學科學期總結 篇1
本學期的教研組工作將要結束了，在學校領導的大力支持和正確領導下，在全體老師的參與下，以及教研組全體成員的共同努力下。教研組教學工作開展的有聲有色，成果輝煌。一學期以來各方面的工作都做得有條不紊，井然有序，較好地完成了本學期工作。現從以下幾個方面作簡單總結：
一、教學工作。
我們根據新課改的要求，積極探索新的教學方法。針對我們學校的條件和特點每人制定學期教學計畫，並按計畫完成教學任務。我們特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的`鍛鍊身體並健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛鍊身體的方法。其次，在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生儘快的學好技術，形成技能，使教研組教師真正實現精講多練，為教研組教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最後，在教學中特別重視學生的思想教育，利用教研組教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使教研組教學工作起到事半功倍的作用。
二、以教研組活動為載體，爭創小教研組項目特色。
如果說課堂教學是豐富多彩,富有成效的那么群體工作就更加有聲有色,充滿樂趣.群體工作是學校教研組工作的又一項主要內容。我校教研組群體工作的宗旨是“以競賽促活動，以活動促素質”，積極開展豐富多彩的校園教研組特色活動，促進學生健康成長。師生的身體素質是他們正常工作、學習的物質保障，為了在校內掀起參與教研組活動的熱潮，教研組全體教師的精心策劃下，我校舉行一系列有益於師生身心健康的教研組活動，讓學生體會到競爭與合作的樂
趣，讓他感受到身為科洋學子的光榮與驕傲。本學期教研組活動我想以“多”這個字來概括，活動多、項目多、師生參與多。
三、繼續加大課餘教研組訓練力度，積極備戰各級各類教研組競賽。
學生課餘訓練和競賽是學校教研組的重要組成部分，對活躍學生課餘文化生活，促進學校教研組工作開展、發揮學生特長，培養後備教研組人才具有積極意義。本學期各分校教研組教師教師繼續不遺餘力地開展課餘教研組訓練工作。四位教研組教師分別負責學校田徑隊，一學期來，教研組教師利用早晚課餘時間，帶領運動員堅持不懈進行日常訓練，做到有計畫，有記錄，按時保質抓成效。雖然本學期由於天氣原因延遲運動會，我們組將力爭迎接下學期區運動會和市運動會取得好成績。
四、教學科研
本學期教研活動主要圍繞區、市教研室的工作意見，努力做好區、市里布置的工作任務。在組織教研活動時，也能及時傳達學校的各項工作意見，也能制定好教研組的工作計畫，發現問題，及時解決，本學期我們組全體教研組教師和班主任成功合作完成《國家學生體質健康標準》測試數據上報工作。
這些成績的取得。離不開校領導的大力支持和關懷，離不開全校師生的大力支持，也離不開我們全體老師和運動員的汗水，我相信我們在不久的將來能更上一層樓，為鳳鳴實驗國小教育教學和教研組事業在創輝煌。
學科學期總結 篇2
本教研組在教研員的監督下，在學校領導的關心幫助下，在成員們的齊心努力下，嚴格執行學校的各項教育教學制度與要求，積極開展教育教學活動，認真制定並落實教研組計畫，完成各項教育教學任務。現對本教研組的工作做簡要匯報。
一、加強專業學習，提高教師素養 為了提高素質，我們經常聽經驗豐富的教師的課，從中吸取寶貴的經驗，並在課餘時間學習了《新課程標準》及相關理論，進一步培訓課程標準解讀、進行課堂用語與評價語的強化訓練和《三標準、一模式、一要求》的學習，倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中情感交融中健全學生人格。掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵，明確國小各個年級的英語教學目的、任務以及要求。此外，我們還認真參加上級部門組織的各種培訓和教研活動，並從中得到了寶貴的經驗。
二、積極開展研究，注重教學實效 我們英語教研組能夠認真備課，對教材進行細緻的分析與研究，努力做到教材在心中，經常不斷的進行研討、反思，發現自己的不足，從而進行改正。在課堂上隨時關注學生的接受情況，並及時的進行反思與調整。在每課教案都要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。授課後及時反思本課教學的成功和失誤；以便總結經驗，改進教法，不斷提高。
三、緊抓學科質量，提高學生素質 我們始終把學科質量擺在首位，除了狠抓課堂教學外，加大對學生的輔導力度，並因人而異。根據不同學生的不同掌握情況進行輔導，使學生能夠學有所獲。 一學期來，本教研組注意自身素質的提高，嚴格要求自己。但是我們也清楚的認識到，我們的問題也是顯而易見的。由於課堂教學的實踐經驗還不足，因此，在課堂教學中還會有各種缺陷。我們將會在今後的工作中更加的努力，奮力拚搏，不斷提升我們的層次，在教育教學上取得更大的收穫。
學科學期總結 篇3
一、教師自我成長
1.課題研研究。這個學期，我根據自己的興趣，選擇了培養學生課外閱讀能力的研究方向。新課程標準要求國小階段課外閱讀總量應在145萬字以上，其中國小低年級的閱讀總量為5萬字。為了達到這個標準，我在平時的語文教學中積極推動閱讀。推動閱讀的具體做法主要有以下幾個，第一，全班共讀一本好書，這個學期我們全班學生共讀了4本兒童經典書目，分別是《三毛流浪記》、《青蛙和蟾蜍》、《綠野仙蹤》和《小蝸牛自然圖冊》。第二，每天課前三分鐘老師或學生會指讀繪本，在這個過程中把經典優秀的繪本書推動出去，引導學生閱讀。第三，我們會鼓勵學生早到學校早讀書。每天孩子們學回到學校，整理好文具，我們就讓他們去圖書角借閱三本圖書，安靜的閱讀。第四，鼓勵親子陪讀。讓家長和孩子一起閱讀，一起享受親子閱讀的快樂時光。除了，堅持推動閱讀外，我還把在推動閱讀過程的做法和感受詳細記錄，寫成研究心得。
2.撰寫博文。每個月都會認真的撰寫博文，博文的內容有讀書心得、外出學習心得、參加生本培訓心得等。這個學期共發了6篇博文。分別是，《潤物細無聲，桃李漸芬芳》、《教育是慢的藝術》、《玩遊戲、學聲母》、《生本教育，讓語文課堂異彩紛呈》、《喚醒內在成長力量》、《語文工作總結》。
3.參加教研。本學期我積極參加校內外的教研活動，每周都會利用空堂的時間觀摩校內教師的課程，並認真做好記錄和分析。在教學過程中遇到的疑問，會主動的向有經驗的教師請教和學習，取長補短。
4.讀書學習。我們處在一個知識更新、信息傳遞飛快的時代，課程改革也正處於深入推進階段，所以，作為以知識傳授為手段的教師，如果不閱讀學習，不僅跟不上時代發展的需要，更跟不上教育改革的步伐。為此，我如饑似渴地學習，一年來，增加了閱讀時間，多讀書，多記錄。在課餘，我堅持經常看書，如《56號教室的奇蹟》、《創造一間幸福教室》、《班主任工作漫談》、《讓學生學會閱讀》、《我怎樣教語文》、《原來奼紫嫣紅開遍》等書籍。多採集各方面的信息，不斷的填充和彌補自己，提高自己語文專業素養。同時，為了解教學方面的信息，我還經常上網找一些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平，使我收穫不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都有了很大的進步。
二、學生基本情況
我班現有學生33人，其中女生15人，男生18。孩子們通過一個學期的學習，逐漸養成了較好的學習習慣。大部分學生能夠掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，並養成了自覺背誦、自覺閱讀的好習慣。但有個別孩子課堂準備用具的習慣還不是很好，要在下學期抓緊讓他們養成，以提高他們的學習質量。
學習了拼音後，大部分同學都能夠正確掌握漢語拼音的讀寫,正確地拼讀音節、讀準輕聲。孩子們積極利用拼音進行課外閱讀，在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文。他們還能聯繫課文和生活能夠實際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中認識了句號、感嘆號、問號，在朗讀中能注意讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。學生通過閱讀，大量地拓展識字。到期末，班上有部分學生已經能獨立地閱讀整本的橋樑書籍了。
除了在閱讀中識字，孩子們還通過課文的學習，會認300個生字，會寫100個字。在平時的教學當中，大部分學生能根據一定的情境或看圖，用國語講清一件簡單的事。
在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養孩子樂於探究、團結合作、勇於創新的精神。下學期將進一步加強對學生基本功的訓練及語文素養的培養。
三、學科教學心得
1.誦讀經典，點亮人生。經典是民族精神的源頭，人類文化的瑰寶，孩子們日日誦讀浸潤，既開闊了他們的視野，又陶冶了他們的性情，讓他們脫離低級趣味，成為一個風雅的人。這學期我們的經典誦讀的內容包括兩部分，誦讀中國經典兒童詩和唐詩宋詞。
在學校，如何讓學生被經典古詩詞所吸引，真正做到“樂讀”呢？為此，我設計了許多活潑有趣的誦讀形式，引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典。每天早上回到學生，安排識字量大的學生，打開電腦帶領全班同學跟著課件朗讀一遍。到了晨誦時間，再開始是集體讀，等他們對古詩文有了初步的體會之後，讀的形式慢慢增多。有輕聲讀、跟錄音吟唱、打節奏讀、同桌拍手讀、搖頭晃腦讀、接龍讀、師生對讀、男女生對讀、小組比賽讀等，方法靈活多變。除了充分利用早讀的晨誦時間，我們還會利用這些經典的古詩文組織課堂的紀律，不斷的幫助他們鞏固、背誦。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發學生的誦讀興趣，讓他們受到詩情畫意的感染。
後來因為學生能力和記憶的差異，學生們的背誦漸漸拉開距離，所以又用獎勵的辦法，每到組長處背誦一首古詩，就打一個勾，有十個勾，就能換一張表揚信，最後看誰得到的表揚信讀，那么期末他就是誦讀經典小能手。在這種積極的鼓勵之下，學生們的背誦熱情一天天增長。
2.課前三分鐘的設計與實施。由於一年級的孩子剛剛入學，很多紀律和習慣尚未形成，所以剛開始的兩周，課前三分鐘多由老師指讀繪本為主。老師每節課指讀圖書角里的繪本，把優秀的繪本書籍推動出去。經過一段時間的熟悉和了解，老師開始逐漸選取部分閱讀能力強的學生，承擔課前三分鐘演講的角色。整個九月的課前三分鐘，都以推動繪本閱讀，培養學生閱讀興趣為重點，在這個月，推動了60本優秀繪本的閱讀，充分地保證了學生的閱讀量。
接下來每周的課前三分鐘都有固定的主題。在上主題拓展識字課時，我把課前三分鐘的主題定為：神奇的植物、神奇動物。在推動共讀的時候，我把演講主題定為：講講《三毛流浪記》里最令你感動的一個故事、你最喜歡《青蛙和蟾蜍》里的誰？為什麼、你最喜歡《綠野仙蹤》的哪個片段，請脫稿講述等等。後段時間，為了推動經典古詩文的誦讀，把主題定為：全班接龍朗讀古詩、背誦古詩。在老師和家長的鼓勵下，孩子們已經輪了第四次上台演講了。孩子們經過多次的演講鍛鍊，他們在台上變得越來越自信，演講的質量一次比一次高。
3.趣味拼音教學的開展。這學期的拼音教學，採用了余行秀老師編寫的《玩遊戲，學拼音》教材，並且在教學過程中創新地運用教材，自己編寫教案，自己組織遊戲，讓孩子們在玩中學習拼音。
第一次玩遊戲，學拼音課嘗試，教學內容是聲母，教學目標是，讓孩子們看圖猜聲母，並且讓孩子們在遊戲中認讀23個聲母。由於班上有部分孩子，幼稚園的時候接觸過拼音，加上聲母的認讀相對比較簡單，所以第一次聲母課，上得比較成功，孩子們學得也很快樂。
