學校建設工作總結 篇1
20xx-20xx學年學校標準化建設工作總結為了構建“以德育人、以人為本、和諧發展”的良好育人環境，多年來，我校積極貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，堅持義務教育為廣大學生服務，積極改善辦學條件，不斷最佳化育人環境，深化教育教學改革，加強了農村偏遠學校的辦學步伐，促進了學校標準化建設的進程，現就我校義務教育學校標準化建設工作總結如下：
一、學校基本情況
巴音溝國小位於巴音溝國小位於烏拉斯台鄉以西5公里處，我校是一所村級國小，生源覆蓋巴音溝村、托格金村及79團場農四連。於1999年9月由原巴音溝蒙校、巴音溝漢校、托格金回校三校合一。校園占地面積xx990平方米，學校機構健全，符合六年制國小的要求。目前、全校教學班8個，在校生179人。學校現有教職工23名，其中專任教師17人，大專以上學歷16人，國小高級教師7人，國小一級教師8人，教師學歷達標率為100%，教師由蒙、漢、回、哈族組成校內附設幼稚園，園內74名學前兒童，有6名幼兒教師。
校舍總間數33間，總面積20平方米、生均校舍面積7.5平方米，教學輔助用房16間、705平方米。行政教學用房5間217平方米，生活服務用房間397平方米。圖書3742冊，生均21冊，科學、音樂、體育、美術、衛生等功能室設備齊全。
二、主要成績及具體做法：
多年來，在各級政府的大力支持下，學校領導和全體教師在勤耕不輟、銳意進取的征途中，以科學的辦學理念、嚴謹的工作作風、求實的治學態度，使學校的各項工作呈現出超常規、跨越式的發展態勢，受到社會各界的普遍關注和好評。
1.學校布局與辦學條件
我校占地xx990平方米，教學建築面積xx20平方米。布局科學合理，學校有滿足正常教學活動需要的教學用地，生均用地面積為7.5平方米。5間教師辦公室、16間普通教室、生活服務用房間均採光通風良好，講台、黑板、學生桌凳整潔完好，符合標準。學校操場面積為2400平方米，現有60米跑道和150米的環形跑道，建有籃球場地一個，體育教學活動設施齊備。學校現有專用教室3個，每個53平方米。其中音樂、美術、體育器材室兼用，科學、數學儀器室和實驗室兼用，圖書室、勞技室、衛生室電教室兼用。以上各室設備比較齊全，利用率高，能滿足教育教學的需要。學校建設規劃已基本實現。一年來，學校在各級政府的大力支持下共投入資金20萬多元，用於校園建設，添置教學設備，生活設施。逐步完善了現代化教學手段，辦公設備配套、體育衛生設施配套以及校園硬化等。辦學條件得到明顯改善，最佳化了育人環境。
2.環境建設與經費保障
幾年來，我校積極籌措資金，啟動校園綠化、美化、淨化工程，對校園進行整體規劃，為學生提供讀書、運動、生活、學習的場所，20xx年初我校在校園內安全文化宣傳牌。在教事外牆上張貼各種教學標語。各班教室外牆由閱讀櫥窗展示和“名人與書”的閱讀板塊構成。進大門左牆壁上張貼學校的一訓三風和學校的辦學理念、辦學思想。右邊有國旗與籃球場，在鮮紅的國旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向。
幾年來我校合理支配學校公用經費，保證學校的正常運轉。經費使用上切實保證了專款專用。
3.目標規劃與制度建設
教育發展的前提是教育觀念、教育思想的先進性、創新性。更新教育觀念、轉變教育思想是深化教育改革、促進教育發展的先導。為整合教學資源，最佳化師資隊伍，提升辦學質量，我校以“承擔國小教育，培養德、智、體、美、勞全面發展的合格人才”為辦學宗旨，確定了學校的'辦學思想、教育目標。在發展中積澱了學校特有的“創新能力，完美人格”的校風和“善誘、賞識、交流、服務”的教風；形成了“博學、善思、明禮、成人”的學風。學校制定了《巴音溝國小十二五發展規劃》。在培養目標上，讓每一位學生在學校得到充分的發展，學會學習、學會生活、學會做人。
在遵循教育方針，學習國家教育行政部門制定的有關法律、法規的基礎上，我們對學校的各項規章制度進行了完善，制定了《巴音溝國小管理章程》、《巴音溝國小崗位職責》、《巴音溝國小各類制度》、《巴音溝國小教師一日常規》和《巴音溝國小教學環節管理標準》，使學校各項管理有章可循，走出了一條民主管理、依法執教的路子，實現了學校管理由常規化管理向制度化管理再到人文化的轉變。建立物資採購申報制度，規範校產管理，嚴防校產流失，期中、期末定期檢查登記，平時抽查，按誰使用、誰負責的原則，責任到人。嚴格執行財務制度，帳目清楚，定期審核，在校務公開欄公布。制定學生在校的各種安全管理制度，對學生進行每天24小時無空白點的教育、看護、管理，並安排教師實行全天候校內安全值班巡查，使每個學生在校期間能安心地學習、舒心地生活、用心地做人、健康地成長。
學校制定了一系列後勤管理制度，堅持後勤工作為教學服務、為學生服務的原則，為提高教育教學質量保駕護航。成立安全工作領導小組，制定《巴音溝國小安全安全突發事件應急處理預案》，層層簽訂《安全管理責任書》，建立安全管理制度和幼稚園、低年級學生家長接送制度，每周開設一節安全課和法制教育課，使安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。
4.領導班子與教師隊伍建設
我校始終堅持實行校長負責制，校級領導持證上崗，具備大專以上學歷。學校班子成員緊緊圍繞“團結求實、勤奮創新”這一目標，秉公辦事、以身作則，有較高的凝聚力；內增素質、外樹形象，有較強的戰鬥力；措施落實、務實進取，有較好的工作實效。作為學校領導，我們每個成員都首先對自己高標準、嚴要求，深入貫徹落實科學發展觀，處處以身作則，努力起到模範帶頭作用。我們恪守“關愛每一名學生的成長，關注每一位教師的發展”這一職責，立足本崗，以學校的發展大局為重，以認真負責的積極態度完成所分管的各項工作。時刻牢記“學校無小事，處處是教育”，時時事事為學生著想，時時處處為學校盡責，做到想事乾、能幹事、乾成事，團結協作，共謀發展。每個班子成員蹲點一個教研組，組織指導教研、課改工作；負責幫帶一名青年教師，指導課堂教學。學校制定了一系列科學化、規範化、精細化、人文化的管理制度，有較好的約束力，在具體實施過程中不斷修改完善。形成了校長負責、教代會參與的民主與法制的管理體制，各組織職責分明，分工具體，團結協作，利用星期一行政例會，部署總結工作，促進全校工作井然有序、有條不紊。領導班子在家長、學生、社會、教職工之中有較高的威望，歷年領導組滿意率都在100%。
學校現有教學班8個，在校生179人。學校現有教職工23名，其中專任教師17人，大專以上學歷16人，國小高級教師7人，國小一級教師8人，教師學歷達標率100%。教師國語合格率100%，並能全部參加繼續教育學習。學校高度重視師德師風建設，成立了師德師風建設領導小組，制定了師德師風建設制度、計畫、措施，堅持每兩周一次政治學習，組織教師認真學習領會科學發展觀的內涵，自覺遵守《中國小教師職業道德規範》的有關要求，讓每位教師在言行上有明確的標準，時刻提醒自己、鞭策自己，讓自己的言行有利於學生健康發展。為加強監督力度，我校還實行了多元化評價制度，即學生評、年度考評，將教師的師德修養作為教師的年終考核部分，從制度上保證教師能夠尊重學生的人格，關注學生的個性差異，關注學生的全面發展，自覺遵守職業道德規範，履行崗位職責。
5.規範教學管理與促進教師專業成長
