學校舞蹈工作總結 篇1
學校舞蹈教師工作總結
兩個月的磨刀練陣，按理說，自己到底是寶刀還是銹鐵應該可以從這些日子的點滴表現中露出應有的光澤了，然而直至目前，我卻對自己這些許的光澤沒有信心，因為我欠缺的東西還很多，要學習的東西還有很多。在此，我將工作上最大的不足總結
（一）辦公方面：
1、缺乏基本的辦公室工作知識，在開展具體工作中，常常表現生澀，甚至有時還覺得不知所措；
2、對實習單位各部門的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關公文寫作的進行；
3、對電腦知識的掌握度較低，這直接影響到相應的工作質量；xx年個人工作總結
4、工作細心度不夠，經常在小問題上出現錯漏；
5、辦事效率不夠快，對領導的意圖領會不夠到位等。
（二）教學方面：
剛開始由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問題。如：由於舞蹈動作教授太快，沒有給學生充足的理解、消化的時間；由於講課不熟練，上課時沒有好好關注學生，沒能及時了解學生掌握動作的程度。
針對自己出現的`問題，指導老師要求講到重要內容時候要留下時間讓學生消化，上課要多關注學生，對於不專心的學生要注意提醒，並且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節問題，提出了很多作為一個經驗豐富的老師的寶貴意見。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的教學質量。
回顧自己的實習生活，與學生時代相比，很多感受是截然不同的：
感受一：充實
學校中“三點一線”的生活簡單而忙碌，生活範圍相對狹窄，而工作以後，雖然呆在單位的時間也很多，但是卻需要進行更為廣闊的社會交往，認識更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個社會中去，這對於我而言是一種全新的體驗，讓我充滿好奇，生活也日漸豐富。
大學期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時老師灌輸的知識，老師怎么講，我們怎么聽，所學往往理論多於實踐，知其然不知其用；而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來，轉變為在實踐中學習，增強了領悟、創新和推斷的能力。使工作、學習、生活都更加的系統化，思考方式更加成熟。
感受二：壓力
壓力是自然而然的。在學校雖然學習上也有很大壓力，為了考試和課業不斷奔波，總還可以自由地安排學習和生活。但是到了工作單位，很多時間就要以工作為重，似乎自己的時間就很少了。每天就是以工作為中心，不斷的領悟和學習。工作中遇到不熟悉的技術和課題，需要儘快地了解和學習，而不像在學校裡面可以隨意選擇感興趣的內容。同時，從以前學校里自由支配時間到工作單位的固定生活，也是對於自己組織性和紀律性的一個考驗。實習之餘，還要兼顧學習和畢業設計的撰寫，這些壓力似乎都需要我們慢慢去適應。
感受三：新天地
學校是一座“象牙塔”，在裡面你可以生活的悠閒愜意，可以暫時忘卻社會和生存的壓力。但是生活總在前進，人總要長大，告別“象牙塔”是遲早的。工作單位和社會卻更像一個“大熔爐”，不僅挑選出真金，更要將其錘鍊成精英。
總之，這次實習也讓我深刻了解到，做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。遵守組我的織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。
青春的歲月，我們在校園裡學習知識；成長的歲月，我們在工作崗位上耕耘鍛鍊。在每個人生階段，我們都試圖讓自己過得更精彩。
學校舞蹈工作總結 篇2
在校領導的關注和幫助下，領舞名師工作室各項工作有條不紊地開展。在這一年的活動中，工作室充分發揮名師在課堂教學、課改實驗、課題研究、師資培養等方面的示範、指導、引領作用，一方面從提高工作室成員教學能力、學術研究能力和學識修養幾個層面入手，促進每一位成員提高，促進教師專業素質的提高。
一、擬定20xx年方案