到了後面的拼音學習，難度不斷的增加，有部分孩子學習漸漸感到了吃力，同時孩子們對課堂的模式和遊戲都熟悉了，他們開始產生了厭倦的情緒。為了調整這種狀態，我積極地創新遊戲形式，並尋找孩子們最喜歡玩的遊戲來開展教學。我班孩子最喜歡玩“抽大獎”、“躲避光頭強”和“丟手絹”的遊戲。因此，在課堂上我嘗嘗讓這些遊戲交替出現。通過兩周的努力，玩遊戲，學拼音的課程，全部學完了。
學完了，回過頭來，發現有一部分孩子學得不夠紮實。我細細的想了想，原因可能就出在，我們評研的缺失上。我們每晚都會布置孩子們回家跟光碟學唱歌、玩拼音卡片和描紅拼音。但是我們在平常的教學過程中，沒有把這些落到實處去評研，去考察學生，而是選擇完全相信學生，依賴家長，所以導致了最後有部分學生脫軌，跟不上學習的節奏。
反思自己的教學，後半段拼音教學，我做了對應的調整。我借用小組和同桌的力量去檢測他們是否學會了唱拼音歌；每次學完都讓他們找好朋友說說昨晚都玩了什麼遊戲，然後一起拿卡片玩玩；還經常利用早讀的時間，請同學上台描紅當晚布置描紅的拼音，其他小朋友當小老師點評，最後全班一起描紅；最後，我們還可以利用課前三分鐘，抽查某個小組背聲母、韻母、整體認讀音節等方式對孩子們進行評研和檢測。
晚上的作業布置，也離不開拼音的學習，每天班群里都非常熱鬧，大部分孩子都在父母的指導和督促下學習拼音，努力的拼讀。有時聽著聽著孩子們的拼讀，會莫名的感動，為小小的他們，努力的他們而感動。經過一段時間的學習鍛鍊，孩子們學拼音學得越來越輕鬆了。
4.識字教學的具體方法和教學中的體會與反思。低年級的學生活潑好動,喜歡遊戲,在教學中把識字融入豐富的遊戲活動中,讓學生在新奇有趣的識字場景中體驗識字的快樂。課本的第一單元就是識字教學，為了提高學生識字的願望，在布置先學作業的時候，我就給家長推薦了一些有趣的識字遊戲，鼓勵家長和孩子在家製作生字卡片，一起玩識字遊戲。孩子在玩樂中，很快就能認讀第一單元的字了。在遊戲識字的過程中，我還利用先學，設計奇思妙想記難字環節，鼓勵學生在生活中和在閱讀中識字、認字，並把自己認識的字帶回來。
除了遊戲、生活和閱讀識字，我會利用加一加、減一減、拼一拼、畫一畫等多種活動來讓學生在有趣的活動中識字，寓教於樂，喜歡漢字。
“加一加”、“減一減”，就是利用漢字結構部首的增減，從而形成不同漢字的方法，來強化學生認字，給學生帶來樂趣。比如“日”加“月”是“明”，同樣用減的方法：“明”減“日”是“月”。而“拼一拼”則是利用漢字上下結構、左右結構、品字結構這些特點，來加快認字，如“一木是木，雙木是林，三木是森”，“一人是人，二人是從，三人是眾”，“小和土是塵”等等。
“畫一畫”就是結合象形字的特點來認字，這在識字教學初期能吸引學生的興趣。比如認識“日”字，可以畫畫太陽，認識“水”字，可以用簡筆畫畫出水等。在教識字4《日月水火》的那課，我就是利用畫一畫的教學方法。在教學時，我除了玩識字遊戲外，還充分利用課文的圖片，向他們介紹每一個漢字小時候形象，並在課件上出示漢字演變的動畫，告訴他們每個漢字演變的意義。這樣一引導,孩子們覺得會變身的漢字很有趣，他們感興趣了，就會自動自發的認真地讀,認真記了。
但在識字教學中，上課有時會過於枯燥，學生不願意開口跟讀。在玩遊戲的時候，學生比較積極和活躍，課堂紀律比較差。
5.本班閱讀推進的情況。在這個學期閱讀的推動，我分四步走，第一步就是做好共讀書目的推進，做好全班的保底閱讀；第二步是利用課前三分鐘，把大批優秀的繪本推薦出去，鼓勵他們在早上和課間閱讀；第三步在微信群和家長溝通好，說清楚閱讀的重要性，鼓勵親子陪讀。第四步尊重閱讀的差異性，鼓勵有能力的學生閱讀跑在老師和同學們的前面，並為他們推薦一大批經典的兒童文學書籍，像曹文軒的純美文學、沈石溪的動物小說系列、楊紅櫻馬小跳系列等。
在學校除了鼓勵閱讀外，我還會對國小低年級孩子的課外閱讀進行有效指導，幫助孩子掌握閱讀方法。一年級的孩子識字量少，在選擇讀物時以圖為主，也就是我們所說的繪本，孩子從圖中就能領會文中所表達的意思，如《猜猜我有多愛你》《城裡最漂亮的巨人》《彩色的烏鴉》《不一樣的卡梅拉》《吹小號的天鵝》《神奇校車》《莎娜的紅毛衣》等，這些書印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想像和思維特點。其做法是先讓學生各自介紹自己的讀書方法。在學生交流的基礎上，教師概括出閱讀課外讀物的一般方法：一、看封面，書名，作者、出版單位，從中了解書里講哪方面的內容。二、讀文字看圖畫，圖畫能幫助理解文字的意思，使文字敘述更加形象具體；文字能敘述圖畫無法表達的內容，因此兩者都要看。三、看完後，講講故事內容。最後讓同學們根據這種方法讀自己喜歡的書，邊讀邊指導，全班學生都能掌握科學的讀書方法。
“讀書破萬卷，下筆如有神”這是對課外閱讀最簡明的肯定。只要我們能激發低年段孩子的課外閱讀興趣，改善學生課外閱讀環境，教給孩子課外閱讀的方法，幫助孩子養成良好的課外閱讀習慣，就能使孩子在課外閱讀活動中體會到讀書的樂趣，使讀書成為孩子的一種自覺需要，在樂中讀，在讀中樂，打下終身學習的良好基礎。
總的來說，這學期本班的閱讀情況較好，經過一學期的閱讀鍛鍊，大部分學生都養成了自覺閱讀的習慣。
6.作業情況反饋。我們班的作業以閱讀和完成學習日誌為主。每晚都會布置孩子堅持高質量閱讀三十分鐘，一個學期過去了，據統計全班有30個孩子能堅持閱讀，並且逐漸的養成了閱讀的習慣。學習日誌以聽寫和繪畫為主，剛開始聽寫的書寫比較差，後來經過午間練字的鍛鍊後，孩子們的書寫慢慢的進步，到了後半學期學，大部分學生都會頓筆了，書寫逐漸有了書法的味道。繪畫經過一個學期的鍛鍊，學生畫的越來越用心，色彩也越來越豐富豐富。
作業，我每天都是全批全改的，批改完後都會寫上鼓勵的話語。很多時候早上回來，我會直接面批，當時就給表揚和相關的修改建議給孩子。當時收到表揚的孩子作業會寫得更加認真，如果作業出錯了孩子們也能及時改正作業。
7.知識點評研的落實情況和學生掌握情況。語文生本評研，是在學生學習一段時間之後，針對一個知識點、一個單元或者章節的某些內容，在自主測試的基礎上作出評價、進行分析研討、反思總結的評價形式。讓學生用研究的態度對待考試，把考試作為對知識的再次學習和研究的過程。
這個學期根據部編版一年級上冊語文書的學習內容和各個知識點出了全面的小評研。有關於字詞的、拼音的、閱讀的、近反義詞的、量詞的、筆順的等等。每次做小評研之前，我都會複習相關的知識點，再利用早讀的時間讓學生完成，完成之後同桌互相批改，然後再收上來進行二次修改，把評研不過關的學生名字登記起來，找他們對應小老師輔導，有個別比較難以輔導的學生，就由老師輔導。
根據評研的結果來看，大部分學生對知識點掌握的情況較好，有小部分的學生對看拼音寫詞語和jqxy和ü的知識點掌握得比較薄弱，接下來要對他們更有針對性的輔導。
8.課堂的管理和評價。因為有了一年一年級的教學和管理經驗，這個學期對一年級的班級管理比較熟悉，在接手這個班級不久便能很好的控制和管理課堂了。在上課伊始，我就和學生強調課堂的紀律和習慣，並且在後面的學習中，不斷的鞏固和強調。在管理課堂上，我習慣運用兒歌的形式，每個行為都有一句小口令或者兒歌，到了後期，基本上就是利用古詩詞組織紀律了。整個學期的課堂的評價主要有以下種方法，第一，個人的獎勵。課堂認真聽課，發言積極，坐姿端正獎勵小紅花，集齊十個小紅花便可以兌換一張表揚信，每得到一張表揚信就可以跟爸媽換一個小心愿，得到兩張表揚信，就可以換老師的小禮物和收到老師給爸媽發的喜報。第二，小組獎勵。主要利用金牌小組積分，鼓勵組員之間互相監督和約束，共同進步。第三，利用課前三分鐘，表揚學生，引導學生正向發展。每隔兩星期都會利用課前三分鐘，表揚優秀作業、表揚閱讀之星、表揚講故事高手、表揚課堂聽課小達人等等。通過這些獎勵和正向評價的手段，整個學期語文課都在有條不紊的進行著，課堂教學效果較好。
9.生本理念下，語文教學中存在的困惑以及今後語文教學努力的方向。踐行生本教學已經有一年半的時間，在教學的過程中遇到了不少困惑。第一，如何進行低年級的小組建設。由於一年級的學生很多學習習慣都沒有養成，在課堂上活潑好動，注意力比較差，並且這一屆的學生比較懶散，所以導致小組建設起來比較困難。我在語文課堂上，花了一段時間後，才把小組建立起來了，但是小組在使用過程並不理想，很多學生還是不懂得如何規範自己的坐姿，如何合作學習，在合作過程中比較自我；第二，學生識字量不大，小組討論收效不大。每次的小組合作學習，都有個別成員，沒有參與到討論中，小組長管理又不得力，導致每次小組合作都是成績好的學生在分享。我想小組合作的關鍵點，是如何讓每個學生都參與到學習中來，要不然就完成不了，拓展學生閱讀和知識面的目標了，小組探討問題也就失去了它原本有的一些色彩和作用了。在小組合作這一方面，我也採取了一些改進措施，比如完善小組評價機制，以及加大對小組長的培訓以及對小組長的充分利用，雖然，也取得了一定的效果，可是仍覺得還沒有達到理想的境界。第三，現在每天晨誦古詩，希望通過在學校的誦讀讓學生把古詩詞背下來，但經過一個月時間的實驗，發現大部分學生都不能學校就自覺背誦過關，都要放到回家在家長的監督下才能背誦出來，這樣大量的背誦對於低年級的孩子來說比較困難。
今後語文教學努力的方向如下：第一，認真備課，深入鑽研教材寫好教案，做好先學小研究的設定，全面提高自身素質。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。第二，提高教學質量，培養學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體學生，儘快完善小組建設。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。第三，注重教學方法。要求學生把先學作業、合學、展學、拓學，等各學習環節結合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與小評研相結合，做到聽、說、讀、寫全面發展。第四，做好晨誦和課文朗讀的教學工作。一般來說，低年級的學生善於背誦和記憶，我利用學生在這方面的優勢，加強學生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質。在課文朗讀方面，我會在備課的時候嚴格要求自己，自己在備課的時候讀通讀順，再在課堂上示範朗讀，通過老師的力量帶動學生朗讀，提高他們的朗讀水平。
四、培優輔差工作。
對於優生，我鼓勵他們閱讀、背誦都可以跑在老師的前面，並給他們推薦大量優秀的書籍進行閱讀。除了鼓勵他們自主閱讀、自主學習外，在課堂和平時的早讀時間，我都會給學生大量的機會把自己看到的、學到的分享給同學、教會同學。讓他們在分享和講解的過程中得到了更大的提升和更充分的發展。
對於學困生，我建立小老師幫扶小組，確立明確的幫扶目標。在平時，讓小老師指導學困生改正作業、背誦詩詞、詞語大通關、檢查作業等等。這樣，學困生在一對一的幫助下，各方面都能取得很大的進步。學期結束後，對進步較大或平時配合最好的、最積極的幫扶小組給予一定的獎勵，這樣雙方的積極性也大大提高。
五、今後努力方向
語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力。這個學期我們集體開展的語文活動比較少，都是以班為單位開展的多，希望下學期能多開展一些以年級為單位的語文實踐活動。
針對低年級的年齡特點，可以開展以下的主題活動。讀書節的時候，可以在一、二年級開展《故事大王》比賽。低年級的孩子都具備講簡單的故事的能力，在平時的教學活動中，應該給孩子們更多的講故事的機會。舉行講故事語文實踐活動之前，讓班上每個孩子準備一個簡短的有趣的故事，利用課前三分鐘時間講給大家聽，學生之間互相評價、互相學習，並在班內推選優秀的故事大王，到全年級演講，並評出相關的獎項。