教學是學校的中心工作，規範的教學管理是教師整體教學水平提高和教育教學質量提升的保障。我校制定了備課、講課、作業批改、輔導、測試等一系列教學管理制度，根據學校實際，將教學環節逐一細化，每一項工作再分為若干條。要求教師備課時必須從教材和學生實際出發，深入研究教材中的重點、難點和關鍵，把握教材內容的系統性、科學性，初步設計出課後作業的基本內容和形式，能根據備課的要求寫出個人備課筆記，形成學案。即達到“四備”（備課標、備教材、備學生、備教法），“四個明確”（明確教材的重點、難點，明確學生的思維特點，明確學科知識的交叉點，明確新舊知識連線點），減少了教師備課中的無用功，切實提高了備課質量。我們注重向四十分鐘要質量，改變在教學管理上重結果、輕過程的不良傾向，值班領導對全校教師的教學全過程進行監控，及時匯總、交流、整改。學校領導堅持每天聽課，對教師的課堂教學給予指導，鼓勵教師互相聽課，注重減輕學生的課業負擔，對各年級家庭作業作出明確規定：即一、二年級不布置課外作業，三至六年級課外作業量不超過1小時。對教師業務和學生作業實行月檢制度，教學領導每月對教師的備、講、批進行系統檢查、評估，並及時梳理檢查出來的問題，及時和教師溝通，督促整改。學校初步建立比較符合素質教育要求的教師教學工作評價制度和學生綜合素質評價制度，每學期都將教師工作發展情況和學生的學習成果等情況的相關資料及時積累，建立健全教師發展和學生成長的檔案，使素質教育在課堂教學中的落實有了堅實的保障。
在對教學工作實施全程化、科學化管理的同時，我校還注重教師文化水平和業務水平的提高工作，鼓勵支持教師參加各級各類培訓學習，教師培訓率100%，所有的教師均取得了不同等級的計算機合格證書和國語合格證書，所有教師均能適應國小教學工作需要。
6.課程剛性化管理與課堂教學改革
為了全面貫徹黨的教育方針，紮實推進素質教育，我校嚴格按照教育部課程設定方案和省課程計畫有關要求，開足開全各科課程，嚴格課程管理，按新課標組織實施教學。嚴格落實各級教育主管部門有關學生“減負”的規定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業量，做到活動時間有保證。嚴格按教育局關於教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書，無亂征亂訂亂編濫印複習資料現象。實施綜合實踐課和地方課程、校本課程建設，並圍繞教學需要組織開發課程資源。每學期開學初，教導處均要制定出嚴密、科學、詳盡的教學計畫和授課總表並認真抓好落實。
“上好每一堂課，落實好每一個知識點，布置好每一道作業題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”是我校課堂教學改革的總體目標。除了聽課、評課等常規性的教研活動外，我校教研工作主要做好三件事：一是進行變教案為導學案的實踐工作，以此作為課堂教學改革的突破口。二是校領導、骨幹教師授課引領和觀看名師優質課教學光碟和錄像。為了讓每一位教師儘快適應新課改的步伐，我們藉助學校現有師資力量和教學資源進行導學案的示範課。同時堅持每周一放學後，組織教師觀看名師優質課教學光碟。專家的紮實的教學基本功，流暢嫻熟的教學藝術、靈活自如的教學方法、教學手段，給每位教師的課堂教學起到了引領和示範作用。三是積極組織教師參與課堂教學改革。
7.學生全面發展與評價制度
課堂是藝術教育的主渠道，是培養各類人才的主陣地，我校嚴格按照教育局下發的課時計畫開足、上好美術、音樂、體育課，由專任教師任課，設有音、體、美專用教室。因地制宜開展校園文化藝術活動。如：開展慶“六一”文藝活動、學生趣味運動會、學生田徑運動會等。
學校建設工作總結 篇2
歲月如歌，轉瞬之間實驗國小即將迎來一周歲生日。過去一學年來，實驗國小團隊心往一處想，勁往一處使，始終不言棄，始終不言敗，戰勝了一個又一個困難，跨過了一道又一道溝坎，用青春和汗水、用堅韌和智慧譜寫出一曲難忘的樂章。
新的學年，實驗國小的奮鬥目標是創建精品學校，辦老百姓滿意的教育。
一、錘鍊精幹的班子
把建設學習型、創新型、務實型、和諧型領導班子作為班子建設的總體目標，著重在班子學習、科學管理、團結協作、民主意識、工作作風上下功夫，在創造性開展工作、提高工作能力、發揮帶動作用、維護師生權益上形成共識。班子成員之間注重思想溝通，相互尊重，相互支持，求同存異，形成大事講原則、小事講風格的和諧局面，進一步增強領導班子的凝聚力和戰鬥力。同時要求班子成員走進課堂，貼近師生，傾聽師生呼聲，洞察師生疾苦，解決實際問題。
二、鍛造精銳的師資
把培養和造就一支師德高尚、素質全面、業務精湛、人民滿意的教職工隊伍作為教師隊伍建設的總體目標。一是鑄師魂，教育教師堅定獻身教育事業的職業理想和“沒有愛就沒有教育”的辦學理念。二是強師能，增強教師教書育人的本領。三是樹師表，引導教師靜下心來教書，潛下心來育人，樹立人民教師的良好形象。從教學到教研，從課堂到課外，從八小時之內到八小時之外，要求教師力求達到精神高尚、水平高超、品行高潔的境界。
三、培養精緻的學生
把培養學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人作為育人目標，全面實施素質教育。提高德育的針對性和實效性，奠定學生做人的基礎，培養有志氣、有朝氣、有靈氣、有書卷氣的優秀學生。堅持標準班額和均衡編班，開全課程，開足課時，挖掘學生潛質，培養他們的創造力，提高他們的綜合素質。構建以科技、體育、藝術為核心的多維活動體系，發展學生的個性特長。
四、實施精細的管理
把精耕細作作為學校各項管理工作的常規要求，落到實處。一是加強教學管理。始終堅持以教學為中心，加強備課、上課、作業批改、學生輔導、成績檢測等教學環節管理。牢牢抓住課堂教學改革這個牛鼻子，不動搖，不旁騖，鍥而不捨地推進課改工作。二是加強學生管理。始終堅持以人為本，善待每一個學生，全面關心他們的思想、學習和生活狀況。要求教師對學生既關心愛護，又嚴格要求，做他們的良師益友，成為他們生命歷程中的恩人。尤其要關心留守兒童、學習有困難兒童、特殊家庭兒童等特殊群體，真正與他們心心相印、息息相通。三是加強安全管理。始終堅持安全工作警鐘長鳴，防患於未然，重點做好學生在校日常安全、交通安全、飲食安全和住宿安全工作，做到慎之又慎，細而又細。暢通信息溝通渠道，妥善應對突發事故。四是加強校園管理。堅持不懈地做好衛生工作，培養師生良好的衛生習慣，淨化、美化校園，營造優美的育人環境。教育學生愛惜花草樹木，保護公共財物。五是加強後勤管理。本著厲行節約的原則，強化服務意識，做好後勤保障，為師生提供必要的工作、學習和生活條件。
實驗國小創建精品學校是教育行政部門的重託，是老百姓的期盼，更是學校科學發展的必然選擇，我們決心進一步增強使命感和緊迫感，以更加飽滿的精神狀態，更加進取的開拓意識，更加務實的工作作風，為早日實現這一目標而努力奮鬥！
學校建設工作總結 篇3
為了構建“以德育人、以人為本、和諧發展”的良好育人環境，多年來，我校積極貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，堅持義務教育為廣大學生服務，積極改善辦學條件，不斷最佳化育人環境，深化教育教學改革，加強了農村偏遠學校的辦學步伐，促進了學校標準化建設的進程，現就我校義務教育學校標準化建設工作總結如下：
一、學校基本情況
孫灣國小位於舒三 路以南 ，我校是一所村級國小，生源覆蓋兩個行政村。校園占地面積 3800平方米，學校機構健全，符合六年制國小的要求。目前全校教學班6個，在校生41人。學校現有教職工 8 名，其中專任教師8人，大專以上學歷3人，國小高級教師4人，國小一級教師4人，教師學歷達標率為100%。
校舍總間數 20餘間，總面積8 30平方米、生均校舍面積20平方米，教學輔助用房8間、435平方米。生活服務用房2 間40平方米。圖書2200冊，生均54冊。
二、主要成績及具體做法：
多年來，在各級政府的大力支持下，學校領導和全體教師在勤耕不輟、銳意進取的征途中，以科學的辦學理念、嚴謹的工作作風、求實的治學態度，使學校的各項工作呈現出超常規、跨越式的發展態勢，受到社會各界的普遍關注和好評。
1.學校布局與辦學條件
