6、建立再教育、再培養、再鍛鍊的結構模式。
對己經入黨的學生，開展後續教育。通過黨支部的組織活動加強黨員的政治學習，提高黨員的思想理論水平，增強黨員的黨性修養。通過民主生活會、思想匯報等形式的活動，使預備黨員看到自己的不足，明確自己的奮鬥目標，提醒預備黨員要嚴格要求自己，處處以黨員的標準對照自己的一言一行，處處做民眾的模範，處處起到帶頭作用，促進學生黨員自身的發展與素質的提高，更促使學生黨員時刻對自己高標準、嚴要求，克服入黨到站的心理。
給預備黨員交任務，壓擔子，提供鍛鍊的機會。由於大學生中積極分子比較多，支部的培養任務重，學生黨員在黨員培養方面發揮著重要的作用。（1）讓學生黨員擔任業餘黨課學習小組的負責人，負責制定學習計畫，並負責學習計畫的具體實施，通過擔任黨課業餘小組的負責人，對學生黨員提出了更高的要求，使他們在活動中受到教育，得到鍛鍊。（2）學生黨員還擔任積極分子的接待和培養工作，讓每一名學生黨員定向負責積極分子的培養工作，讓他們經常找積極分子談話，了解積極分子的思想動態，幫助他們不斷取得進步。此外，讓學生黨員擔任副班主任，既是對黨員很好的鍛鍊，又充分發揮了學生黨員的作用。讓高年級的學生黨員擔任低年級的副班主任的工作，以學生黨員的先鋒模範作用帶動低年級學生的進步和成長，既協助了學校對各班級的管理，又促進了各班級學風、班風的建設。⑶、在學校“自我教育、自我管理、自我服務”中充分發揮黨員的作用，使黨員受到鍛鍊，提高素質。學生黨員在學校學生工作中是一支不可缺少的隊伍，學生黨員隊伍是一個優秀的群體，他們既能以自身良好的素質帶動其它同學，促進校風的發展，又能在學生“自我教育、自我管理、自我服務”中充當主力軍，擔當重任。讓他們成為學習馬列著作的骨幹，讓他們成為信息員，成為聯繫民眾的骨幹，讓他們了解情況及時向學生工作部門反映學生的思想問題和意見要求，為學校學生工作做貢獻。
三、取得的成績
在已有實踐和實踐成果的基礎上，課題組從XX年開始，按照黨的組織發展指導思想，探索出了一條符合在校大學生特點的黨支部工作模式。
XX年，成立了學生黨支部，健全組織結構，發展學生黨員45名，其中有7名獲優秀畢業生黨員稱號，黨支部也獲包頭鋼鐵學院優秀黨支部稱號，課題組第一完成人黨總支副書記張光存同志被學校評為優秀共產黨員。
XX年，繼續完善管理制度，加強支部建設，發展了53名黨員，黨員調查滿意率為96%，外圍單位反饋口碑較好，黨總支被評為校級先進基層黨組織，同時學生工作獲得由**自治區教育廳和內蒙團委授予的學生工作先進集體稱號，黨總支被中共**自治區高等學校工作委員會和自治區教育廳黨組聯合授予先進基層黨組織榮譽稱號。
XX年，組織完成相關論文6篇，發展黨員62名，完成對積極分子的建檔工作，遞交入黨申請書的同學占全體同學的96％，組織的社會實踐“走進國際重要濕地――XX濕地使者行動”中獲得由世界自然基金會、國家林業局《濕地公約》履約辦公室和中國青年報社聯合頒發的二等獎榮譽證書，同時被自治區、包頭市分別授予全區“三下鄉”優秀志願者服務隊和包頭市“三下鄉”先進集體稱號。
XX年，學生黨支部獲得校級先進基層黨組織稱號。為貫徹校園道德文明建設，再造鹿城秀美環境，4月12日和包頭市環保協會在麻池進行了一次“鹿城學子攜手共建綠色家園”千人義務植樹活動。 和105子弟國小進行了共建。張光存同志被授予自治區優秀共產黨員
XX年，院黨課學習6次，專題講座3次，累計1300多人次參加。畢業生黨員考上研究生9人，占考研學生比例為 39％，四級通過率達100％，獲得優秀學生幹部占96％，組織的暑期社會實踐獲包頭市優秀社會實踐隊稱號，其中兩名學生黨員任臘春和王會超，一個獲**自治區優秀志願者稱號，一個獲包頭市優秀志願者稱號，課題組第三完成人學生二支部書記劉玉明同志獲包頭市社會實踐優秀指導教師稱號。
總之，我院在學生組織發展工作中， 既堅持原則，又在前進中不斷進行探索，努力實踐，大膽創新，為做好在校大學生組織發展工作不斷努力奮鬥。