20xx年2月，各學員認真制定個人自我發展規劃，並就個人包括專業知識、教育觀念、教育學心理學知識、教育教學能力、教學實踐技能、信息技術水平、教科研水平等方面作現狀分析，指出自己專業發展的優勢與不足，並作阻礙專業發展因素分析後，從師德修養方面、教學能力方面（包括語言表達能力、課堂駕馭能力、實驗觀察能力、教育感染能力等外顯能力與教學思維能力、教學設計能力、教科研能力等內蘊能力）、信息技術方面等進行自我發展規劃，擬定個人讀書、學習與研究計畫，相互間進行交流與分享，為本工作室正式開展活動奠定了基礎。
二、重視理論薰陶，提高學員教育理論素養
為滿足學員的專業發展需求，本工作室配有圖書專櫃1個，目前擁有各類圖書、影像資料近100冊，並給每位學員配備《中國古典舞基本功訓練教學法》、《中國古典舞身韻教學法》、《民族民間舞教學法》、《中國古典舞技巧訓練方法》的等20多本書籍。從加強理論學習入手，以理論薰陶的方式提升本工作室成員的教育理論素養。結合研讀理論引領，開展“共讀教育專著，感悟教育真諦”的讀書交流活動，使學員們沐浴在國內外教育名家和全國知名專家、學者、名師的陽光雨露中，從而使他們的教育理論素養和人文素養得以提升。
目前，讀書已成為本工作室成員的自覺習慣，大家都能妥善處理工作與學習之間的矛盾，堅持理論聯繫實際，善於結合自己的問題、實際的問題和真實的.問題進行系統思考，努力做到學以致用，並將自己的教學實踐逐步提升為自己的教學經驗甚至教學理論，切實為本工作室學員的可持續發展奠定了堅實的基礎。
三、突出實踐磨礪，努力提高學員教學水平
本工作室本著聚焦新課程，打造高效課堂，引領學員們不斷提煉教學風格，提高教學水平。一年來，本工作室主持人田婷在教學工作中成績突出被評為“教學能手”。在20xx—20xx學年度帶領的民間舞劇目組被評為“優秀科室”。其中學員吳迪執教了公開課，從觀課議課活動來看，對我們最大的啟發是要想提高課堂教學的有效性，首先要提高課前教學設計的有序性，特別是教學環節的有序構建、教學內容的有序安排和學生思維的有序調動，其次要善於總結教學的得失與成敗，並及時付諸實踐，最後要通過與他人交流與分享來提高自身的教學水平。
四、開展課題研究，解決教學熱點難點問題
工作室以課題研究為抓手，引導學員們走“科研興師，名師強效”之路。針對新課程教學的難點和熱點問題。
一年來，本工作室成員的科研成果獲得不少獎項。主持人z20xx年所排節目《山歌代代唱不完》榮獲第十屆江蘇省“五星工程獎”群舞金獎。z在20xx年帶領學生參加江蘇省技能大賽榮獲三等獎的好成績（省級）。帶領青年教師在蘇州市第八屆職業學校“五四”文藝匯演榮獲一等獎（市級）。《士兵》獲蘇州市中小學生舞蹈比賽高中組一等獎（市級）。《跨越》獲20xx年蘇州市第三屆中小學生藝術展演舞蹈類一等獎（市級）。
五、通過展示交流，搭建骨幹教師發展平台
本工作室積極創造條件，為學員們提供了廣闊的展示與交流的舞台。讓名師與名師、名師與學員、學員與學員之間互相交流、取長補短、共同進步。
一年來，本工作室成員外出聽課和參加研討活動3次，取得了不少的收穫。這些學習交流活動，使學員們拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。正如學員李卓麗老師在自己的學習心得體會中所寫的那樣：“領舞名師工作室為學員提供了專業發展與自主學習的平台，上課、聽課、評課、磨課、觀課議課、專家講座、專題研討等形式多樣的活動讓我們告別了獨自學習的艱辛和乏味。每一次活動都使我得到了鍛鍊和提高，每一次活動都使我受到了啟發和教育，每一次活動的高質量、高效率及成功舉辦都讓我感受到我們這個團隊是一個十分優秀的團隊，是一個求真、求善、求美、求實’的學習共同體。我們雖然來自濮陽不同的縣域、不同的學校，但是每次活動我們都能感受到各學員之間彼此的真心和熱情。我們奔走於每個工作室成員的學校，除了教學研究和聽取報告之外，我們還了解每所學校的辦學理念、辦學特色和學校濃郁的文化氣息；除了學校之外，我們還了解每個地方的人文氣息。我們感受著學習的過程，也享受著生活的美好。
六、正視存在問題，明確本工作室努力方向