我校占地X平方米， 建築面積X平方米。布局科學合理，學校有滿足正常教學活動需要的教學用地，生均用地面積為X平方米。間教師辦公室、間普通教室，均採光通風良好，講台、黑板、學生桌凳整潔完好，符合標準。學校操場面積為XX平方米，建有籃球場地一個，體育教學活動設施齊備。一年來，學校在各級政府的大力支持下辦學條件得到明顯改善，最佳化了育人環境。
2.環境建設與經費保障
幾年來，我校積極籌措資金，啟動校園綠化、美化、淨化工程，對校園進行整體規劃，為學生提供讀書、運動、生活、學習的場所。
幾年來我校合理支配學校公用經費，保證學校的正常運轉。經費使用上切實保證了專款專用。
3.目標規劃與制度建設
教育發展的前提是教育觀念、教育思想的先進性、創新性。更新教育觀念、轉變教育思想是深化教育改革、促進教育發展的先導。為整合教學資源，最佳化師資隊伍，提升辦學質量，確定了學校的辦學思想、教育目標。在培養目標上，讓每一位學生在學校得到充分的發展，學會學習、學會生活、學會做人。
學校制定了一系列後勤管理制度，堅持後勤工作為教學服務、為學生服務的原則，為提高教育教學質量保駕護航。成立安全工作領導小組，制定《安全安全突發事件應急處理預案》，層層簽訂《安全管理責任書》，建立安全管理制度和學生家長接送制度，每周開設一節安全課和法制教育課，使安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。
4.領導班子與教師隊伍建設
學校現有教學班XX個，在校生XX人。學校現有教職工XX名，其中專任教師XX人，大專以上學歷XX人，國小高級教師XX人，國小一級教師XX人，教師學歷達標率100%。學校高度重視師德師風建設，堅持每兩周一次政治學習，組織教師認真學習領會科學發展觀的內涵，讓每位教師在言行上有明確的標準，時刻提醒自己、鞭策自己，讓自己的言行有利於學生健康發展。
5.規範教學管理與促進教師專業成長
教學是學校的中心工作，規範的教學管理是教師整體教學水平提高和教育教學質量提升的保障。我校制定了備課、講課、作業批改、輔導、測試等一系列教學管理制度，根據學校實際，將教學環節逐一細化，每一項工作再分為若干條。鼓勵教師互相聽課，注重減輕學生的課業負擔，對各年級家庭作業作出明確規定。每學期都將教師工作發展情況和學生的學習成果等情況的相關資料及時積累，建立健全教師發展和學生成長的檔案，使素質教育在課堂教學中的落實有了堅實的保障。
在對教學工作實施全程化、科學化管理的同時，我校還注重教師文化水平和業務水平的提高工作，鼓勵支持教師參加各級各類培訓學習，教師培訓率100%。
6.課程剛性化管理與課堂教學改革
為了全面貫徹黨的教育方針，紮實推進素質教育，我校嚴格按照教育部課程設定方案和省課程計畫有關要求，開足開全各科課程，嚴
格課程管理，按新課標組織實施教學。 “上好每一堂課，落實好每一個知識點，布置好每一道作業題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”是我校課堂教學改革的總體目標。
7.教育教學質量與學校亮點
多年來，在中心校大力支持和正確指導下，在我校全體師生的共同努力下，我校的教育教學質量呈明顯上升的趨勢，我校在學生自主管理方面採取較好教學方法，針對三個學段學生的'不同特點，有針對性地進行習慣培養，將三個學段有機結合，進行一體化的自主習慣養成教育。
在學習習慣方面，從制定學生學習、預習計畫到每門功課的具體學習方法指導，從課前、課中到課後學習，對學生的學習習慣都提出了具體的要求。通過良好的學習習慣，激活學生學習內驅力，提高學生學習效果。
三、存在問題與努力方向
1.標準化學校建設的專用教室短缺，各類器材存放和管理還有待完善。
2.教學儀器、器材的使用不夠規範，使用率不太高。
3.教師素質有待進一步提高，還應加強教師培訓的力度
4.校園文化建設的育人功能還沒有得到充分地體現，師生的讀書活動還沒有大面積推廣。
5.學校的學生運動場地不規範，沒有環形跑道，各類特長學生的比例少。
今後我校將抓住標準化學校建設的契機，多方籌措資金，努力改善辦學條件，逐年不斷增加教育教學設備的資金投入，科學合理地使用設施設備，為教育教學服務。加大教師的培訓力度，規範課程開設，努力培養合格的社會主義新人才。
千里之行始於足下，我們將以飽滿的熱情，嚴謹的態度，創新的精神和長遠的目標，努力實現教育主管部門提出的教育教學目標!
學校建設工作總結 篇4
中河國小一所6個班級的農村完全校12名教師，其中一名長代教師，三名臨代教師，一名民師轉正教師，一名高師預備班畢業，三名社會招聘教師，三名師範畢業教師，師資情況差強人意，但是，中河國小要想立足，就必須抓好學校的教學質量，要辦好一所學校，最基本、最重要、最有效的措施，就是要堅持以教學為中心，以教師隊伍建設為重點。這是中河國小治校的根本。在過去的一年中，我們學校從以下幾個方面紮實開展教師隊伍建設。
一、行政領導率先垂範，深入第一線。
身教勝於言傳，學校工作要堅持以教學為中心，校長必須身先士卒，深入教學工作第一線，了解教師工作的辛苦，這樣學校管理的各項措施才能順利實施。一方面在教研活動中要勇作領頭雁。
除平日經常聽教師們的課外，每學年我都為教師們上幾節公開課，每次公開課我都認真備課，切實達到示範課的目的，使教師們聽後心服口服，學有所得。校長率先垂範，行政領導自然不甘落後，都紛紛勇挑重擔：總務應老師擔任畢業班的數學教學工作，教導董老師擔任五年級的語文和2班音樂教學工作。大隊輔導員諸建斌甚至擔任2班（不是平衡班）的數學教學工作。行政領導都這樣肯挑重擔，教師們還會有意見嗎？他們對學校分配的教學任務也都能毫無怨言地接受。
二、關心教師，以情感人。
這是我校加強教師隊伍建設又一方案。教師是提高教學質量的關鍵，校長只有關心教師，設身處地為教師著想，幫教師解決工作、生活上的'難題，才能更好地穩定教師隊伍，調動起教師的工作積極性。比如：我校的勞欣欣老師，由於她的家庭情況比較特殊，經常會因為要照顧身體垂危的父親而不能來校上課，學校並不因此給她工作上的壓力，教導處幫她解決課務問題，使她能安心處理好家務事，感受到學校的溫暖。比如：王平柏老師，其妻子生病住院，學校專程前往探望。
過重的工作壓力讓老師們常常累得喘不過氣來。看到這一情況，校總務處與行政領導商議，帶老師們外出學習考察，既開拓了眼界，也緩解了壓力。
心繫教師，全心全意為教師著想，是我校行政領導一貫的工作目標與工作作風。
三、為教師搭建學習的平台，促進教師專業成長，開拓教師視界。
行政領導非常重視教師的學歷進修，鼓勵教師參加高學歷進修。到目前為止，已有兩位教師獲得本科學歷，四位教師即將完成本科的學歷進修。其他年輕教師都已達到大專學歷水平。
作為一所農村完小，外出學習的機會相對較小，但我們積極為全體教師搭建成長平台，通過“請進來”“送出去”“集中培訓”等方式促進青年教師的快速成長。如上學期與本學期，我們除了積極參加市鎮級教研活動外，還主動送各科教師到慈谿、寧波參加寧波大市級與全國級別的教學研討課，鼓勵教師多方取經，促進他們的專業成長。
雖然我校的在職教師只有八位，其中包括兩位即將退修的老教師，但老師們參加各類鎮、市級的競賽積極性較高，比如：上學期鎮級論壇，我校有兩名教師參加，超額完成了上級分派的任務，分獲二、三等獎；學科設計比賽，我校一名教師代表本鎮參加市級英語學科設計；近幾年來，餘姚市論文案例評比，我校教師踴躍參加，每年都有教師獲獎。
四、建立完善教學管理機制，注重過程管理，將教學常規落實到平時的工作中。
學校重視對每位教師教學工作的不定期檢查。期初、期中與期末，由教導處做好教學五認真工作的檢查與反饋工作；平時，行政領導進行不定期的推門聽課，翻看備課本與所上課是否一致，並將檢查與聽課情況作為期末教師考核內容之一。由此，使每位教師都能扎紮實實做好自己的本職工作，不上無準備之課，不做無批改之作業，使我校的教學質量在全鎮處於領先地位。