舉行我是小詩人，詩歌朗誦比賽。古詩文是我國歷史長河中的一顆璀璨的明珠，在提高學生的思想及文學素養上，都有著不可替代的作用。現在我們鼓勵學生每天早到學校早誦讀，現在一二年級的孩子都在堅持每天背誦一首古詩，那么背誦了就要給孩子一些展示的機會，除了讓孩子們在班上表現，還要在年級上有所表現，為其他的孩子樹立榜樣，激發興趣。
我是小演員，繪本故事由我演。我們鼓勵學生讀了大量的繪本，那么如何在這個基礎上再提高他們閱讀的興趣呢？我覺得最好的就是通過肢體動作和語言把他們看書的所想，所感通過表演的形式表達出來，這樣能更好的激發他們的閱讀興趣，讓他們真正的體會到閱讀的樂趣。
以上就是我在本學期的教學總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導、老師的指導下，取得更好的成績。
學科學期總結 篇4
本學期我繼續擔任五年和六年兩個班的英語教學工作，在自己和同學們的努力下順利完成了教學任務。在教學中我以《新課程標準》為標準，時刻關注學生能力的培養。工作中我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。同時在教學過程中，根據學生的特點採取不同的教學方法，以下就我本學期的教學工作進行回顧總結：
一、課前認真備課
備好課是上好課的前提和必要條件，我始終堅持不備課不上講台的原則，課前認真備課，以培養學生學習興趣為主要目的，以學生考試取得好成績為第二目的，認真閱讀各種教科參考書，結合往界考試的內容，掌握學生現在的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計畫，並不斷地加以改善修改。
二、業務學習方面
多向其他老師學習經驗，取長補短，在課上課下認真培養學生們良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，課餘時間要養成良好的讀書習慣，很注意學生們的書寫方面的問題，及時糾正。對重點辭彙要進行記憶加以樂趣的學習；熟練掌握了所學的重要句型；能夠運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確；在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂與課本有關的話語和錄音；能演唱或朗誦所學的英語歌曲及英語歌謠。
三、課堂上認真上課
在課堂教學中，我通常運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為主導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。
四、前進的目標
都說教師需要一桶水才能滋養水中的花兒，讓其開放的更鮮艷。我深知這個道理，所以一直以來我都在堅持學習，提高自身的內涵及修養。我會堅持不懈，在學與教之中摸索前進的方向！
學科學期總結 篇5
隨著對大學生活的憧憬，我走進了南昌大學，帶著對學生會工作的熱情，我又跨進了院學生會經濟學科的大門。在經過初試、複試、之後，終於成為了一個真正的幹事。短短的兩個多月已悄然走過，自己的“收穫之山”仍在與日俱增！
在壓力重重的初試中，如何才能給別人留下深刻的印象呢？我將自己的簡介用幽默風趣的語言闡述，並且說了很多對以後工作的想法。隨之進入了複試，三十多個人同台競技力爭讓部長選擇你。可表現度的問題又讓我們在複試里進行了一次實戰性訓練。經過重重篩選，我終於成為了經管學院學生會經濟學科的一名部委。
經濟學科這個部門裡，從主席到幹事，沒有一個人是閒著的，每個人的工作都被辦公室合理分工。經科有個很大的特點：主席副主席沒架子，，在一種很平等的環境裡工作。有問題大家共同討論，營造一個很和諧的工作氛圍，最後總能有一套達成共識的解決方案。 從開學到現在，我們的工作並不是很多，但是對於我來說，工作不多並不意味著自己可以偷閒，不認真對待，一下便是我的工作總結和體會：
一、在工作中要推陳出新
辯論賽是我院每年都會組織的活動，也是提高團體凝聚力，學生思維能力的途徑。今年明星賽較去年的亮點在於增加了一個向現場觀眾向辯手提問的環節，它不僅讓統分人員有了充足時間，也使辯論雙方得到了進一步闡述觀點的機會，更使現場的氣氛更加熱烈，效果顯而易見。因此我們會繼續發揚創新精神，爭取下一次的活動能辦的更加出色。
二.細微處見精神
細節決定成敗，失禍常積於忽微。哪怕是一件芝麻小的事情，既然分配在自己手上，就得用心辦好，追求完美。我們在工作中的一些小事往往 影響著整個全局，如辯論宣傳，這是一個開頭的準備工作，要求我們打好第一仗，其實從發通知到寫策劃，從準備物資到活動，每一件看似微不足道的小事都要求我們用心去做，在這過程中，我學會了認真和細心，明白了在平時的工作中注意細節問題的重要。
三、堅持就是勝利
一場辯論賽從開始到結束，從海選到決賽，需要花費比較多的心力，這就更需要我們的堅持。或許這些工作真的不能用量來衡量，等你一路走下去了，在將來的某個瞬間驀然回首，會發現它其實帶給你很多收穫，讓你有了質的提升。
四、團結就是力量
在平時的工作中，我深刻的體會到了部門凝聚力的重要性。例如寫策劃，一個人苦思冥想，收效甚微，但當你和部門其他同事一起討論時，彼此的思想火花互相碰撞，思路打開了，更多妙點子也就接踵而至，因此作為一個團隊，成員一定要為整個團隊考慮。
五善於發現問題和總結經驗
古代大智大賢之人尚且要“吾日三省吾身”，何況我這個凡夫俗子呢？在工作中發現問題，在工作後反思總結，才是真正的負責到底，才能讓自己避免同樣的錯誤，讓工作更完美。
經濟學科這個大集體給了我很多很多，不僅是工作上的收穫，還有能力與朋友。從主席到副主席，各部門負責人到部委，沒有因資歷或年齡而覺得自己高人一等。我們都能和諧的生活在這個大集體內，能感受經科各個成員給予自己的溫暖。我很慶幸自己選擇了經科，進入了這個大家庭。也許途中有過磕絆，也許我們有過不和諧的音符，但是，我們的心都系在經科身上。工作的失誤我們有過揪心，但為了失敗後的成功，我們所有的成員都在儘自己的努力去做好手頭的工作。也許凝聚力還不夠，但至少我覺得相對其他社團或部門已經很不錯了。我相信在接下來的日子裡，各位成員之間的感情會日益深厚，也會越來越默契，能更好的完成經科的工作。
關於本期的工作，我的總結如上。同時，我相信，經科所有的手牽在一起，會共同創造屬於我們的精彩。
學科學期總結 篇6
一個學期忙碌而又充實的教育教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這一學期的教育教學工作情況，下面我從幾個方面來對本學期工作做總結：
一、思想方面：
這個學期我剛來到美舍學校，還處於熟悉的過程，也向其他老師學習培養自己良好的師德，關心愛護每一位學生，做學生學習的導師，做學生道德的楷模、回響學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，抓住每一個學習的機會來提高自己、每周按時參加升旗儀式，從不缺席，服從學校安排。
二、教學方面：
本學期我所帶的年級是一、二、四年級，還有國中七年級，也聽了一些老教師的優質課，學到了許多知識，受益匪淺。跟著師傅吳春榮老師漸漸的熟悉了教學工作，也愛上了這份工作。在教育教學上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，讓學生表現自己的才華，給予他們充分的表現欲。課堂上嚴格要求，注重學生學習習慣，學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，培養學生對音樂的興趣，但在實際教學中也遇到許許多多的問題，不同年紀的學生對音樂的學習和理解程度都是不同的，要有針對性的教授，低段學生可以多設計一些遊戲，多一些師生共同參與的項目，這樣更有助於學生對音樂科目產生興趣，更快的學會歌曲。高段的學生處於青春期，讓表演節目的時候，學生都很羞澀不願意參加，可以分組，以小組的形式參與到活動中來，老師也要多做引導。本學期的活動較多，影響教學進度，同時，我覺得我應該再嚴厲一些，這樣可以使課堂質量更好。本學期主要培養學生對音樂的興趣，讓學生喜歡音樂。在下個學期，我會更加有效的利用這個資源，讓他有效的體驗音樂課的歡樂。
三、活動方面：本學期的活動是很多的
1、首先是快樂十分秀的活動，每天的十分秀活動學生們都非常認真的準備自己的節目，表演形式也是豐富多彩的，有歌曲，舞蹈，還有樂器、小品等節目，我認為校園十分秀是一個非常好的活動，是一個充滿澎湃激情的盛會，是一個瀰漫勇氣自信的空間，只要有夢想，只要有才藝都可以參加十分秀，培養了學生的興趣，使學生得到鍛鍊，同時我們老師也能發現一些非常有才藝的同學。
2、在十月分舉行了“紅色經典唱響校園及雙創歌曲大合唱比賽”該次比賽的主要負責人是王垂波老師負責的，其他綜合組老師配合工作，活動進行的非常成功，這離不開綜合組每個老師的付出，比賽前期的每節音樂課，個班都在緊張的排練中，個班也非常重視該次比賽，小朋友們都穿著漂亮的衣服，化上可愛的妝，一個個精神抖擻。每個角落都有綜合組老師的身影，比賽的現場秩序，紀律，上下場，音樂，音響，話筒，都有專門的綜合組老師負責，通過這次活動，體現了組裡的凝聚力，同時也學到許多知識。
3、緊接這12月份舉行了“國小廣播操比賽”雖然這天一直陰雨綿綿，但是活動舉行的非常順利，綜合組老師頂著雨，依然穿梭於操場的每個角落，這天我和張麗娜老師，韓月老師共同負責統分項目。緊接著就到了“中學運動會”綜合組負責每個方陣的排練，有氣球隊、花環隊、花束隊等，同學們都表現的很棒。聖誕節，英語組舉辦慶聖誕活動，我和盧繪麟老師共同為學生表演節目《美麗的神話》。
四、努力目標：
1.加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
2.在教學中踏實授課，利用各種方法，培養學生各種能力。
3.思想進步，積極參加各種教研活動，以錘鍊自己。
總體來說，本學期教學工作中，我做的還不夠，做為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學習，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學更加成熟，對學生和教材的理解、把握得到進一步提高。
學科學期總結 篇7
一、作為任課教師
（1）、師德表現
我個人平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級檔案,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組裡搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式.人關係融洽。尤其是出於教職業道德，對個人的身心發展起到了非常積極的作用。因此良好的師德，通過我的努力我做到了。
（2）、教育教學情況
平時我都是認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、教材方面：深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，以及練習冊。注意弱化難點強調重點。儘自己最大的努力爭取讓我的學生對化學產生更濃厚的興趣。同時提高自己的專業水平。
2、教案方面：我實施英才施教，因此努力認真編寫教案，讓我的學生儘量從生活現象中領悟化學的奧妙，從而加以更深的理解。
3、課堂方面：認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.課後及時批改作業，對有些學生進行課外輔導。
4、教研活動：堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學期總共聽了12個不同老師的課.這對自己的教學促進很大.