由於種種原因，本名師工作室工作內容多、任務重、時間緊，其工作模式和工作格局尚有待進一步完善。這主要表現為：一是工作室活動時間相對緊張，任務安排過多，有些具體計畫有時不能按期進行，導致部分工作難以全面實施；二是工作室成員自身水平、研究能力以及所擔任工作的特殊性等存在著差異，對整體工作有所影響；三是如何開展有效教學研究，落實有序構建，特別是教學內容整合有序、教學環節安排有序和學生思維靈動有序等的落實，並有效解決教學中的熱點難點問題，還有待進一步加強。為了更好地開展名師工作室的各項工作，我們應朝著以下幾個方面努力：
一是加強科學規劃，解決工學矛盾。本工作室要認清教育發展趨勢、把握教育發展現狀、找準教師培訓需求，充分體現新一學年工作室計畫的科學性、前瞻性和可操作性；同時要合理安排活動內容與時間，增進與各成員學校領導的溝通與交流，尋求成員學校領導的理解與支持，採取積極穩妥的辦法處理工學之間的矛盾。
二是重視科研引領，打造優秀團隊。本工作室要圍繞“有序構建，有效教學”的宗旨，結合信息技術與學科教學整合的研究成果，開展教學實踐與研究，狠抓教學內容整合有序、教學環節安排有序和學生思維靈動有序等的落實工作，努力使“課堂有效性”的教學理念成為本學期共同體的行動指南。
三是創新工作方式，增強培訓實效。工作室要充分借鑑他人的工作經驗，創新工作方式，搭建鍛鍊平台，創造磨礪機會，加強對外交流。通過有效引領、傳帶，幫助成員內化新理念、新知識、新方法，進一步提高成員的課堂教學能力、課程開發能力、教研科研能力、實踐指導能力和活動組織能力，進一步增強培訓實效性。
今後，本工作室要進一步強化服務意識、責任意識和創新意識，以育人為根本要求，以改革創新為強大動力，以提高質量為核心任務，強力推進素質教育和新課程改革，不斷改進工作的方式方法，為推進骨幹教師隊伍建設做出貢獻。
學校舞蹈工作總結 篇3
學校舞蹈教師的個人工作總結
兩個月的磨刀練陣，按理說，自己到底是寶刀還是銹鐵應該可以從這些日子的點滴表現中露出應有的光澤了，然而直至目前，我卻對自己這些許的光澤沒有信心，因為我欠缺的東西還很多，要學習的東西還有很多。在此，我將工作上最大的不足總結如下：
（一）辦公方面：
1、缺乏基本的辦公室工作知識，在開展具體工作中，常常表現生澀，甚至有時還覺得不知所措；
2、對實習單位各部門的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關公文寫作的進行；
3、對電腦知識的掌握度較低，這直接影響到相應的工作質量；
4、工作細心度不夠，經常在小問題上出現錯漏；
5、辦事效率不夠快，對領導的意圖領會不夠到位等。
（二）教學方面：
剛開始由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問題。如：由於舞蹈動作教授太快，沒有給學生充足的理解、消化的時間；由於講課不熟練，上課時沒有好好關注學生，沒能及時了解學生掌握動作的程度。
針對自己出現的問題，指導老師要求講到重要內容時候要留下時間讓學生消化，上課要多關注學生，對於不專心的學生要注意提醒，並且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節問題，提出了很多作為一個經驗豐富的老師的寶貴意見。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的教學質量。
回顧自己的實習生活，與學生時代相比，很多感受是截然不同的：
感受一：充實
學校中“三點一線”的`生活簡單而忙碌，生活範圍相對狹窄，而工作以後，雖然呆在單位的時間也很多，但是卻需要進行更為廣闊的社會交往，認識更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個社會中去，這對於我而言是一種全新的體驗，讓我充滿好奇，生活也日漸豐富。
大學期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時老師灌輸的知識，老師怎么講，我們怎么聽，所學往往理論多於實踐，知其然不知其用；而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來，轉變為在實踐中學習，增強了領悟、創新和推斷的能力。使工作、學習、生活都更加的系統化，思考方式更加成熟。
感受二：壓力