“麻雀雖小，五臟俱全”，雖是一所規模甚小的農村完小，但所有的工作卻一樣都不能少，一樣都馬虎不得。要想國小校能有立足之地，抓好教師的隊伍建設是關鍵。與那些比較優秀、先進的學校相比，我校在抓教師隊伍建設中也還存在著一些不足：
1、學校課題開發與研究的氛圍不夠濃厚。老師們更熱衷於自己的學科教學，搞課研的經驗相對薄弱，行政處在這方面對教師的培訓力度也不夠。
2、至今還無一人參加餘姚市教壇新秀的評比。除了個人心理素質較差之外，還與老師們無參加市級公開課的經驗有一定關係。
在今後的工作中，還要將校本研修工作進一步落實到每位老師，鼓勵老師積極參與教科研活動，為老師們搭建好學習成長的平台，使年輕教師能“走出去”。
學校建設工作總結 篇5
本學期學校繼續貫徹執行《義務教育法》等法律法規，深化二期課改，執行區局的各項工作要求與創建優質教育區的精神，順利完成了學校學期工作計畫中的各項目標與要求，為新三年學校教育事業發展打下良好基礎，現把各項工作總結如下：
一、依法建校，依法治校工作效果良好。
本學期學校又面臨一個重要的發展時機，在區局、區督導室的檢查指導下，學校在總結上一輪三年發展規劃執行情況的基礎上，經過各職能部門的認真學習與討論，廣泛聽取廣大教職工的意見，學校順利地制定了學校——x年的新三年發展規劃，明確了學校新三年的發展目標，設定了各個職能部門新三年工作目標與細化工作措施，這是學校教育事業進一步發展的遠景藍圖，也是學校依法建校、依法治校工作取得的又一重要成果，此規劃草案已上報區局審批，學校將按照此規劃努力創建九年一貫制優質學校。
本學期學校又成功召開了第四屆教代會，順利地進行了工會委員的改選工作，教代會代表不僅討論審核了學校新三年發展規劃草案，還對學校教育事業的發展獻計獻策，一批年富力強的教職工代表與工會委員走上不同的工作崗位，他們成為學校民主參與學校管理的生力軍。全體教職工同心同德，凝聚力量，為創建和諧校園奉獻力量。
二、創建和諧校園的德育特色工作。
本學期學校繼續為創建師生共同成長、共同發展的和諧校園，開展了豐富多彩的德育特色工作。在班主任工作方面，學校開展了“如何進行有效管理”的專題學習，各位班主任結合自己的工作實際撰寫《班級管理之我見》文章進行了交流。學校“溫馨教室”創建活動進一步深化，進行了“溫馨教室”示範班的學習交流活動，各位班主任廣泛交流創建方法與經驗體會，使此項工作健康有序地深入發展。
在少先隊工作方面，各中隊以中隊特色章活動為載體，營造各中隊的特色文化，各中隊以實際情況制定中隊特色，規範了工作程式，最後進行了成果展示活動，成為本學期學校少先隊工作的亮點工作。
在創建德育活動方面，學校開展了“迎世博學禮儀”宣傳教育活動、“勤學善思”好少年評選表彰活動、“提高安全意識、增強防災技能”安全教育宣傳周活動，尤其是“我運動、我健康、我快樂”學校第二屆體育節活動，得到全校師生的熱烈歡迎，此項活動不僅師生參與面廣，而且活動形式豐富多彩。此項活動不僅增強了師生的體質，豐富了師生的課餘活動，更促進了師生集體觀念的形成，促進了和諧校園的良好氛圍的形成。
為了慶祝教師節，學校開展了“捕捉教師美麗瞬間”與“講述中華故事，傳承民族文化”慶祝改革開放30周年的教師講壇活動，不僅融洽了師生關係，而且收到了良好效果。
在親職教育工作方面，學校舉辦了《父母如何與孩子溝通》的親職教育指導講座，還進行了“快樂課堂，快樂成長”一、六年級家長開放日活動，這些活動得到家長們的普遍歡迎，促進了家校教育合力的形成與發展。
三、實施有效教學，提高教學質量為主題的教學工作總結。
本學期學校的教學工作緊緊圍繞“實施有效教學，提高教學質量”主題展開。在教學常規工作方面，各教研組對教案、作業批改、月考命題等進行了三次常規檢查。在教研組建設方面，各教研組不僅認真學習課程標準與各種教學理論知識，而且認真組織好每次教研活動，做到“五定”、“五落實”。學校還繼續加強教研組長的培訓工作，使教研組長增加才幹，形成教研組教學第一責任人。各教研組還開展了大量的課堂教學調研，在大量聽隨堂課的基礎上，努力開展教學有效性的研究。各教研組還積極開展課題研究，就有效教學、提高質量的眾多問題展開了實踐探索，並在全校範圍內召開了教研組課題中期研討會，取得良好效果。
在教學質量監控方面，本學期學校開展了考試學科知識點梳理與構建知識網路的教學研究活動，進行了區非考試學科師資調研聽課活動。為了提高教師專業水平與能力，學校進行了第二屆教學基本功評比，教師解題能力測驗與教師教學設計能力評比活動，廣大教師積極參與，面對挑戰，取得良好成績。為了進一步提高教師二期課改課堂教學能力，學校舉辦了“黨員教師課堂教學周”展示活動，以廣大黨員教師積極投身於教改的先鋒模範作用來推動學校大面積提高課堂教學的績效。在本學期的15周，學校開展了“落實常規，提高效益”的主題交流活動，進一步促進廣大教師有效教學與優秀質量觀念的提升。
本學期學校以教研組、備課組為單位，開展了豐富多彩的師生活動，其中英語教學展示周活動收到良好效果。藝術與體育教研組組織學生參加市區比賽，取得好成績。數學教研組組織學生進行競賽活動，學校國小部繼續開展“月月有節”活動，這些圍繞教學中心工作的活動，激發了學生學習積極性，活躍了校園氛圍，收到良好效果。
在“課題引領，聚焦教學，聚焦課堂”理念與策略的指導下，本學期學校的教學工作取得可喜成績，學校的各年級的教學質量繼續穩中有升，有些年級的質量繼續保持在同類學校中的領先地位。
四、其他工作總結
本學期學校師資隊伍建設與人事工作繼續圍繞完善激勵機制、促進教師專業化發展開展工作。其中學校“十佳”系列進一步細化與完善，區“四期四獎”青年骨幹教師的評選工作加快了人才高地的建設，尤其是具有校本特色的教師專業發展規劃的制定與實施，在原有基礎上進一步深化與完善，成為學校師資工作的亮點與特色。由於廣大教師的積極參與及學校的熱情指導，使廣大教師形成了個人專業發展的成長藍圖，也為學校發展與人才培養拓展了良好的工作途徑。學校還認真履行聘用契約制，努力最佳化師資結構，加強中青年教師的培養，做好教師職務評審工作，進行教師業務檔案的資料管理工作。學校還搭設了各種平台，讓廣大教師在各級各類的教學展示、教學評優活動中展示才幹，獲得優秀業績。
本學期學校的科研工作主要圍繞強化各級各類課題管理工作展開，在學校科研領導小組與科研室的領導下，各教研組、備課組與教師個人都認真地進行了各種課題的中期過程管理與研討工作，並及時進行了階段性成果的展示與推廣工作。學校的科研工作繼續與校本研訓緊密結合，把各種課題研究糅合在校本研訓中進行，並形成了一定的規章制度，取得良好效果。學校繼續做好區教育行動項目及各項課題的申報立項工作，同時也做好了歷年來各種全國、市、區課題的結題與中期研究報告工作，學校科研室與檔案室在本學期中梳理了歷年來課題研究資料管理工作，並接受了區檔案局的檢查。本學期學校還參加了全國、市、區各類科研成果的評選工作，並取得了一些好成績，其中共有數十人次的論文、課題在各級各類的科研評比中獲獎。
本學期學校的工會工作積極推進民主政治、民主管理制度的完善，發揮教代會民主參與學校管理的作用。11月中旬成功進行第四屆教代會代表換屆選舉，12月中旬學校又舉行了第四次工會會員大會，並選舉了第四屆工會委員會。本學期學校工會繼續開展凝聚力工程與和諧校園的創建活動，使廣大教職工同心同德，為創建學校的美好未來努力奮鬥。
本學期學校的總務後勤工作繼續做好各項基建維修工作，對學校各類教學設施進行維修與檢修，保證學校教育工作健康有序地開展。學校進行固定資產的核算工作，制定了一套學校財務管理制度，做好學校資產運轉，做好學校食堂的管理工作。本學期學校還努力做好了安全保衛工作，無重大事故發生。
五、主要成績與努力方向