5、遵守紀律方面：本學期我做到了，嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、且堅決以工作為重不曾請假。由於這是剛剛步入職場，我希望自己能給自己呈交一份良好的開端試卷。以便日後更好的工作。對於自己的嚴格要求很是欣慰我做到了。
6、成績和不足：由於我對別的老師的生熟，因此平時不免少了一些交流。這是日後需要大大提高的。
二、作為副班主任
第一次踏入職場，第一次作為老師。第一次當副班主任。在這第一次里我又經歷了好多第一次。
首先做了好多第一次後，作為高中班的班主任我真的感到很幸福也很欣慰。
第一次見到這群“大小孩”後，我心生畏懼，覺得他們大了肯定不會服從我這么一個跟他們差不多同齡人的管教。因此，我來了個下馬威。我的嚴厲回想一下自己都覺的不可思議。但是，適得其反他們平靜的表面上事情卻是接二連三。開學不到一個月有一個學生就被勸退，我進行了自我反省，也做了相關調查。開了一堂談心主題班會。他們說出了他們的不足，我也進行自我反省。
然後，我發現我們班的“大小孩”他們只是需要別人用公正、公平以及講道理給他們。我開始改變自己的管理策略------先嚴後甜。儘自己所有的能力讓他們能夠心悅口服的服從於我的管教同時又肯自覺為班裡做貢獻，有擔當，有責任感。經過我的努力以及他們的配合我們都做到了。雖然這學期，不是優秀班級但是我看的出他們一直再努力，努力的參加學校里舉行的所有活動。也通過這些活動，我們都發現了彼此身上的閃光點。
最值得我感動的是，我們班學生可以達成一個不成理論的共識。每次當我因為個人或者一些工作上的事煩惱時，他們都會發現，然後安慰我。嚷嚷著要保護我，保護我們班的女生。
從這些細節中，我覺得他們與我在平時生活中就是朋友，但課堂上我依然是們的化學老師，活動中我是他們的組織者，也是班主任。我無愧於我心，也無悔自己所選的這份職業。
學科學期總結 篇8
充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌的一學期時光中度過。我們綜合組全體教師以課堂教學改革為己任，其體現在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上，體現在課堂教學中全新的教學模式的不斷湧現上，教研組已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識前所未有的“前衛”起來，教師的改革前所未有的大膽起來。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。現將綜合組一學年來的工作情況從以下幾個方面匯報：
一、認真落實常規教學各項任務
全組教師認真學習、完成學校教學工作計畫及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，教案規範，內容完整。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。在複習考查階段，按照課程要求，認真擬訂考查方案。全組教師聽課任務均達到學校要求。
二、教研活動開展得井然有序
有計畫、有目的地開展研討課的聽、評活動，是本組的中心工作，也是工作的難點。因為不同學科、不同專業的教師坐在一起共同研討一個課題，的確存在專業知識方面的障礙，但作為普通教育，其教育規律、教育理念、教育方式和手段都存在一定的共性。本學年研討課確定以備好課為導向，採用分學科集體備課，讓老師們共同探討如何解決課堂教學中存在的某些問題。例如：“如何在課堂教學中實現有效互動教學”這一主題的開展討論，對我們上課的老師啟示很大。每位藝體教師都參與了課堂教學活動。每位藝體教師都能不畏年齡、教齡等客觀因素上的束縛，課前充分準備，教學理念新、課堂設計新穎、師生互動強、亮點多；學生的學習興趣濃、熱情高、參與廣、收穫大。展現各自獨特的魅力。全體藝體教師個個都積極、主動、認真的參與聽、評課。我們的評課老師，尤其是作中心發言的老師都是本著對同事、對學術認真負責的精神和態度，對每堂課進行客觀、公正地評價，而我們的執教老師也都是抱著學習和提高的心態，非常謙虛地接受不同的評價意見或建議。達到了“開展研討課，促進各學科教師專業成長、提高課堂教學效果”的目的。
三、文體活動有聲有色，富於活力
綜合學科以其獨特的學科優勢，協助學校組織、開展各種形式的文體活動，豐富了校園文化，營造了充滿生機、活力的學習氛圍，彰顯了學校的辦學特色，向社會展示了我校藝術教育所取得的成果，成為宣傳學校形象的視窗。同時，活動的開展，也為孩子們提供了展示才藝，發揮特長的平台。
四、積極配合、協助學校各部門開展工作，任勞任怨
本組教師是全校教師中周課時量最多的。儘管如此，我們還是一如既往地配合、協助學校各部門開展工作。如所有學校大活動本組所有男教師主動承擔苦力活的任務，為學校分憂；另外，體育教師組織日常的兩操活動和升旗儀式的佇列隊形，以及舉行各項活動的座次安排；美術和信息老師協助學校設計布置各項活動的舞檯布置設計，宣傳工作，幫助班主任美化教室；音樂老師協助班主任編排各項活動的節目。這所做的一切，再次體現出我們老師的團結協作、任勞任怨，無私奉獻的精神。
五、辛苦付出、終有所獲
俗話說：一份耕耘，一份收穫。一年來共同的努力和奮鬥，終於贏得了領導的肯定其他組老師們的讚許，從領導、老師們關注的目光中作為組長我找到了自信，心靈得到了慰籍。
六、問題與建議
在欣喜之餘，我們應冷靜地看待我們工作中還存在的一些問題，亟待我們大家去解決。
1、從開展的教研活動和課外活動情況看，組內各學科發展不平衡，某些學科教師的專業特長沒有發揮出色，主觀能動性有待進一步加強。
2、教研活動缺乏理論性指導，教與研相脫節，教師要加強理論學習，學校應創造條件，支持教師外出學習。
以上所言，有不妥之處，請各位批評指正。最後，我藉此機會向對我們的工作給予關心、支持和理解的各位領導表示感謝，向支持、協助我們開展各種活動的班主任及其它學科組的老師們表示感謝，向在各種活動中付出辛勤勞動的本組全體老師表示感謝，謝謝大家！
學科學期總結 篇9
第二學期美術學科工作總結以校本教研為契機、定時間、定地點、定專題、定人員、保證教學教研活動的正常開展，不斷改進教育教學方法規範教學行為，堅持教學反思，在反思中自我檢查、自我糾正、自我強化。
一、根據市、區美術學科教研教學工作安排，結合學校科學教育和科研課題，制定詳細的學科組工作計畫和學科計畫。
做到每期有總結，按照學校要求開展教學工作檢查，合理設計教學目標，加強對課標、教材、教法、學法的研究，堅持做到每節課後有反思。建立學科組教師互相聽課、互相評課制度，特別對新教師經常組織本學科組教師備課、聽課評課活動，提高新教師的教材分析、教學設計課堂教學聽課、評課等的教學業務水平，使本學科組教師的教育教學技能有了一定的提高。通過聽評課和研討會，網上評課等形式促進全體美術教師的經驗和信息交流。
二、以青藍工程的形式，加強學科梯隊建設。
對於三年內新教師，充分發揮老教師傳幫帶的作用，努力提高新教師的美術教學技能。新教師學歷高，素質好。存在的是臨場經驗不足，教育教學技巧不能運用自如。為此，老教師做到不吝賜教，加強聽課，對症下藥，有效解決實際在美術課堂教學中存在的問題，幫助新教師牢牢抓住每節課的教學重點，找出教學難點，根據課型特點，採用生動靈活多樣的教學形式和親切自然的教學手段，寓教於樂，使學生輕鬆愉快地掌握美術知識和技能。
三、社團活動
今年由於疫情的原因，我們被迫暫停了學生社團的活動，期間有不少的老學員前來詢問 何時能正常進行，為此深感遺憾。不過，我們還是參加了一些其它條線組織的學生比賽，有第五屆“薈聚杯”中小學生態環境保護大賽；第四屆外國學生“畫說中國”繪畫比賽；愛眼護眼學生繪畫比賽；無錫市“安全教育 伴我成長”主題繪畫大賽。總計上百人次。
希望在新的學期里，在學校的關心指導下美術組的教師一如既往地認真貫徹執行學校的各項規章制度 ，積極配合各部門開展好學校的各項工作。但是，我們也得把握好尺度，我們該把更多的精力放在對美術的鑽研和對學生的輔導上來，讓學校美術能有更大收穫。
學科學期總結 篇10
本人任教初一兩個班的數學。在工作中全面貫徹教育方針，教書育人。在工作中按照教學計畫，教學大綱，深入研究課本，精通教材內容，抓住知識重難點，認真備好課，上好課，完成了整個學期 的教學任務。
這兩個班其中一個為普通班，基礎比較差，想找幾個數學基礎比較牢固、成績比較好的同學做榜樣都找不到。
針對這種情況，本人定了一個打長久戰的計畫。在受課時由淺入深，注重基礎知識的培養，課堂上以生動活潑的形式，良好的教態，牽動學生的思維，讓古板的數學課堂變的生動精彩，通過各種途徑培養學生的運算能力，邏輯思維能力，空間想像能力。
課後認真批改作業，能夠做到當天的作業當天批改好，以備了解當天教學的質量如何，第二天加以更正，鞏固。對於各單元測驗卷能夠及時測試和評講以總結前一段時間的教學水平，找出不足。讓學生節節過關，章章掌握。課餘時間針對各種類型的學生適當地進行輔導和談心，培養他們的興趣和信心。做到面向全體學生，因材施教，扶優轉差。經過一個學期的努力，學生學習數學的興趣比以前濃了，成績也有所上升。但進步得比較慢，在今後還有待加倍努力。
學科學期總結 篇11
轉眼間，一個學期又過去了。在過去的這個學期里，我們開封市開封縣街國小堅持科研興校，以科研工作帶動學校教育教學工作的全面開展，使科研工作上了一個新的台階。現對本學期的科研工作做以總結。
一、加強學習，營造科研氛圍。
長期以來，在國小教育教學中，存在著忽視科研工作的現象。教師對科研工作沒有足夠的認識，科研工作缺乏實效，甚至是為了應付上級部門的檢查而無奈地進行課題研究。究其原因，除了日常教學任務的繁重影響了科研工作的正常開展之外，主要原因在於缺乏理論研究的基礎，更缺乏專家的指導。
我校為了更好地開展科研工作，引導教師加強學習，從各個方面為教師提供學習的時間和空間，使教師轉變科研的理念，真正認識到科研工作對學校教育教學的積極促進作用。為了解決老師們在開展課題研究時資料、理論指導嚴重缺乏的難題，我們購買、訂閱了許多教育科研方面的資料。一旦發現有關科研方面有價值的材料，我們就把它收集整理出來，印發給老師，並倡導老師們利用業務學習的時間進行學習，同時要求每位教師做好學習筆記。同時，我們經常邀請專家來我校做有關科研方面的報告，讓老師們親身感受科研工作的意義。我們曾邀請市教科所的杜復平所長到校進行了“如何選擇科研課題”和“教學案例的撰寫”等專題報告；還邀請市教研室的文志傑主任和劉玉珠老師到校進行了語文和數學學科的聽課、評課專題講座。學校領導注重收集日常資料，利用全體教師集中學習的時間與大家探討。經過這樣的過程，教師們從理念上對科研工作有了新的認識，有了更為深刻的認識，對我校的科研工作高度重視，也解決了科研工作中的一些難題。
有了良好的科研氛圍，學校的教師們主動參與科研的意識有了明顯的增強，為研究工作的深入進行奠定了堅實的基礎。
二、建立健全科研工作制度，使科研工作得以保障。
工作的紮實開展離不開健全的工作制度。為了使我校科研工作真正落到實處，根據我校的實際情況以及老師們的工作需求，我們制定了學校的科研工作制度。