壓力是自然而然的。在學校雖然學習上也有很大壓力，為了考試和課業不斷奔波，總還可以自由地安排學習和生活。但是到了工作單位，很多時間就要以工作為重，似乎自己的時間就很少了。每天就是以工作為中心，不斷的領悟和學習。工作中遇到不熟悉的技術和課題，需要儘快地了解和學習，而不像在學校裡面可以隨意選擇感興趣的內容。同時，從以前學校里自由支配時間到工作單位的固定生活，也是對於自己組織性和紀律性的一個考驗。實習之餘，還要兼顧學習和畢業設計的撰寫，這些壓力似乎都需要我們慢慢去適應。
感受三：新天地
學校是一座“象牙塔”，在裡面你可以生活的悠閒愜意，可以暫時忘卻社會和生存的壓力。但是生活總在前進，人總要長大，告別“象牙塔”是遲早的。工作單位和社會卻更像一個“大熔爐”，不僅挑選出真金，更要將其錘鍊成精英。
總之，這次實習也讓我深刻了解到，做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。遵守組我的織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。
青春的歲月，我們在校園裡學習知識；成長的歲月，我們在工作崗位上耕耘鍛鍊。在每個人生階段，我們都試圖讓自己過得更精彩。
學校舞蹈工作總結 篇4
多姿多彩的舞蹈是學校藝術中一顆璀璨的明珠，它表演性很強，是每台節目不可缺少的點綴。學生們活靈活現的表演使舞台變得更加豐滿和生動。
一、題材新穎的舞蹈吸引著學生
隨著人們物質文化生活水平不斷提高，給國小舞蹈觀賞性提出了新的要求：題材要新穎，更具有欣賞性、教育性、趣味性。青少年自身的舞蹈語言來表達作品，而不能把成人的思想強加於學生。對於以上的觀點，在舞蹈教學中我有一些自己的體會和感悟。首先，舞蹈的首要特點是要有趣味性和娛樂性。只有好玩、有趣，學生們才愛跳、才愛看，才能達到了百跳不厭、百看不煩的地步。因此，在考慮給學生選擇舞蹈題材時，我選擇孩子們喜歡的、熟悉的、又有一定積極意義的、可以用舞蹈所表現的，那些孩子們的遊戲生活內容。將舞蹈動作設計定位以後，選擇歡快活潑的音樂，來使舞蹈動作和樂曲相吻合，使舞蹈節目演練成一個完整的作品。我編排的群舞《紅旗飄飄》《最炫民族風》《中國功夫》《爵士舞》《拉丁桑巴》等很多舞蹈就是依照以上的原理來創編、教學的。首先將輕鬆、簡單，便於學生掌握的動作設計出來，然後隨著節奏鮮明的音樂和學生一起跳，邊跳邊改，不僅使學生表演天真、自然。而且達到了創編、教學的目的。在校藝術節表演中，我們舞蹈隊學生的出場給整台節目增添了一道亮麗的風景線。當學生跳著具有現代氣息風格的熱情洋溢的舞蹈《最炫民族風》等舞蹈，台下響起了熱烈的掌聲。引起強烈的反響，學生的表演給台下的師生帶來了快樂，台下師生的掌聲不斷，給表演的學生帶來了自信和肯定。
二、量身定做的舞蹈激勵著學生
作為教師我認為要給學生制定不同的目標讓它前進。對於接受程度慢的學生制定的目標要稍簡單些，讓他們一步一步接近目標，樹立自信心。對於接受程度快的學生制定的目標要複雜些，讓他們在挑戰中增強自信心。在舞蹈隊中幾有位學生她們的舞蹈天賦很好，而且不怕吃苦。不論從基本功、表情還是對舞蹈的演繹，她們都能完成的很好。針對這樣的學生我給她們單獨編排了一些舞蹈，讓她們在舞蹈中盡情的展示自我、抒發自我、挑戰自我。學生跳得好沒有機會表演也不行，這樣她們的舞台經驗很貧乏，制約著她們的發展和興趣。為此學校德育處和藝體組經常搞些活動。給她們創造一些表演的機會，還組織他們參加縣藝術節的演出，並取得了優異的成績，榮獲縣藝術節一等獎，得到領導的肯定。當老師們看到我們學生活靈活現的表演，通過我們師生的共同努力，本年度取得了可喜的成績，得到了校領導的認可，給予了我們大力支持，重新裝修了舞蹈教室。
作為舞蹈教師，雖然我不是專業的舞蹈演員，但是我有一顆對舞蹈教學的熱心，有一顆對學生教育的熱心。培養學生在對舞蹈興趣，調整她們的形體，鍛鍊她們的身體協調能力。在以後的教學中我會一如既往認真教學，多培養一些特長的學生，不放棄有興趣的學生。能夠多排練一些有水準的節目出來，讓學生輕盈的身姿成為我們學校一道亮麗的風景線！
學校舞蹈工作總結 篇5