本學期學校成功地接受區政府督導室對我們的綜合督導，學校各項工作得到了高度的好評。本學期17周，學校接受了區教研室與區檔案局的雙十條檢查與檔案工作檢查，均獲得好評。學校獲x區“市北初級中學杯”國中英語課本劇大賽三等獎，第七屆“杯”中小幼學校電腦作品評比活動暨學校網站評比三等獎，x年度x區教育系統信息報送工作優秀學校，“青年教師專業發展的搖籃”——青年成長沙龍設計被評為x區教育系統師德建設項目優秀獎，x年美年達百校風采擂台賽團體三等獎，x年x區學生“金孔雀舞蹈節”校園集體舞專場國中組二等獎及國小組三等獎，九年級組被評為x區教育系統x年師德先進集體，國小數學組獲x年度x區教育系統杏壇先鋒號，教工團獲20__年度x區教育系統紅旗團支部，學校課題組《抓住教育契機，提高少年兒童道德品質的個案研究》獲-x年度德育論文評比二等獎。
學校本學期在創建九年一貫制優質學校的過程中取得了令人可喜的成績，但認真反思探討一番，我們尚有許多工作還要繼續努力，在德育工作方面，德育在課堂教學中激活問題有待於我們制定更有效與實際的工作措施。在組室建設方面，各教研室、備課組發展還不平衡，我們還要追求校內組室的均衡發展。在教師專業化發展過程中，也存在均衡化問題，有些教師與學科教學尚存在一些問題，需要我們共同努力去提高教學效益，努力提高教學質量。學校的科研工作要更紮實地注重過程管理，從而獲得更實在的科研支撐力。上述問題是我們前行中的問題，只要我們繼續求實創新，努力探索，一定會取得更好的業績來促進學校教育事業的發展。
學校建設工作總結 篇6
特色學校建設是深入貫徹和落實素質教育的需要，它能有效地調動各種積極因素和力量，對學生進行切實有效的教育。同時，也有利於為學生創造一個良好的自主教育的氛圍，加強自我的教育和管理，促使身心和學習各方面的健康成長和進步。
回顧20xx年度，我校在上級主管部門的正確領導和大力支持下，扎紮實實開展特色學校創建工作，初步形成了以“文化濡染心靈，禮儀修身立人”為主題的特色辦學思路。現將這一階段的工作總結如下。
一、統一認識，加強領導
（一）統一認識，形成合力
創建特色學校、構建學校特色，是一項長期、重要的工作，需要經過師生雙方共同的努力才能逐漸形成，並成為推動學校教育教學工作的重要方面。這一工作不可能是一蹴而就的，也不是一勞永逸的，它需要學校長期堅持才能逐步達成。為了建構學校辦學特色，我校首先在校行政會研究的基礎上，在全體教師中廣泛宣傳、發動，使創建特色學校的思想在全體教師中形成共識，營造一種良好的氛圍，使之形成一股合力，全體教師共同為建構學校的特色群策群力。
（二）加強領導，推進步伐
統一認識的過程是創建教學特色的先期工作、思想基礎，但還需要加強領導，我校組建了以校長為組長的特色學校建設領導小組，領導小組定期召開工作會議，總結前一階段工作，部署下一階段的工作，協調各方面的關係，使領導小組成員相互配合、各司其職，在全體教師的共同參與下，推進學校特色建設的步伐。
領導小組成員：
組長：張守瓊
副組長：鄭啟家鄧建軍丘福全
成員：丘小青何伯文鍾敏光丘錦雄何永禎
何宜昌何喜梅丘建湘何秀華丘永保
二、明確主題，制定目標、方案
（一）明確特色學校創建主題
我們給學校的特色發展定位在“校本”二字上，也就是在立足於農村、立足於學校的基礎上，充分利用本土資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，
科學合理地把學校特長轉化為特色。因此，我校將創建特色學校的主題定位為“文化濡染心靈禮儀修身立人”。學校依託中都特色的本土文化資源，扮靚校園文化，讓文化濡染學生心靈，這一活動與學校德育工作結合在一起，進一步加強學生文明禮儀教育，把文明禮儀教育落到實處，提高學生文明素質，形成講文明、懂禮儀的良好氛圍。
（二）制定特色學校創建目標
在開展經典誦讀、寫字教學、口算、教師專業化發展等基本辦學特色基礎上，根據自身實際，加強校園文化建設，精心選擇“文化濡染心靈禮儀修身立人”特色辦學切入點，把開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實踐中都文化”活動與學生文明禮儀教育有機整合，讓我們的學生既有深厚的文化底蘊，又有文明的禮儀舉止，兩者相得益彰。
1、通過構建書香校園，營造師生樂讀書、善讀書的良好氛圍，用書香薰染學生的人生底色，引領教師的專業化和個性化發展。
2、以中都特色文化為載體，豐富校園文化生活，陶冶師生的情操，促進師生和諧發展，提升師生的生命質量。
3、通過抓好學生的文明禮儀細節，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。提升學生的文明禮儀素養。
（三）制訂特色學校建設實施方案
學校領導小組在制定特色學校建設的規劃和目標基礎上，擬定較為詳細的特色學校建設實施方案，並在工作的過程中結合實際情況，不斷地修訂和完善實施方案。按階段實施，做到定時間，定人員，定目標，定內容。
三、彰顯特色、促進和諧發展
圍繞特色學校建設著力打造兩大亮點工程：文化濡染心靈，禮儀修身立人，讓每一個孩子獲得和諧生動的發展。
（一）環境營造氛圍，以校園文化建設推進書香校園建設
基本目標就是以優美的校園環境，多彩的文化生活，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優良的學風、班風，帶動和促進催人奮進的精神，引導師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。
1、全力營造“書香校園”的環境，讓校園處處瀰漫書香。
通過廣泛開展讀書活動，營造書香校園環境，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機，促進師生共同發展，構建師生理想的精神家園，為推進社會主義文化大發展、大繁榮做出貢獻。
在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。
在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。
根據縣局對活動類課程安排的指導意見，我校結合實際，每天早晨安排課前二十分鐘時間開展誦讀經典活動，讓經典陶冶學生情操；從活動類課程中每周安排一節課進行寫字教學，夯實學生掌握祖國語言文字的基礎，提升學生文化品位和寫字水平。
2、加強校園顯性文化建設，營造特色氛圍。
根據自身特點對學校的校園文化作出統一部署，整體最佳化學校的校園環境，使校園文化成為學校特點的顯性標誌。
（1）在宣傳欄內開闢作品欄，懸掛學生的美術、書法、電腦作品、手抄報等；布置“文化中都”展室，展示學生收集、整理、創作的本土文化作品，讓學生在實踐中品味本土文化的精髓，在特長展示中充分表現自己的思維和想像，為他們提供展現才華、張揚個性、實踐創新的平台。
（2）教學區布置著名科學家和學者畫像、名言佳句警句，書寫催人奮進的標語，如校訓、校風等內容，體現嚴謹治學、勇攀高峰的文化主題。
（3）宿舍區走廊張貼宿舍文明禮儀、制度等，宿舍內發揮學生智慧與特長，自主設計宿舍文化環境。
（4）結合學校環境構築三條“德育牆”，除設定兩圖、守則、規範、心理健康教育、安全教育等內容外，創設以“文化中都”為主要內容的大型文化牆，彰顯本土文化和當地名人。
（5）加強校風、教風、學風“三風”建設，為學校特色建設增添內在動力。
（二）傳承中都文化，以本土文化濡染學生心靈
學校是傳承文明的地方，學校文化這棵參天大樹深深紮根於本土文化的土壤中，因此應體現濃郁的地域文化色彩，為此，我們在綠化、最佳化、美化的基礎上，引入地方人文資源，創設具有地方特色的校園文化，用本土資源扮靚學校環境，讓本土文化與經典文化互補共生。
（1）五枚武術系北方五枚武術流派，該武術流派在中原一帶早已失傳，卻在閩西汀江流域的上杭中都得以繼承。五枚武術具有動作靈活、快疾如風、變幻莫測等特點。為了使這一中華武術瑰寶發揚光大，後繼有人，我們將其引進校園，促進青少年生動活潑健康成長，培養青少年積極向上的精神。學校成立五枚拳興趣小組，編寫校本教材，供學生練習使用，還娉請五梅武術傳人丘金連作武術指導，開展興趣小組活動。