通過科研工作制度的制定，我校的科研工作趨於規範化、制度化、科學化，對課題的立項、課題的論證、課題的申報、課題的研究管理以及課題的結題等方面均作出了明確的規定，使老師們對科研工作的開展有了更為清楚的認識和了解。同時，學校成立了教科室，由我校葛志強主任擔任專職的教科室主任，負責科研工作，並對學校的科研工作進行全面的督導，使之成為學校的重要教學工作。
為了使科研工作得到足夠的保障，學校經常組織教師到外地參觀學習，學習別人的先進經驗，結合我校的實際情況，不斷調整和改進科研工作的方向和策略。對教師進行科學研究，學校給予經費方面的大力支持，只要是參與科研工作的教師，學校對其所使用的經費給予一定比例的報銷，同時提供各種必需的設備，以保證科研工作的順利開展。
有了健全的科研工作制度，我校的科研工作上了一個新的台階。科研工作的開展有了保障，研究更具現實性、針對性和實效性。
三、培養科研骨幹，提高科研能力。
學校要發展，必須把提高教師教育科研的素質作為推進學校素質教育的重要戰略舉措，努力建設一支善教育、精教學、能科研的教師隊伍，使學校走上可持續發展的道路。
在進行科研的過程中，我們根據教師的實際情況，因人而異，使每一位教師都能參與到科研工作之中。我們首先選擇科研能力較強的教師作為學校科研工作的骨幹力量，這些骨幹力量通常是由各個學科的教研組長來擔任，他們業務能力突出，責任感也強，尤其是具備進行科研工作的熱情和能力，具備較強的組織能力和管理能力。對於這些骨幹教師，學校要求他們每人承擔一項科研課題，並擔任課題組的組長，結合自身實際，帶動教研組內的教師共同參與課題研究，研究的內容和形式由這些骨幹教師決定，定期向學校上報課題研究方案和課題研究的有關資料，並根據教學的實際情況，負責資料的匯總、論文的撰寫與整理、課題的結題等工作。與此同時，我們要求其他教師認真學習，組織聽取教科研講座，閱讀有關科研資料，使其掌握一些科研的方法，而後根據自己的實際和需要參加某一個課題的研究，在科研骨幹教師的帶領下，一起學習，一起討論，一起實踐。
通過這些活動的開展，我校逐漸形成了以骨幹教師為核心，全員參與的科研氛圍，科研骨幹隊伍的科研能力有了明顯的改觀，學校的科研水平也得到了有效的提高。
四、立足日常教學，將科研和教學緊密結合。
“科研興校”一直是我們的辦學指導思想，科研工作的實施目的也是為了促進學校教育教學質量的提高。為了使科研工作能真正落實到實處，我們在加強教師理論學習，積極開展科研工作的同時，還著重要求教師們將科研工作融入日常的教育教學中。
結合市教育局提出的指導意見，我們學校堅持開展“聽課、評課”教學研討活動。教師全員參與，共同提高。在活動過程中，各教研組認真組織，集體備課，集體聽課，集體評課，結合本年級、本學科特點進行教學研討，及時總結教學中的先進經驗，明確存在的問題並探討解決問題的合理手段和有效途徑，相互交流學習，不斷反思，共同提高，推動了教學研究的深入進行，為科研工作的開展提供了契機和平台。
我們學校堅持開展“作業設計”活動，提倡教師結合班級情況和學科特點，自行設計出合理、有效、具有指導性的作業。為了使活動的開展更為紮實，老師們共同研究，不斷改進，不同的年級、不同的學科都設計出了各具特色的作業，同時，教師們以此活動為基礎，深入開展了科學研究，有部分教師申報了課題《國小低年級作業設計的研究》，使科研真正為教學服務，促進教學質量的提高。
我們學校的每一位教師每年都要承擔科研任務，每一個學年的開始，每一位教師都要依據自身實際情況，制定自己的科研工作計畫，並依據計畫紮實有效地開展科學研究，獲得研究的成果。每個學年的第一學期，教師要根據教學實施過程中的思考寫出自己的教學論文，作為理論研究和教學實踐的成果；每個學年的第二學期，教師要關注教學過程中出現的教育教學現象，撰寫教育案例和教學案例。長期堅持下來教師們不斷成長，不斷提高，促進了自身的可持續發展。
教育教學中教師們注重反思，以《教學案例的開發與研究》這一課題的實施為載體，關注教育教學的過程，不斷發現教育教學中有價值的問題和現象，在反思中不斷獲取新的理念，及時調整教育教學的方法和策略，調控教育教學的過程。
科研工作的實施不是脫離教學之外的產物，而是要和日常的教學緊密結合起來，在教學中發現科學研究的目標和內容，在科學研究中發現教學中存在的問題和不足，兩相結合，互相滲透，互相促進，不斷完善。
五、課題之間加強整合。
隨著教育教學的深入進行，學科之間的整合要求越來越高，這也使得我們的科研工作同樣要加強整合，在整合之中發揮互補優勢。
僅20xx—20xx學年這一個學年，我校就申報立項了兩項國家級課題、三項省級課題、十四項市級課題，眾多的課題為教師提供了廣闊的研究空間，但同時也面臨著非常現實的問題——研究的最終歸結點在哪裡？
經過研究，我們認定，學科之間有互補性，可以互為依託，互相融合，那么課題的研究也同樣存在整合的可能性。要通過加強課題之間的整合，使每一個學科的優勢產生互補，讓教師之間進行範圍更廣的交流與溝通。
基於此，我們提倡教師以共同執教的班級為研究對象，各學科共同開展研究，發現共性的問題，關注學科之間的差異，將探索發現的結果滲透在課題研究之中
在學科整合的過程中，我們進行了積極地探索。李磊老師與崔慶元老師將音樂教學和體育教學有機地結合起來，充分發揮音樂學科和體育學科的特點，引導學生創編體操。經過努力，最終創編了我們縣街國小頗具特色的“益智操”，深受學生的喜愛，而且在創編的過程中，學生的創造力和意志品質都得到了最大程度的展現。葛志強老師和王棟老師引導學生將語文學習和計算機多媒體技術聯繫起來，創建了“紅色征途――長征”校園虛擬網路。在老師的指導下，學生們自己收集有關長征的資料，運用所學的多媒體技術，創建了該網路，為學生了解、學習長征提供了極大的便利。周蕾老師將數學教學和語文教學結合起來，指導學生寫解決生活問題的“數學日記”；曹文芳老師將美術教學與英語教學結合起來，讓學生自己創編有聲有色的英語童話劇；還有音樂教學和語文教學整合過程中所進行的“古詩聯唱”，科學學科組織的“少年科技創新大賽”，還有“漢字來歷的調查”、“書法藝術鑑賞”等多種活動。這些活動都是在學科整合實驗中所進行的。事實證明，此舉不僅有效地促進了學科之間的互相融合，更激發了師生的積極性，增強了師生的參與意識，使得課題研究取得了意想不到的良好效果。
六、工作紮實，成果豐碩。
我校的科研工作紮實有效地進行，推動了教育教學工作的進一步開展。一年來，通過老師們的辛勤耕耘，我校的科研工作取得了豐碩的成果。
僅20xx年度，我校就承擔了2項國家級課題子課題的研究工作；承擔了3項省級課題的研究工作；承擔了14項市級課題的研究工作。在省教育科學優秀成果的評比中，我校5人獲省級一等獎、2人獲省級二等獎、2人獲省級三等獎；在開封市教育科學優秀成果評比中，我校6人獲一等獎、6人獲二等獎、13人獲三等獎；在20xx年度論文評選中，我校1人獲國家級二等獎、2人獲省級一等獎、3人獲省級二等獎、9人獲市級一等獎、18人獲市級二等獎、6人獲市級三等獎。
成績的取得令人欣喜，更讓我們感到高興的是科研工作已經深入每一位教師的內心深處，老師們從根本上體會到了科研帶來的益處，願意從事科研，樂於進行科研。
在我校全體教師的共同努力下，我校的課題研究活動正在蓬勃開展。我們知道科研工作永無止境，我們將繼續積極投入課題研究，繼續加強教師的培訓學習，加強課題研究的深度，注重科研成果的積累，努力提高教師的課題研究能力，努力構建“科研興教，科研興校”的宏偉工程，開創學校教育科研的新局面，推動學校辦學水平的整體提升。
學科學期總結 篇12
本學期，本人擔任五（2）班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
首先，努力把好教育前的情感關。
有人曾說：如果孩子天生就是優生，哪教育還有什麼功能？又談什麼基礎的素質教育呢？所以我根據所任教班級的實際情況（優生少得可憐，中差生卻俯視皆是）對占相對多數的中差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待，
在日常教學中我時時注意幫助學生尋找優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待差生（差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛）。我認為作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調控的能力。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。
其次，認真制定教學計畫，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照國小數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實出發，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
課前做到認真備課，多方面去蒐集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
最後，能制定好複習計畫，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺一部分學生學習自覺性不高，導致本學期教學成績未達所想。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，相信一切問題都會迎刃而解！
學科學期總結 篇13
學期即將結束，梳理半年的工作，有收穫，也有教訓，為了在以後的工作中能夠揚長避短，更上一層樓。現做總結如下；
半年來主要完成了一下如下工作：學期開始，學習精研課標；制定學期計畫；集體備課半日教研；聽課議課；培養新入職教師；配合學校進行“三個基於的教學”研究；開展“向課堂45分鐘大討論”；開展優質課堂比賽；參加了縣裡舉行的實驗技能大賽；參加了縣教研室舉行的電路核心素養抽測；迎接了縣教研室視導檢查和學期開始的教學督導等，工作比較雜，總起來說是兩方面：教學和教研。
在課堂教學方面，在學校和上級主管部門的引導下，逐步認識到了課標的重要性和課標的使用方式，在套用課標上有了比較大的進步：能夠根據課標制定教學目標，並圍繞制定的教學目標設計和開展教學活動、進行課堂檢測，達到教學評的一致性。但在套用課標的形式和內容上有待提高。
本學期，我們每周每個年級至少聽課1節，初步找出了影響各個老師課堂效率的問題所在，及時指出，每位老師都能虛心接受並逐步改正，課堂效率有了較大提高。同時，我們在學校的號召下，開展了“向課堂45分鐘要質量”的大討論，討論會上老師們積極發言，發表自己的看法，並達成共識：根據課標制定目標，根據目標設計教學活動，抓住重難點設計教學活動。課堂上要立足實驗，給學生提供儘可能多的體驗素材，實驗開出率100%的同時，給學生量身打造身邊的小實驗；充分調動學生的學習積極性，生動的課堂，“活起來”的思維，讓課堂的起承轉合變得舒緩有致。立足檢測，通過數據真實把握學生的學情，老師的教學要根據學生的情況制定；課堂上即時把握學生的情緒，從細節入手，及時調整教學的進度和難度。