20xx年1月16日至17日，兩天的骨幹教師學習培訓，有幸聆聽了了北京師範大學教育學部副教授、碩士導師錢志亮的題為《教師職業的基本邏輯》、通化市第一中學校長劉天雲關於《課堂教學有效評價策略研究》及通化縣教師進修學校趙金明的關於《多元智慧型理論與課堂教學實踐》的講座。特別是錢教授生動精彩的講座贏得在場教師的陣陣掌聲，在視聽感受愉悅的同時，也頗有一番收穫。錢志亮教授的報告是富於激情、睿智、幽默，具有深厚的文化底蘊，對人的研究很深入很全面。啟發著我們的思維，影響著我們更多的思考。他從生理學、心理學、教育學等多學科角度對人的差異性做了透徹分析，運用大量生動的事例引導我們追根溯源，剖析比照，尊重差異，科學育人。他上課的方式也非常特別，詼諧逗趣，台上台下穿梭流動，經常提出問題與教師對話、交流，使得整個會場動靜有序效果顯著氣氛愉悅。
錢教授在講座中與很多的內容讓我們思考，如：教育給人呢以道德，道德是一種修行，所以教育就是引領人成才命從哪裡來?人命關天，芸芸眾生中其有幸成為萬物之靈——存在自有存在的理由，每個人都是媽媽七百萬卵胞中殺將出來的前500強，我們慶幸能來到這個美麗的人世間活過一次，我們生活在同一時間，並能有機會相處，師生抬頭不見低頭見，雙方都不能選擇——緣，因珍惜緣分而生的一種愛，因為教育相遇，而且一起生活那么久，不但有緣，而且有份。愛是教育的原點，無論中西方都是需要用心來做的工作。為什麼今天得教育工作者不快樂——沒有了愛呢?而是機械的冷冰凍的、僵死的方式去從事教育工作?為什麼學生厭學自殺扭曲的事件不斷地發生呢?沒有了學生哪來教師的營生?學生是教師的衣食父母。在學校用暴力對待後進生，用非人性的標語口號來督促學生拚命學習，用沉重的學習負擔剝奪其幸福的童年。以上這些問題和現象作為教師很慚愧。在錢教授的講座中講到美國校長對教師的忠告，關於教師對待不同學生的精闢之言，第一條就是建議你們要愛班裡學習好的學生，因為他們將來都會成為專家學者知名人士，還有可能獲得諾貝爾獎，等我們學校搞校慶的時候，需要他們回來裝門面的，如果你不愛他們將來他們會來看你的·······。
教師要認識到對學生負責就是對社會未來負責，教師個人的敬畏心升華了教師的責任。好的教育不但讓孩子幸福一生，而且會造福一生。因此我們應該盡心盡力的去做好工作，認認真真地欣賞學生的演唱，踏踏實實地上好每一節課，誠心誠意地去面對每一個學生的每次談話、提問、表演等。他在報告中說：“對於教育是存在著先天差異和發展差異的，人生來的天賦並非平等的，但都有發展的可能。後天的努力也可以改變一個人的發展，命運是可以努力爭取的。”對學生，可以通過自身的努力彌補先天的不足。而對於我們老師，既然當了老師就要儘自己最大的努力，既教書又育人，讓他們力爭成為社會的有用之人。而對於我們老師，面對的孩子可真是氣質個性心理都存在這很大的差異，20多年的教師工作，讓我一點一點的成長和提高，這要感謝所有的學生，因為經常是他們天真純潔的言行打動我，影響我，激勵我。是他們稚嫩的歌聲舞姿表演感動我、鞭策我、淨化我。一個人學習的好壞不是最重要的，重要的是他有一個良好的品德，知道如何做一個合格的人，如何對父母、對老師的勞動有感恩之心，對班級、對集體、對社會有責任感，面對每一位同學應多多挖掘他們身上的閃光點，發現他們的潛能都及時給以鼓勵，增強了他們做人的信心，有了自己的尊嚴，我們師生的感情也越來越深，我體會到了只要你不忽視每一個學生，學生也同時回報你，“大愛無言，只在身體力行”。
作為一名教師，我要吸取教育教學理論精華的同時，結合自己的專業特點，提高自身的綜合能力水平，用音樂與學生相親相愛，用舞蹈與學生友誼地久，用表演與學生歡樂祥和。用溫暖和關愛，使每一名學生都能健康幸福的歌唱。
學校舞蹈工作總結 篇6
時光飛逝，一學年的工作又畫上了圓滿的句號！回想自己在工作室學習和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的'欣喜、體會到了收穫的快樂。現在對本年度的學習與工作回顧總結如下：
一、政治思想、師德方面
時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業務上刻苦鑽研，能認真履行教師職業道德規範，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘，愛校如家，愛生如子。
二、個人工作方面
-- 加強理論學習