（2）客家十番音樂、山歌、船燈、舞獅等內容新穎，有特色，曲調優美。我們把這些鄉土藝術引進校園，請民間鄉土藝人來學校教學、傳唱，有助於學生傳承傳統文化，活躍校園文化氛圍，推動學校文體活動的開展。
（3）中都素有“文化之鄉”之美譽，20__年被國家文化部公布為“中國民間文化藝術之鄉”。“存耕堂”、“雲霄閣”、“周公塔”等已被列入省級涉台文物保護單位及第七屆省級文物保護單位；“女子五枚拳”列入省級非物質文化遺產名錄，加上富有客家文化特色的十番音樂、山歌、船燈、舞獅、書畫、詩詞等，我校依託這些特色的本土文化資源，開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實踐中都文化”社會實踐活動，並結合學生的德智體美等表現，評選“文化之鄉好學生”，在此基礎上推薦參評縣“著名蘇區好學生”。
（三）強化禮儀教育，以禮儀修身促進學生立人
切實加強學生文明禮儀養成教育，引導學生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識，逐步養成個人良好的行為習慣，樹立正確的道德觀念，引導學生學會做人，使學生成為在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。
1、從“把話說好，把路走好，把課上好，把字寫好，把操做好，把地掃好”起步，培養良好的行為習慣。
好習慣（做人習慣，學習習慣，生活習慣等）的養成將有助於孩子們一生的成長。學生在學校里學習、活動，離不開這些最基本的行為動作。雖然每個學生的行為動作都不一樣，但是總有個規範。因此，我們將“六好”大行動的要求高高懸掛在德育牆上，將具體細則下發每個學生。通過長期的訓練，逐步使之內化為學生的個人習慣。
2、普及文明禮儀知識，形成良好的文明禮儀好習慣。
孔子曰：“道之以正，齊之以禮”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。因此，我們發揮廣播站、校園網、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，要求學生知曉與養成如下禮儀：稱謂禮儀、問候禮儀、尊師禮儀、同學禮儀、升旗禮儀、穿著禮儀、行走禮儀、集會禮儀、賽場禮儀、餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、假日旅遊禮儀等。通過抓反覆、反覆抓、扎紮實實，堅持不懈，使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，從他律走向自律，由被動走向自覺，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步讓學生養成良好的道德情操、行為習慣。
3、營造和諧的養成教育環境。
學校圍繞文明禮儀教育主題，實行全員育人，做到教書育人，服務育人，環境育人，文化育人，風氣育人。通過名人名言佳句，激勵學生樹立遠大理想，立志成才；通過學習校風和校訓，引導學生學會做人，學會學習，學會生存，學會審美，教育學生應團結友愛、互幫互助；通過美化、淨化、綠化校園，讓學生置身於整潔、清新、優美又有文化氛圍的環境中，受到潛移默化的薰陶，從而達到淨化心靈的目的。
四、建章立制，完善運行機制
圍繞“文化濡染心靈禮儀修身立人”的特色學校創建目標，學校最佳化管理制度，制定一整套為特色學校建設服務的規章制度，建立導向機制和激勵機制，最佳化學校教育資源配置，在資金投入等方面重新調整，最佳化組合，使其發揮最大的功能，凸顯學校的特色。
特色學校建設是促進學生自主全面發展的重要途徑，我校在特色建設的路上正在加快發展的腳步。由於基建等原因，特色學校建設在某些方面受到牽制，難以全面開展，今後，我們將在上級主管部門的正確領導和關懷下，發揮全體教師的智慧和力量，不斷克服前進中的困難和不足，在與兄弟學校的學習與交流中不斷進步，走出一條富有生命力的成功的特色辦學之路來。
學校建設工作總結 篇7
校風、教風、學風建設工作總結校風、教風、學風的建設是學校辦學水平的重要體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求，體現學校的個性魅力、校園精神及辦學特色。近年來，我校堅持以傳承民族優秀傳統文化，弘揚民族精神為校園文化建設主題，彰顯特色文化，教書育人、為人師表、勤奮好學、積極向上、文明禮貌的優良校風正逐步形成，實現文化育人，打造和諧校園。
一、指導思想
學校擔負著全面貫徹黨的教育方針，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重要使命。加強和改進學校的校風建設，必須制度建設為根本保證，以廣大教職工工作作風建設為突破口，在繼承和發揚黨的優良傳統的基礎上，狠抓落實，務求實效，使學校的校風和教風出現新氣象，從而保證學校改革和發展事業的順利進行，使學校真正成為科教興國的生力軍。
二、主要成效
今年來，我們通過紮實開展校風、教風、學風教育工作，全校工作人員的精神面貌發生較大變化，全校上下精神更加振奮，服務意識明顯增強，工作效率明顯提高，工作成績更加顯著，取得了較好的成效。
（一）是工作作風有了明顯轉變。通過校風、教風、學風教育工作，工作人員全心全意為人民服務的宗旨意識有了進一步的增強。
在工作中能真正為學生著想，講工作、講學習、講奉獻的多了，講待遇、講人情、講私利的少了，工作積極主動向前靠的.風氣正逐步形成。
（二）是工作人中素質有了新的提高。在開展校風、教風、學習教育工作中，我們堅持以人為本，始終把內強素質作為工作的出發點和立足點，組織黨員幹部認真學習政治理論，廣泛開展批評與自我批評，每位工作人員都從自己的工作、生活和思想、學習方面，挖根源，找不足，寫出了書面“三風”教育個人小結果，促使全體工作人員的整體素質明顯提高。
（三）是制度建設得到進一步加強。在校風、教風、學風教育工作中，我們對經過多年實踐證明行之有效的規章制度進行了進一步的完善與補充，工作的積極性和主動進一步提高。
三、取得的成績及努力方向：
良好的校風、教風是互相影響、互相滲透、相輔相成、相得益彰的。從而鑄造出巨大的“校風磁場”，產生著巨大的“磁場效應”。這種效應在教學工作上體現著強大的向心力和內驅力，在教學管理上體現為強大的同化、序化、強化和最佳化功能。我們校風、教風和學風建設視為學校的生命所在，常抓不懈。
學校教育是學生德智體全面發展的重要方面。我校的全體教職工團結一致，堅持以人為本，培養學生熱愛祖國，具有高尚的道德品質和修養；具有創新精神，開放意識；具有寬厚的專業知識，紮實的基本功；具備健康的心理素質，在不斷地學習和實踐過程中，使學生自主學習、自主發展、自我完善、自我提高，成為健康向上的接班人。
學校建設工作總結 篇8
本學年，中心學校在市教育局的正確領導下，全面落實開展素質教育，以教育教學為中心，大力促進教研教改，我鎮師生的共同努力下，教育教學工作取得了新的成績。
一、認真理會、積極組織，及時完成了上級布置的各項工作和教育教學常規管理的各項工作。
二、中心學校積極構建教研教改平台，促進全鎮教師的交流、合作、成長、提高。
1、3月份召開了“開源引流、滋根潤葉”作文課題研討會，總結了第一階段的成果，布置了課題第二階段的工作，建立了課題研究的QQ群和微博。
2、4月份繼續進行長崗學校與湘鋁子校的第二階段結對活動。借湘鋁子校送教下校的機會，組織了全鎮國小的教學開放日，精選了3堂青年教師的課與子校教師進行深入、全面的交流與探討，湘鋁子校的肖佳（語文）羅長青（音樂）譚小紅（科學），翻江的李文（數學）肖娉（英語）王明明（語文）基本上展示了國小主要課程的先進的教學理念和高水平的課堂教學藝術，對全鎮國小教育教學起到了示範作用。