今年我們有一位教師新任初三，有四位年輕教師（其中1位是第二年任職，三位是今年新入職），所以新教師的教學水平的提高就成了重中之重，我們組積極調動新教師學習提高的積極性，老教師悉心傳授，將自己的教學經驗毫無保留地傳授給青年教師，促使他們快速成長，通過期中考試來看，有兩位新教師能夠脫穎而出。新教師的培養是一個長期的任務，不可能一蹴而就，我們今後要一如既往，看到不足，多想辦法，創造機會，讓年輕教師快速成長起來，提高實驗中學整體的教學質量。
在教研方面，本學期，學校提出了“三個基於”的課堂教學模式，即基於課標、基於學情、基於數據來開展教學，這個模式既具有較高的理論價值，又非常接地氣，和我們的教學實際能夠很好地對接。由此，我們在備課時首先對照課標內容，再去制定相應的目標和教學活動以及課堂檢測內容；在平時的教學中注意把握學生的知識基礎和情感基礎，立足本校，本班的實際，適時調整，絕不死板教條。基於數據方面，我們學會了根據考點細目表制定複習計畫，同時對於學生的考試成績對照學生的考點完成情況逐一對照，精準地找出學生存在的薄弱環節；在觀課議課方面，我們學會了使用觀課量表來分析。逐步做到以數據說話，而不是只憑經驗。本學期，我們的教研能力有了較大的提高，下一步，我們要積極配合學校開展的教研活動，把自己的教研水平進一步提高。
在本學期參加的'縣教研室的幾項活動中，我們的成績不理想。電路核心素養抽測成績尚可，實驗技能比賽沒有學生入選市級比賽，優質課比賽沒老師評上，這些既與與老師的重視程度有關，也與我們的檢查督促有關。事實證明：只要認真去辦，結果總會好一些。所以，今後我們在這些工作上，一定要認真，對於每項工作都要做到：制定詳細的計畫，強化責任和落實，讓計畫落地，每項工作實實在在，踏踏實實。
學科學期總結 篇14
本學期的工作即將結束，有收穫也有遺憾，感觸頗深。下面對該年度的工作做以總結:
一、思想認識和師德方面
在本年度，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。師德更是嚴格遵守鄭州市教師師德標準的要求，不體罰或變相體罰學生，不歧視或侮辱學生，把愛灌注在平常的教育教學工作中，與家長親切交流，以誠待人。始終把教師形象和學校利益放在首位，努力做一名學生喜歡、家長滿意的教師。
二、教學工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。平時虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，作為一個教學十幾年的教師，在運用以前積累的經驗基礎上，努力結合新課程標準理念創新課堂，堅持做到課前二次備課，充分利用多媒體，設計恰當、合理的課件，把現代教育技術與數學課有機整合。堅持每節課後認真反思，同時與同年級有經驗的邢老師積極探討教學方法，避免閉門造車、固執己見。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。
本學期我從事二年級兩個班的數學教學工作。我閱讀了大量的教育理論書籍，看了很多錄像，在此基礎上認真備課。抓住低年級孩子好動的特點，課堂上設計很多遊戲、活動、動手操作、合作學習等，還貫穿著律動，面向每一個學生，不但教數學，更培養孩子說的能力，還要培養學生良好的學習習慣。這樣，學生
才對數學有興趣，才更喜歡上數學課。作業儘量做到面批面改，當發現孩子的作業有錯誤時要及時指出以便改正。工作之餘多和家長溝通交流，和家長談話時要大方、自信，不但指出孩子的優點，也要指出孩子的不足，使家長和老師共同配合把孩子教育好。在教學工作中，還注重自己良好的師德形象，根據學校開展的微笑服務工作，把微笑帶到課堂中，不但面帶微笑，更重要的要發自內心的愛每一個學生，這樣才能夠使孩子喜歡自
學科學期總結 篇15
本學期我校體育工作以縣局體育工作精神和本校體育具體工作為依據，貫徹“健康第一”的指導思想，通過體育教學和日常一系列的群體活動，使學生實實在在得到鍛鍊。
1、積極開發課程資源，構建大課程模式。根據我們當地具體情況和學校實際條件，開發資源，拓寬途徑，使學生對於體育這門課程的學習不只限於體育課堂教學，讓學生接觸更多的體育知識、技能和信息。
2、實施開放式教學，關注個體差異和不同需求，確保每個學生受益，傳統的教學行為在很大程度上限制了學生的身心發展。我嘗試把課堂還給學生，實施開放式教學，讓學生真下成為課堂的主角，讓學生選擇，讓學生體驗，讓學生鍛鍊，讓學生評價，確保每個學生在課堂中都有發展的空間，使每個學生受益。
3、在教學中注意培養學生的創造能力。在課堂中，我不是再讓學生一味地模仿練習，而是讓學生進行大膽求異，突破思維定勢；鼓勵學生敢於和善於質穎；教給學生從多角度去思考問題；讓學生充分發揮想像力，舉一反三……平凡中的創新改革讓學生從原本的對體育的平淡之情轉為“熱愛”，不僅增進了學生的身體健康，而且讓學生會創造，會合作，促進學生主動、活潑、健康地成長。
4、嘗試改革考核方法。體育課考核是體育教學工作的一個重要五一節，但在實際工作中對那些雖在同一年級，但由於身體形態、身體素質、體質狀態、體育基礎和年齡等多種因素的影響，存在明顯個體差異的學生來說，統一的標準和評分辦法顯然存在不公平、不科學的因素。因此在這學期的考核中，我摸索總結了幾種有效的考試辦法：多選項目測驗法、自選項目測驗法與綜合評定法等幾種方法，從而使考核顯得公正、合理。
成績再多，只屬於過去，未來還要靠我們的奮鬥，相信以後的工作我會幹得更加出色！
學科學期總結 篇16
我校數學教研工作以市教研工作和鎮教研工作精神為指導，緊緊圍繞“慧課堂，慧教育”這一指導思想，通過專題研討、“每月一課”、競賽評選等方式開展教研工作。全體數學教師都認真、積極參加各項活動，在教學中把課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，努力提高數學教學質量。現將一學期工作總結如下:
一、每周召開專題教研會，積極學習教學理論為了提高教師的理論水平和教學能力，“以研促教”為重點，在本學期我校數學科每周星期三舉行一次數學教研會。在教研會中，教師們都能各抒已見，提出自己的看法，並提出在教學中遇到的問題，集體想辦法進行解決。
二、舉行“每月一課”“民眾性匯報課”努力提高教學水平為提高教學水平，緊扣新課程標準，本學期我校開展了“民眾性匯報課”的教研活動，上課的每位老師都能積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，收到較好的教學效果。聽課後，教師們進行集體評課，提出對今後改進課堂教學和提高教師的教學水平的意見。結合鎮提出的“難點課”和鎮的“每月一課”，我校姚富光老師在精英國小展示課例《小數的意義》，潘淑英老師在盛龍國小展示課例《年月日》，得到聽課老師的好評。
三、每周進行專項訓練，舉行學生數學知識競賽為了提高學生的計算能力和解決問題的能力，每周對學生進行計算或解決問題的專項訓練，通過多練、精練，提高學生的學習成績。“解決問題教學”是國小數學教學中的重要內容，我們要堅持不懈地抓好這一專項訓練，採取有效的措施提高學生解決問題的能力和培養學生的思維能力。為此，本學期我們舉行了“學生解決問題知識競賽”，通過比賽，提高學生解決問題能力和學習數學的興趣。四、以賽促研，促進教師專業成長為了提高老師們的教育教學水平，給青年教師一個展示的平台，我校青年教師積極參加市、鎮舉行的各項比賽。陳潔華老師參加xx市國小數學能手評選，獲得“xx市國小數學教學能手”稱號。
學科學期總結 篇17
一、繼續加強職業道德規範
認真組織學習《中國小教師職業道德規範》，學習“法制教育讀本”，提高依法執教的自覺性。科組教師都能以愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、為人師表的精神，嚴格要求自己，以身作則，注重身教。
二、認真抓好常規教學
1、開學初，集中學習《東莞中學常規教學工作要求》，各備課組認真制訂學期教學計畫，並在教學過程中不斷檢查、落實、補充。各年級都順利的完成本學期教學計畫。
2、集體備課每周至少1次，並做好記錄。各備課組都能按要求落實單元備課“五統一”各課時備課“三統一”。本學期評出的優秀備課組為初三和高一備課組。
3、每位教師都能認真寫好教案，且大多數既有電子教案又有手寫教案。五年以下教齡的教師都有詳細教案。
4、認真上課，注意教學內容、教學方法、教學效果，注意調動學生的興趣，注意發揮學生的主動性，培養學生的科學素質和創新精神。從反饋情況看，學生對各位老師的教學評價都處於“很好”和“較好”間。
5、嚴格控制作業量，認真批改和評價，注意實效。
6、按要
經典喔求認真下班輔導及晚自修輔導。不少老師堅持天天下班輔導。如幾位新來老師：李健新、肖雄、吳宗志等。
三、認真抓好教學研究活動
1、組織學習新課程改革的文章、提高認識。積極參加省科研課題兩個子課題的工作。第15周，朱忠明、王瑾兩位老師參加廣東省《化學最優教學的研究與實驗》會議，王瑾老師的論文《在氣體的製取實驗中培養學生創新能力》參加評比獲省二等獎，朱忠明老師參加青年老師實驗能力大賽獲省一等獎。科組子課題論文《基於網路環境下的化學課堂教學模式的探索》作為會議交流論文在會上介紹。
2、第11周，林松青、朱忠明老師到重慶參加全國第八屆化學實驗創新研討會，朱忠明參加比賽，獲全國九省市“實驗創新比賽”二等獎。
學科學期總結 篇18
本學期工作即將結束，我在這學期的課堂教學中能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。在教學部的安排下，深入學習、鑽研探究式教學，並作了一定量的理論學習筆記，學習中，獲益匪淺。能夠按照計畫完成教學工作，備課及時，作業量適中，批改指導及時具體。根據語文教研組的安排，積極參入語文研修課的上、聽、評課，從其他教師身上取長補短，及時進行教學反思。
課堂教學中，能夠尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。本學期教材，除文言文外，大部分課文由學生根據自學的模式自學，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養了學習的興趣。學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。當然，學生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓練指導上還有待提高。
課堂教學的同時，我也在不斷的思考，現就“課堂提問”這方面的思考作一個小結，敬請指導！
在新課程理念的引領下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的思考和積極的實踐，也通過自身的經歷深深的感知到，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質量起到至關重要的作用。