這水為何如此清澈呢？那是因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來。多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。
成為名師工作室成員後，我認真分析自己的優勢和面臨的問題，並根據工作室的目標制定研修計畫，明確了專業發展方向。為了能在名師工作室中儘快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加省、市、縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的教研活動。 平時能堅持閱讀了《中國古典舞基本功訓練教學法》、《中國古典舞身韻教學法》、等教育理論書籍，為自己的教學提供源源不斷的活水！
-- 做好常規教學
寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的,梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季。我們的教學工作也必須從最基本的常規工作做起，艱苦鍛鍊，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規，成了我工作中最重要的一步。
在日常的教學中, 我能認真鑽研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂里。對學生的作業，我都能及時批閱。在課後，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行培優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。
三、對工作的反思
回顧本年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，文章撰寫，是我的弱項，今後我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今後的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧於名師工作室成員的稱號。
在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收穫了經驗。名師工作室，為我的專業成長提供了一次很好的學習機會，並為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞台。我會珍惜這樣的機會，履行名師的職責，發揮名師的引領作用，為邵東的教育事業作出自己應有的貢獻。
學校舞蹈工作總結 篇7
20xx年，我非常榮幸地加入了家張港市舞蹈學校“名師工作室”。這段時間以來，我基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的發展規劃。這段時間以來，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收穫的快樂。現在對這段時間的學習與工作進行一個小結。
一、政治思想、師德方面
近期來，我時刻以家張港市名師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業務上刻苦鑽研，能認真履行教師職業道德規範，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
二、個人工作方面
1、學習培訓方面
建立名師工作室後，我認真分析自己的優勢和面臨的問題，並根據工作室的目標制定以後的發展規劃和年度的學習、工作計畫，明確了專業發展方向。為了能在近年的教學中儘快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓。平時能堅持閱讀了《中國古典舞教學法》、《中國古典舞基訓教學大綱》等教育理論書籍。
2、教學工作方面
在日常的教學中，我能認真鑽研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。凡是學生能解決的動作問題，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，並注重培養學生創新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。