3、5月份組織了全鎮09年度、10年度分配到翻江的20位新教師匯報課暨全鎮優秀伏案展示活動（中學教師在大樂中學，國小教師在中心國小），活動聘請了教研室曠主任等11位專家進行了現場的點評和指導。同時組織了全鎮各校部分教師參加了聽課評課活動，學習優秀伏案的活動。有力的促進了全鎮教師課堂教學水平和伏案工作質量的提高。
4、10月份組織了“開源引流、滋根潤葉”作文課題的作文課堂教學大比武活動，活動在翻江學校進行，聘請了教研室趙力豐書記等幾位專家進行了現場點評和指導。科學地指導了課題的下一步研究方向。活動的開展對全鎮作文課堂教學模式、教學手段的轉換和提高起了肯定和推介作用，促進了作文課堂教學水平的提高。
5、11月份組織開展了20__年分配翻江的10位新教師的亮相課活動，在活動中先展示了周國良、譚亞芹老師兩堂獲省、市級優秀獎的教學示範課，組織了全鎮各校教導主任帶一至兩名骨幹教師參加聽課，進行了長達3個多小時的評課交流活動，交流了各校對新教師的培養、培訓中的先進經驗，嚴謹、中肯的評課使新教師的教學水平在活動中得到了提高。
通過系列活動，我鎮本年度教師的基本素質、教學能力、教學手段得到了新的提高，並取得了下列成績：
（1）“漣濱杯”作文競賽有20多人次獲獎；
（2）教師在“樹人杯”中學語文現場作文競賽活動有陳靚等四位老師獲獎；
（3）肖娉老師參加由湖南省 “教育音像杯”國小英語DVD課堂教學比武大賽，榮獲湘鄉市、湘潭市一等獎、省二等獎；
（4）周國良老師在湖南省第七屆國小德育課程教師教書
育人風采競賽活動中獲湘鄉市、湘潭市一等獎、省二等獎；
（5）張龍輝老師在湖南省中學生物教師實驗創新大賽獲湘鄉市一等獎、湘潭市一等獎；
（6）在教育教學論文、電教論文、課件製作活動中我鎮有教學論文80多人次分別獲省、思想匯報專題湘潭市、湘鄉市獎勵，電教論文70多人次分獲省、市獎勵；
（7）蔣楨老師在全市體育教師基本功比賽中獲一等獎
（8）岐山中學陳靚老師為首的語文教研組、大樂中學宋幼蘭老師的地理教研組被評為湘鄉市優秀教研組。
三、在嚴抓教育教學常規管理的同時，開展全鎮中國小的課堂教學監控
上學期期末在教導主任會議和學校管理幹部會議中，探討並提出了課堂教學監控的理念。下學期召開了實施課堂監控的專題會議，組織了岐山、翻江和大樂中學部分教師的座談會。在管理幹部支持、教師理解的前提下，進行了實時課堂監控。實時課堂監控是不定期、不定時對正在開展的課堂教學活動進行是否備課進教室、組織教學、課堂氛圍、課堂教學模式等內容進行檢查、登記和評價。一期來，多次組織中心學的成員和部分學校的教導主任隨機下校，實施監控，發現問題及時和學校班子成員進行反饋，並對任課教師的課堂教學進行點評，褒揚優點、指出不足，探討解決辦法。
一期來的課堂監控，大大提高了課堂教學質量，真正做到了指導教師、促使教師向課堂45分鐘要質量的理念，同時又誘導了教師對改變課堂教學模式，創設課堂教學氛圍起了有益的促進，再次杜絕了教師不備好課進教室的現象，使教學常規管理真正落到了實處，極大地改變了全鎮的課堂教學的面貌。
全面回顧我鎮本學年教育教學工作，平穩有序，稍有收穫，既有堅守，又有創新。總的來說，我中心學校本期來各項教育教學工作得到了上級領導的支持和全體師生員工的認可，提升了社會滿意度。今後，我們將進上下同心，團結協作，使全鎮的教育教學工作再上新的台階。
學校建設工作總結 篇9
一、每周進行兩次健康教育的內容。
一次是每星期二的健康教育課，由各班主任根據健康教育課程的要求進行講授，這項工作由教導處和衛生老師共同把關，另一次是每星期一的衛生廣播。主要是區裡的一些重要精神，學校的一些事項布置以及常見病知識的宣傳等。無論是採取哪種形式，都做到有備課、有教案、有檢查記錄。事實證明開展一定規模的健康教育，對學生來說，既增長了知識，又養成了良好的行為習慣。
二、做好防病工作
防近工作是學校的重頭戲，目前學生中的患近率仍較高，如何降低學生患近率?每年開展兩次防近宣傳周，各班進行黑板報評比，讀寫姿勢評比、眼保健操評比等，取得了較好成績。希望儘自己的力量來降低學生的患近率，使它們的眼睛更明亮。
三、創建工作
在創建衛生城市過程中，我校健康教育與素質教育緊密聯繫。加強了對學生健康教育應知應會考核工作，重視對學校環境衛生的保潔整治工作，使我校做到綠化、美化、淨化的功能。
學校建設工作總結 篇10
z市三中心國小全體師生員工樹立“健康第一，全面發展”的思想，把健康促進學校納入學校工作計畫之中，積極實施“健康第一”的戰略，不斷增強全體師生的健康意識，提高師生健康水平，有效地推動了學校各方面工作的進展。
一、完善設施，營造良好的健康環境
學校於20__年2月易地新建，建築符合規劃，布局比較合理，綠化達到省標，設施齊全先進，20__年通過蘇州市教育現代化驗收。今年投入100多萬元，完善設施設備。
1.改造校園環境。
今年暑假，學校調整了教師辦公室和班級的布局，更換了門和部分窗戶，對所有日光燈和電風扇進行了維修，保證有足夠的採光、照明、通風環境。同時，對食堂、廁所、牆壁、樓梯、地面進行了維護，對線路進行了改造，重新布置了櫥窗、畫廊、板報、宣傳牌，添置了體育器材和餐具，新添了課桌、辦公桌、會議桌、講台、櫥櫃、空調等，學校以更加嶄新的面貌呈現在大家面前。
2.完善教育設備。
按照z省教育技術裝備一類標準的要求，學校繼續加大投入，每位教師配備一台電腦，實現辦公自動化。每個教
室添置多媒體設備，實現教學現代化。每個專用教室配備電子白板，技術裝備更加先進。同時，學校完善校園網建設，建立電子備課系統、教師資源庫、教學部落格等，為教學信息化提供更好的服務。
3.增設活動場所。
學校開闢羽毛球館，每天下午3：30開始向學生和教師開放。建有健身房、桌球室、舞蹈房，便於師生體育鍛鍊。
學校籃球場、田徑運動場、足球場、桌球台、體育鍛鍊器具齊全，很好地滿足了師生體育活動的需求。
二、清潔綠化，保證校園綠化、美化、淨化
學校的環境清潔衛生工作實行包乾制和考核獎懲制，把提高學生維護環境的主觀意識和執行衛生打掃制度這兩方面作為工作重點，共同創造一個優美、潔淨的校園環境。
1.提高衛生意識。
學校制訂一系列保護環境、清潔衛生的各項制度，通過各種途徑增強學生維護衛生的自覺性，重點做到：不隨地吐痰，不亂扔雜物，不隨地大小便，不損壞綠化，對不良的`衛生行為敢於指出。
2.任務責任到人。
清潔衛生工作實行包乾制，食堂由後勤人員負責，教室由班主任和學生負責，辦公室由值日教師負責，專用教室由上課教師負責，操場、走廊、廁所、樓梯等由清潔員負責，綠化聘請專業綠化園林公司人員進行養護，做到職責明確，落實到位，誰負責，誰保潔，時時刻刻保持環境的整潔乾淨。
3.強化督查考核。
班級里，衛生委員負責督查，作為學生的平時表現成績；紅領巾衛生監督崗，對各班進行檢查打分，及時公布，頒發流動紅旗；學校行政成立督查組，定期與不定期檢查相結合，檢查結果與評優考核獎懲掛鈎。
三、規範管理，促進學生全面發展
1.重視健康教育。
堅持把健康教育課落實到實處，每兩周一節健康課，做到有教師、有課本、有教案、有課時，有考核。學校心理諮詢室通過蘇州市驗收，有專、兼職教師3人，開展心理健康服務。同時利用晨會、班隊、品德課和主題教育活動，經常對學生進行專題教育。
2.養成健康習慣。
強調個人衛生，指甲有沒有剪？頭髮和衣服是否乾淨？每天早晨要求把講台、電視櫃和桌椅進行桌面消毒，經常抽查學生的書桌是否留有垃圾？進行定期檢查，讓同學們養成良好的個人衛生習慣。課堂教學中，教師時刻關注學生坐姿、寫字的“三個一”、讀書的姿勢，做到不拖課，保證課間休息的時間。嚴格執行作息時間表，學生在校時間不超過6小時，合理安排回家作業，讓他們有充足的活動和睡覺時間。
3.重視健康活動。
