全過程。
要大力宣傳和推廣師德先進典型，營造師德建設的良好輿論氛圍。
要進一步健全師德建設的工作體制，加強師德建設的領導，各部門協調分工，齊抓共管師德建設工作。建立師德建設的工作責任制，大力加強骨幹隊伍建設。
3、教師的業務能力不斷提高
1、立足課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，應本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中，努力將所學的新課程理念套用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓各學科的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。
2、一絲不苟，認真對待教學工作
在教育教學中，教師積極認真學習新大綱、新教材，認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的作用，儘可能減輕學生的課業負擔；同時積極學習鑽研專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法，在業務上精益求精。積極探索多媒體、網路教學，拓寬教學新思路。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，全面提升教育教學質量。
師德建設是一項長期的系統工程，我們將遵照上級的工作要求，積極探索師德工作新途徑，新方法，是我校師德建設工作再上一個新台階。