眾所周知，學生語文能力的培養在很大程度上是靠閱讀教學來實現的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關係到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學而不思則罔”,學生如果不動腦，怎能期望有收穫呢然而，對於涉世未深、知識還不豐厚的國中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實際的。因為，教師在教學之前，學生在閱讀課文時，思想上往往是困惑迷茫的，常常不知道作品好在何處，應該學習借鑑什麼，即使偶爾有一些美的感受體驗，也是憑直覺，無法用言語加以表達，處於一種知其然而不知其所以然的狀態。這就需要教師的引導點撥，而教師有效的引領學生領悟文章主旨，真正讓學生在心靈上觸動、在閱讀理解能力上提高，靠的不是滔滔不絕的講解，而是一些精當的、具有啟發性的和探索性的提問，及師生之間、生生之間的討論交流。切合學生與課文實際、引人深思的教學提問，有助於點燃學生思想的火花，掀起感情波瀾，調動其學習的積極性與主動性，提高課堂教學效率。然而，語文閱讀教學中還存在著大量的無效提問現象，如：“是不是”“對不對”“好不好”之類的問題讓學生回答，表面上來看，學生興致勃發，情緒高昂，課堂氣氛熱烈，實際上，這樣的提問非常簡單，沒有多少思考的餘地，對促進學生思考，引導學生關注課文是沒有好處的。
那么，如何增強課堂提問的有效性呢首先，所提問題要難易適度。既不能過於膚淺，沒有思考的餘地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學生的興趣；太深，學生答不了，不僅達不到教學目的，反而容易挫傷學生學習的積極性，事與願違。問題的難度應以水平較高的學生經過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。
其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。
第三，設計問題要面向全體學生，對於理解或鑑賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發散思維，培養學生的創新精神和獨立精神。
第四，科學地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“熱鬧”,弄的最終不知所問所答是為何而來。
第五，培養學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會學生怎樣發現問題；當學生的問題提得過多過雜時，教師應引導學生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產生的新問題。
第六，提高學生的問題意識，並鼓勵學生不斷產生新疑。
總之，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋樑，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發學生積極思維，提高學習效率；提問不當，不僅對教學無益，而且會堵塞學生思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
學科學期總結 篇19
我從新課程理念中領會出：開設音樂課的目的不僅要教學生唱兒歌，識音符，更重要的是啟迪智慧，陶治情操，培養學生的審美情趣。於是我對我的音樂課進行了大膽地改革，現將其總結如下：
一、最佳化的音樂課教學，必須創設情境，激發興趣。
根據學生的認識規律及教材特點，對教學內容藝術化組合，再現與教學內容相關的生活情境，喚回他們已有的生活經驗，並使情境直接訴諸於兒童的感官，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”的目的，從而引發共鳴，使其身臨其境。如：在教《國旗、國旗真美麗》一課時，我製作了動畫升旗課件，讓小朋友回到生活情境中，且與他們思維，想像力相協調，極大地激發學生的學習欲望，以至積極用音樂藝術傾葉自己的感受，釋放自己的情感。
二、最佳化的音樂課教學得講究藝術學習法。
音樂的本身就是一種偉大的藝術，要想方設法使它更加地藝術化，情趣化，才能達到最佳地藝術化。如在教學《小星星亮晶晶》時，我讓小朋友，欣賞我自製的“夜空”圖，把大家帶到如夢如真的情境中，讓大家自然地釋放情趣，引出歌曲的范唱，用師的“心聲”去把學生帶到音樂的“真”中來，從而達到讓學生學習唱的目的。
三、最佳化的音樂課堂還得溝通學生的其它學科之間的聯繫，汲取音樂素質的不竭之源。
學生學習的音樂是富有情趣的，與他們喜愛的各科緊密相聯，與他們最愛的生活相融。因此，我搞了各種各樣的實踐活動，讓小朋友體會音樂素質之美，之廣。如：採用歌、快板搞買賣樂器，使小朋友明白音樂在生活中的用處之大；我又搞了歌詠比賽，讓小朋友明白音樂豐富了我們的課餘生活；搞了編音樂話劇等活動去陶冶學生的情操，增加了音樂課中的趣味性。
以上是我一學期課堂最佳化總結，其中有不足之處，懇請領導、專家提意見並指導。
學科學期總結 篇20
一、聽評課小計
本學期共與兄弟院校交流聽課(含各年級分別組織外出聽課)8次，其中組織全體國中英語老師去株洲景宏中交流學習一天，全體高中英語老師去婁底一中交流學習一天。本校內教研集體聽課15節，評課25節(含公開課前、後)，示範課5節，公開課7節，網路錄像課2節。
二、學研情況
1.編輯和整理導學案，落實教學常規管理策略
開展集體備課，相互觀課、議課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。編輯和整理導學案:初一、初二、高一、高二約160課時;收集和整理複習案:初三、高三約100課時。建設健全校園教研網站資源，製作並整理公開課電子檔案27份，其中包括導學案、教案(教學設計)、教學課件、教學資源包、教學評價、教學研討等材料。全教研組26名教師完成沙長市“一課一名師”資源包數據上傳工作。
2.開展豐富多彩的學科活動，調動學生學習英語的積極性
本學期我校組織學生參加“20xx年中國青少年英語能力大賽暨英語新課程改革教學成果展示活動(沙長賽區)”，全校總計155人分獲一、二、三等獎。在全國基礎外語教育研究培訓中心和中國翻譯協會共同主辦、湖南省教育學會組織實施的20xx年“中國青少年英語能力大賽暨英語新課程改革教學成果展示活動”湖南賽區複賽中，國中部有13人次、高中部有22人次分獲各單項及綜合一、二、三等獎。各年級為培養學生的競爭意識，提高他們的參賽能力，通過對口語對話、看圖說話、電影對白等賽事項目的訓練，激發了學生學習英語的積極性，促進了學生學好英語的信心，達到了提升學生英語素質的目的。
英語教研組通過課改方案中的小組學習共同體管理模式，體現“以學生為本”的評價理念，積極推進重在過程的發展性評價，評價主體和評價方式多元化，評價方法多樣化。改變學生學業成績的單一終結性的考試評價方式，著眼於充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信。考試倡導平時課業表現與筆試相結合的方式，及時、靈活、準確的綜合評價，可以促進學生學習的積極性，便於學生有效的時間內取得最大的學習效果。
3.及時整合學科信息，指導學業水平考試
圍繞學業水平考試，充分發揮學科教研網路、專題研討、課題研討等方式，開闊教師視野，啟迪教師智慧，廣泛交流，形成教研合力。加強上下聯動，研究學業水平考試，對試題的整體結構、命題的特點和考查的重點進行分析和歸類。在重點抓好基礎知識運用的同時，開設聽力指導課和專題複習課，確保學生聽、說、讀、寫等基本技能得到訓練和提高。
學科學期總結 篇21
按照省電大目前對教學工作的新要求，我校教學科本年度主要作了如下教學工作：
一、抓好面授輔導環節：本年度春秋兩期利用周末分十次對我校現有的在校中央電大本、專科計五十多個專業班進行了面授輔導，共開出課程200餘科次，共開出面授課時計1400餘學時，共安排課程輔導教師38人（含校內教師、外聘教師）。每次面授做到了早安排、早準備、早通知，面授過程中著重抓住了對學生到課情況的統計清理，同時對上課老師的簽到及上課情況進行了督導檢查。
二、抓好學生平時形成性作業的批閱工作：學生形成性作業，是中央電大及省電大比較重視的一個教學環節，為此，我校十分重視對學生形成性作業冊的收繳、批閱、登分及存檔工作。對老師批閱形成性作業也提出了較明確的要求，本年度分春秋兩期對7000餘冊作業按要求進行了發放、收繳、批閱、各科形成性成績評定。
三、抓好畢業班特別是本科畢業班的實踐教學環節及畢業論文指導工作：本年度我校直屬部共有08春本、專科畢業學員120餘人，08秋本專科畢業學員100餘人。其中本科畢業有漢語言文學、英語、工商管理、金融、法學、數學、行政管理等三十餘名學員畢業，對本科學生我們從畢業論文的布置、到指導老師的聘定、論文的收繳等進行了指導，並完成了直屬部及下面站點9個專業近300畢業學生的論文答辯工作。
四、抓好網上形考課程的考核工作：網上形考工作，是中央電大為提高辦學質量採取的一項重要措施，也是電大辦學面臨的一項新工作，我校在明確上級電大相關要求後，本年度分春秋兩期對所涉及的網上形考八門課程及時組織相關人員進行了培訓，並通知所涉及專業班學員到校進行指導，平時也加強了對這項工作的檢查落實，特別是催促學生按時完成，督促指導老師及時網上批改，使這項工作得以順利開展。
五、教材征訂及發放工作：本年度共收發中央電大各類教輔資料近十萬冊，並對庫存教材進行了及時清退，及時與省電大教材處核算教材款。
六、抓好“職業技能實訓”課程落實工作：“職業技能實訓”課程，主要是中央電大開放教育工商管理專科、會計專科、文秘專科等專業，每個專業涉及四至五門課程作業要在網上去完成後方能課程合格，此項工作須在明年3月1日前學生網上完成。得到上級電大通知後，我們及時征訂了課程教材，並安排涉及專業學生回校培訓。
七、教學環節的組織落實：本年度按省電大的要求，組織教師及學生完成了相關課程的課程評價工作，春學期並對武勝進修校開出的課程“數學教育教學研究”進行了聽課、學生座談等評價工作。秋學期省電大對直屬部“中國現代文學”“外國文學”進行了聽課、學生座談等評價工作。對行政管理專科學生進行了“農民工學習需求”針對性社會調查，學生完成了社會調查報告，在網上完成了調查表填寫，形成了此項工作的總結材料。
xx學科
xx年十一月二十八日
學科學期總結 篇22
緊張忙碌的一學期很快過去，本學期在學校領導的正確領導下，在各行政部門的大力支持與關懷下，全教研組的教師能根據學科的特點，從實際出發，科學、紮實、有效的完成各項任務，並取得了優良成績，現就本學期工作分以下幾個部分總結如下：
一指導思想：
