本學期，我們結合二期課堂質量工程，加大了對教學過程的指導和管理力度，並建立了“村小行動、二期課堂質量工程”教師個人業務檔案，將自己的課題研究、反思、教學設計、課堂質量評價、案例等裝入袋中，教師經過不斷的研究、反思，課堂教學能力逐步提高了，為提高課堂教學效率提供了保證。
1、加強對教案檢查、指導，提升備課力度。
上學期，在牛文明、徐宏宇、黨維玲三位導師對我校教師的教案進行了多次檢查，他們從教案書寫的規範性、完整性、創新性幾個方面對教師的教案進行了幾次詳細的檢查和指導，經過近一個學期的努力，我們發現絕大部分教師的教案書寫上都較以往有很大的提高，教案在書寫上特別完整，有計畫、進度、教材分析，教學過程也很詳細。課後反思嚴格按照要求進行反思，內容很完整。我校本學期將教案檢查工作作為聚焦課堂的突破口，目的就是使教師真正理解只有在認真備課，高質量的完成教案的基礎上才有可能有效的提高課堂效益。
2、提升教師業務能力，提高教師的課堂教學質量
質量是學校的生命，要想提高學生的質量，必須提高教師的教學質量，只有提高教師的個人素質和教學水平，才能收到事半功倍的效果。為了更好的提高我校教師的業務能力，學校每學期都安排教師集中聽課13-15節，及教師互相聽課，保證聽課節次。在課堂上通過教師真實的表現，學生實實在在的反應，清楚的反應出平時實際講課的情況。教師利用業務學習時間進行點評，授課教師也緊扣學生當堂反饋的情況寫出課後反思和今後教學的改進措施。一個學期以來，通過聽課活動提高了教師備課和上課的質量。聽課後，教師都能及時寫出自己的課堂教學反思。
（六）、加強校本教研，提高教育科研能力
抓好校本教研工作，走校本教研之路，是推動村小行動向縱深發展的重要舉措和保障，是教研工作改革和發展的必然要求，是學校教師專 業發展的必由之路。我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用業務學習時間組織教師進行理論學習，加強了教育教學指導和研究，開展網路教研。在課堂教學、教學設計、網路教研等方面對教師進行了培訓，大部分教師有進步。並在新浪網上建立了xx國小的部落格，教師將自己的教學設計、反思在xx國小的部落格上發表，並與教研員和同事在網上進行溝通、交流，網路教研的意識已逐步形成，教師教育科研意識和能力得到了提高。
我們又結合學校實際利用遠程資源開展輔導講座。如“談教育科研在學校的教育和發展中的重要作用”、“如何開展課題研究”等專題輔導講座，引領教師正確認識教育科研。在科研興校方面抓好了“兩轉變、兩確立”的過程。即由科研少數人向全員化轉變，確立了人人參與的意識；由個人向集體合作轉變，確立發揮集思廣益的群體合作精神。正是通過這一系列措施，創設氛圍，讓教師充分認識到了教育科研在學校教育和發展中的重要作用，真正做到了全員參與化。縣級骨幹教師在學校課題組的組織下，緊緊圍繞著學校的“最佳化課堂結構，發揮主體作用”的主課題，每個教師都確定了自己相應的研究子課題，深化課題研究領域，不斷探索新的教學方法和教學模式，讓教師根據自己的教學實際確定有自己的研究專題，使課題研究更有實效性和指導性，全面提高課堂教學效率。通過“學習、實踐、研討、提高”，我們看到了教師們的教育思想和教學理念得到了不同程度的更新，教學方法不斷創新，教學風格日趨成熟，教學水平明顯提高。