在課後，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。
另外，在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格，在運用現代教育技術整合教學資源方面較有心得，公開課的教學效果較好。每學期在校級及以上範圍內進行公開教學。並且，我的日常課堂教學，隨時向全校教師開放。
3、教學科研方面
先後參加過民間舞組、毯功組及鋼琴組的教研活動，對比自己的教研能力，我覺得科研能力相對薄弱。為了能提升自己的科研能力，進一步提升教科研理論，將教研成果、教學成果轉化為科研成果、提煉成教學經驗，藉助舞校的這股春風，將自己的教學資源、教學反思、學習體會等及時的分享給本組的每位教師。
4、教研組建設方面
作為基訓組帶頭人，我帶領基訓組的教師，一起積極建設學校基訓課程資源的建設，努力打造古典舞基訓的強勢學科。我關心組內青年教師的培養，對新教師教學中存在的問題，能及時進行溝通、交流與指導。每次匯報考試後，我都和本組的教師一起認真的反思教學方法，總結教學的不足與優勢，尋找相應的對策，為今後更好地開展基訓組工作積累一定的資料與經驗。
三、對工作的反思
近來對名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離，我將會在今後的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更的的進步，無愧於名師工作室成員的稱號。
名師工作室，為我的專業成長提供了一次很好的學習機會，並為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞台。我深深感謝省教廳，市教育局的領導、舞蹈學校的領導和導師們，感謝他們的信任和支持。我會珍惜這樣的機會，履行名師的職責，發揮名師的引領作用，為家張港市的舞蹈教育事業作出自己應有的貢獻。
學校舞蹈工作總結 篇8
時間過得真快，隨著寒假的到來，緊張而又忙碌的一個學期又接近尾聲，回顧過去的一段日子，現在感覺到進步了，並在教學上慢慢總結了一些經驗，當然也有不足，現將舞蹈興趣小組工作總結如下：
一、少兒舞蹈的發展
本學期舞蹈班少兒總計48名，均為大班，大部分學生已有一定基礎，完小合併的學生未接受過舞蹈特長班的訓練，因此基本功較弱。發展少兒動作的協調性，提高動作的韻律感、節奏感，增強模仿能力，培養正確的基本姿態，成了開展本班的主要目的。通過月計畫的實施和師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動作發展方面都有不同程度的提高。在一些班的老師那裡了解到，上舞蹈班的孩子比沒上舞蹈班的孩子動作明顯協調，而且有的更加喜歡舞蹈活動，舞蹈跳得更好了或許這就是我們舞蹈班老師聽到的最舒心的話。孩子們都有了進步，我為他們感到高興。
二、教育教學方面
本期舞蹈班的教學活動是按照月計畫來實施的，在九月份為了了解本班的個體差異與舞蹈基本功方面的掌握的情況，活動的重點是複習上期基本功方面的內容，如芭蕾舞、古典舞基本手位，少兒舞：《春曉》等，這樣讓新小朋友有了更好的過渡。在接下去的幾個月，舞蹈班的教育、教學進入了正規的訓練，基於上期的經驗，學生對基本功的興趣不高，多數家長也要求少訓練基本功的情況下，本期的活動重點在成品舞的訓練上，並把基本功的訓練融於成品舞蹈中，如在成品舞《開門紅》中將壓腿、膝、繞手腕，融於舞蹈中，並多數採用有情節的音樂來進行教學，這樣不僅激發了少兒對舞蹈活動的興趣，而且也讓枯燥無味的基本功訓練成了孩子們喜愛的必備課，經常有孩子會高興地說：“老師，你看我下腰”;“老師，你看我壓腿”。這是本學期舞蹈班在教學上一點小小的經驗。本學期最有成就的是：在鎮藝術周開幕式上，舞蹈班表演的節目《喜洋洋》，深受觀眾的好評。小朋友是教學的主體，在舞蹈教學中充分發揮主體作用，讓學生自己做，盡情的表現自我。這樣才使學生在一種愉悅、寬鬆、自主的氛圍下學習優美的舞蹈。真誠地希望讓舞蹈屬於每一個孩子!