嚴格執行課程計畫，在上好“兩操一課”的基礎上，組織全體學生參加課外興趣活動。同時，組建科技、舞蹈、合唱、鼓號、書畫、讀書、數學、田徑、游泳、足球、羽毛球、繩毽等訓練隊，參加各類比賽。學校每年都要舉辦體育節、藝術節、科技節等，為學生提供運動的平台，同時還積極組織教師參與各類趣味體育比賽，組織健身操隊、籃球隊、桌球隊、羽毛球隊參加市里組織的各種比賽。對所有學生進行國家體質健康測試，合格率達到95%以上，優秀率30%以上。
四、預防疾病，確保學生身心健康
1、食堂衛生。
學校領導非常重視食堂衛生，嚴格執行《食品衛生法》，食堂具有衛生許可證，並定期覆核，食堂從業人員執證上崗，每年進行一次體檢，還制訂了飲食從業人員崗位責任制。食堂工作由專人分管，負責每日食品採購，以及衛生安全。採購的食品都確保新鮮、衛生、營養均衡。食堂內設有防蠅、防塵設備，如滅蠅燈、紗門、紗窗，並且有消毒櫃等消毒設備，加工過程做到生熟分開等。學校後勤部門定期進行衛生檢查，飯菜留樣檢查。對食堂工作人員進行烹飪衛生教育，規範操作程式，保證教師的飲食衛生，讓教師吃的放心。師生飲用水統一使用健康純淨水，飲水機定期消毒，每班有專門人員負責保潔，保證了師生飲水健康。
2.疾病預防。
班主任每日晨檢，發現疾病及時隔離、及時治療，並在班級採取消毒措施進行預防。今年秋季流感大爆發，我校未出現集體放假的事情。積極配合疾控中心做好預防接種工作。認真做好“六病”防治、檢測工作，建立健全師生健康檔案。
3.安全至上。
開設安全教育課，確保有教學計畫、有課程安排、有教學方案、有教學檢查。修訂完善安全應急預案。加強預案演練，演練要有計畫、有方案、有總結。開展以“珍愛生命、平安出行”等為主題的安全教育活動，提高學生防交通事故、防溺水、防火災、防雷擊等防意外傷害的能力。完善視頻監控系統，實現人防、物防、技防相結合的防控體系。加強對校內的各種活動設施設備進行檢查、維修，使學生更安全，學習、活動得更開心。嚴格執行學生上下學的護送制度，正副班主任老師組織排路隊護送學生過馬路，低年級要由家長接送。加強課間活動的管理，指導學生開展有益的活動。
創建“健康促進學校”活動後，我們發現有三大變化：
1、校園面貌較大改善，校園環境更加美麗、清潔。
2、“健康第一”理念深入人心，追求健康已成為師生的自覺行動。
3、師生身心健康不斷增強，綜合素質得到全面提高。
需要進一步改進的四個方面：
1.健康促進方面的政策、制度還不夠完整或完善。
2.學生文明衛生習慣的養成仍需要花大力氣抓緊抓好。
3.師生體檢要強化，要儘量建立師生健康檔案。
4.校園周邊的安全和空氣品質令人不安。
揚“健康發展”之帆，乘“健康促進”之風，我校在今後的辦學過程中將不懈地努力，繼續堅持“健康第一”的辦學思想，以紮實的工作態度，將健康促進學校工作繼續深入下去，努力培養適應時代發展要求的健康人！
學校建設工作總結 篇11
我校衛生與健康教育工作在學校的領導下，依據《中國小健康教育指導綱要》、《中國小近視眼防控工作方案》，在上級衛生主管部門、業務部門的大力支持和指導下，較好地完成了年初制定的各項工作任務，取得了一定的成績。現將工作情況總結如下：
一、我校的衛生與健康教育能力建設得到進一步加強。
1、加強健康教育隊伍的能力建設，是提高健康教育工作質量和水平的重要舉措。為了較好地完成工作任務，促進學生的健康成長，我校參與學生衛生與健康教育工作的相關人員都得到了衛生部門的初步培訓。健教人員業務水平的提高為我校開展衛生與健康教育工作打下了良好的基礎。
2、《學校衛生工作條例》等五個檔案使我校衛生與健康教育工作有明確的工作計畫也就有了行動的指針，是我校能制定詳盡、科學和可行的衛生與健康教育工作計畫，也就增強了我校的健康教育教學能力。
3、立足課堂教育，強化監督和檢查。我校堅持將健康教育列入了整個教學計畫，對培養學生的良好衛生習慣及常見病的防治起了很好的作用。由於學校的重視和工作的穩定性、長期性，也就調動了學生的積極性，提高學生自我保護意識。而針對一部分不合規範的行為，
我校採取了教育和懲罰相結合的措施，使好的行為和不良的風氣此長彼消，全校形成一種宜居宜學的氛圍。
二、管理體製得到規範，管理理念得到強化。
1、我校制定了有條理的學校健康教育工作計畫，組織了學年度衛生與健康教育工作組，是整個教育工作形成了工作的長期性、持久性，從思想上重視健康教育工作的開展。
2、形成工作常態。我們堅持將健康教育列入了整個教學計畫，對培養學生的良好衛生習慣及常見病的防治起了很好的作用。學校的健康教育工作有教案，有課時，有考核，有評價；充分利用廣播、櫥窗、黑板報等形式，積極開展衛生知識宣傳，提高學生加強自我衛生與健康意識。
3、加大處罰力度和及時性。說服和懲罰都是教育手段，雙管齊下是我校衛生工作的指針，由於教育和懲罰都很及時，好的行為和不良的風氣此長彼消，全校形成一種宜居宜學的氛圍。
三、硬體到位，素質增強，學校健康教育水平不斷提高
為搞好學校健康教育工作，我們大力改善學校健康教育的硬體設備和提高健康教育老師的業務水平；學校基本配齊了健康教育教材和教具，學校的教室採光照明、黑板和課桌椅完全符合標準要求，學校學生飲水、洗漱和廁所設施也全部達標。健教老師定期參加業務培訓，業務素質得到提高。我們的校園乾淨整齊、操場寬敞平整，綠樹成蔭，體育鍛鍊器材齊全和完好，這都有效的促進了我校健康教育水平的不斷提高。
四、健康教育常規工作長抓不懈。
1、不折不扣地完成工作計畫，工作計畫中所列的各項工作任務都圓滿完成，我校也因此沒有發生一起衛生事故，師生們在校的生活都是安全的。
2、我們經常利用升旗儀式、班會、主題隊會及健康教育課加強對師生的日常衛生習慣教育，定期召開班主任及衛生委員會議，總結近期各班及學校的衛生狀況，指出存在的問題，及時糾正。
3、建立健全各項檢查制度。補充完善晨檢記錄，學生因病缺勤記錄冊，傳染病記錄冊等各項檢查。
4、加強健康教育課堂教學管理，建立健全課程體系。學年初制定了教學計畫，實施中做到三堅持即：
一、堅持領導的督促檢查。
二、堅持教師的互相聽課、集體備課、中心發言，使課堂內容科學、實用、學生樂學。
三、堅持因材施教和相對處罰相結合。宣傳及普及常見病及傳染病的防治知識。
5、配合政教處團委的中心工作，適當選擇學校衛生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動，使學生從國小到衛生、保健知識，養成良好的衛生習慣，掌握自我保健方法。本學年主要內容有：
①常規衛生知識；
②外傷的簡單處理、防溺水與溺水急救；
③預防流行病傳染病如：禽流感、甲型H1N1、肺結核、血吸蟲、手足口病、愛滋病、寄生蟲病、A肝、B肝等；
④常見問題如：營養不良、近視、貧血、飲食衛生、禁毒、戒菸等保健知識。
通過這些學習使學生了解並掌握一些常用的保健方法。學校利用黑板報、宣傳窗、校園廣播、班會等陣地進行健康知識宣傳，學會如何預防與治療A肝、甲型H1N1流感、傳染病等。並建議學生最好進行相關疫苗注射，讓健康知識深入人心。
6、注重培養學生衛生習慣，提高了學生衛生意識。在全校範圍內開展了講究衛生、保護環境、崇尚文明等健康教育知識宣傳，培養了學生科學的健康觀。知識是教育的基礎，讓學生建立健康教育的衛生行為是關鍵，平時班主任及任課教師時刻在督促學生注意個人衛生習慣的養成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點點滴滴入手，使之成為學生的一種習慣和技能。此外，學校非常重視學校的環境衛生工作，由學生會成立衛生檢查小組，採取班主任重點抓，學生每天相互督促檢查，結果與文明班級評比掛鈎，使學生的衛生習慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行為在校園裡越來越少。
一年來我校的衛生環境是安全的，師生平安，沒有發生大的疫情。這與我校長期堅持把師生衛生安全教育是分不開的。當然，我們的工作還存在著一定的問題，今後，我們將揚長避短，努力工作，爭取使我們的健康教育工作上新台階。