以素質教育和全民健身為前提，全面促進學生的身心健康，切實提高學生的身體素質和運動技術水平，傳播各方面體育知識，從情感方面滲透培養各方面的精神品質，有組織的開展多樣性的競賽活動，豐富學生的體育生活，使普及與提高協調發展。在教學中能夠根據學生的實際情況和新課程理念，充分發揮學生的主體作用和學習積極性，注意面向全體學生的教學觀念，全面發展學生的身體素質和運動技能，通過努力取得了一定的成績。教學方面以新課改為要求，結合學校實際情況和學生的體能狀況，合理制定學年學期與單元計畫，認真備寫教案，有質量有效果的上好每一堂課組內成員統一思想，目的明確。教師是一份良心工作，作為一名體育教師首先要做好一件事——要扎紮實實地上好每一節體育課，全面提高學生的身體素質為己任。
二、教學方面
教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的主要基地之一。有計畫正常地開展教研組活動，研討教學工作，學校體育工作，交流思想，統一認識是搞好學校體育教學工作的基
本保證。我們的做法是：
1、集體參與制訂學校體音美教研組工作計畫，共同做好工作小結。
2、立足本職，收集好各種資料，發現問題，共同分析，探討解決辦法。
3、學校的學生和教工體育競賽和活動分工不分家，群策群力。
4、每學年每位青年體育教師要上一節校內公開課，以提高自己的業務水平。
5、積極組織參與片區的教研活動。
三、大力開展學校體育活動：
在學校領導的關心和支持下，7月份在我校成功籌辦了蘭州市第六屆運動會籃球比賽；9月分成功的組織舉辦了我校第44屆田徑運動會；在5月和12月五月成功教工排球和教職工趣味運動會賽。與此同時，認真組織了課外活動和兩操，以及第三屆億萬學生冬季陽光長跑和元旦環城賽。在市大課間操比賽中，獲得優勝獎。
四、認真抓好各代表隊建設：
在學校運動隊方面，我們體育組的教師回響學校號召，憑著自己的一股事業心和體育教師的一種責任感，全面開展學校的運動隊。我們的校男、女籃球隊、排球隊、健美操隊、田徑隊、桌球都是有梯隊組成，各隊教師都不怕苦，不怕累，能克服種種困難，做到起早摸黑無怨無悔地堅持訓練。
五、本學期獲得榮譽：
我校女、男籃球隊在蘭州市第六屆六運動會學生籃球比賽中取得了第一名和第二名的好成績，健美操隊獲女子甲組第一名，桌球獲團體第二名，排球獲第五名，標槍女子甲組獲第一名。
在蘭州市第三屆自編操比賽中獲得二等獎。
六、存在問題：
1、體育課教學還不夠嚴密，還需進一步完善體育課的教學質量。
2、要加強組織紀律性，開展安全教育，防止體育安全事故發生。
3、進一步開展學校的群體性活動，提高學生鍛鍊的興趣。
4、體育教學中還存在著不規範和個別班級常規教差的現象，特別要認真抓好學生出操，集體活動佇列隊形的嚴格管理。
5、代表隊的建設要進一步加強，解決好梯隊建設，爭取取得更好的成績。
6、加強音樂、美術活動小組的建設，為學校爭取更大的榮譽。
學科學期總結 篇23
作為年輕教師，能認真制定計畫，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教學活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教國中歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去蒐集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，能制定好複習計畫，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。因此預計考試成績不太理想。
在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！?學科總結本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂於上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
七、狠抓學風。我所教的三個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
八、取得了較好的成績。本學期，期末考試學生的三率情況良好。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進教師個人工作總結本學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多了。人民教師這一職業是非常辛苦的，擔負著教學工作、教科研工作及學生管理等多項的任務。
學科學期總結 篇24
一學期即將結束，在本學期學前班的工作重點是加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度，回顧這學期工作的點點滴滴，收穫不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，從班級實際出發，鼓勵幼兒自立，自理，使幼兒在生活中學習愉快自主的接受新知識，從不同的角度促進幼兒的發展，現將這一學期的學科進行總結
一、語言教學方面
1、要求幼兒說國語，在園內和教師或幼兒交談，強調幼兒用國語進行交流，在日常生活中多注意小朋友的發音和語調，發現錯誤要立即進行糾正。
2、進一步豐富辭彙，鼓勵和引導幼兒閱讀課外書籍，在兒歌、故事當中體會，理解新詞語，並引導幼兒在日常生活中靈活運用。
3、通過要求每人每天讀一篇故事或兒歌，使幼兒能大方地在集體面前說話，較連貫地表達自己的意思，同時教育幼兒要集中注意力，耐心傾聽別人的話，並從中學習好的講述方法。
二、美術教學方面
堅持以審核教育為核心，注重培養幼兒對美術的興趣、愛好及感情，努力做到通過美術教育陶冶情操、啟迪智慧，激發幼兒對美的愛好雨追求，注重以幼兒為主，讓幼兒在愉快的美術實踐活動中，主動去發現，去探究，去感受美術，了解它，表現它，並在一定基礎上創造它，為了使幼兒能輕鬆，愉快地上美術課，多用鼓勵的方式使幼兒表現良好的品質，努力做到用好的設計抓住幼兒的注意力。
三、社會教學方面
學前班幼兒的動手能力很強，而且對周圍的事物充滿好奇，我們應從生活中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科技對生活的影響，培育他們對科學的興趣，如：一次性紙杯是幼兒經常接觸到的，通過對它的探究，讓幼兒運用各種感官，動手動腦，探索問題，通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培訓幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現交流，分享探索的過程和結果，讓幼兒知道科學並不遙遠，它就在我們身邊。
總結這學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作用向前邁進了一步，工作中我們也取得了許多知識，在欣喜之餘，我們也在反思不足，在今後的工作中，我將認真反思調整，揚長避短，希望能取得更大的進步。
學科學期總結 篇25
“時光飛逝，歲月如梭！”一轉眼半年有這樣過去了，在這半年中有許多收穫，有許多汗水，也有許多辛苦，但這都沒關係，因為我走過，嘗試過，累、苦、掙扎過，體會過，拼搏過，最終，我的收穫也會是碩果纍纍！
回首往昔，我接手三、六年級科學，特別是三年級學生，我去年教的五、六年級，學生相對而言比較大，今年教三年級，一開始特別不適應他們，說什麼話都得慢慢說，仔細說，他們是第一次接觸科學，沒有科學的學習習慣，也不熟悉我這位老師，所以上課時特別容易失控，一句話說不好就會“跑”的特別遠，然後回不來。上課狀態也特別不好。但經過這半年過來，在我的不斷努力之下，學生們喜歡上了科學這門課，特別是到了最後幾課，我們要做風車水輪、紙飛翼等，學生都出了許多作品呢！
六年級的學生就不用說了，還是那樣愛學科學，但唯一不同的就是：我這半年當了六、2班班主任，責任更大了，要做的事情也更多了，對學生要求也更多了。六年級學生也同樣出了許多科學作品，特別是製作“風車小鼓”，有一位學生做得相當不錯，把我都高興壞了。
經過這一陣的探討，我發現我應該這樣做，才能使我們的科學課上得更好：
一、認真鑽研教材。
對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
二、組織好課堂教學。
關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥於書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的興趣。
三、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
國小階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高和完善自己的理論水平和業務能力，我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，不懂就問，博採眾長。各級各類的教研活動和學習機會我更是不放過。本年度先後參與各級各類教研、學習數次，學習了很多新的教學理念及教學方法，受益頗豐。正是在不斷的學習中，我的教學能力有了很大的提高。十月份，在區內執教研討課《生活中的真菌》，受到聽課教師的好評。
四、積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，補己之短，提高教學水平。
培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
五、激發學生學習興趣，多製作科學作品。
人常說：“興趣是最好的老師”，我也這樣認為，所以我在我的課堂上會多調動學生的積極性，儘量找到更多的興趣點，並且在這一陣兒的教學中我發現，學生能自己做出作品來，這會很大程度的調動學生的學生興趣。所以，我會想盡辦法讓學生自己做一些作品，並且加以“狠狠的”表揚。嘿嘿！還真行，這半年的作品出的很多。
六、“金無足赤，人無完人”。
在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂把控不到位，平時考試較少，課上容易受教師情緒左右，對於後進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。
我是儀器室、實驗室的管理員，管理著各種儀器，整理各種實驗室檔案，以及三到六年級的實驗報告單，其中的酸甜苦辣又有誰知曉？當領導檢查時，對我的工作給予肯定時，那些苦啊、累啊也會一併消失！
學校組織了10個室作為了校本內容，從學校領導讓我帶“手工製作室”開始到現在已經是第四個年頭了。從一開始，我的手足無措，不知道從何下手，也不知道該培養學生手工製作的哪一方面，到現在遊刃有餘，其中經歷了太多太多了。現在我們做出了許多的作品，小小的屋裡，有14名學員，1名教師。我們共同學習，製作我們感興趣的作品。有《葫蘆串珠》、手鍊、姜太公釣魚、鳥巢等等許多作品。學生們同我的距離更近了！
生活中充滿了精彩，奇蹟！我們要努力地把有限的生命創造出無限的價值！
“莫等閒，白了少年頭，空悲切！”
希望我的教學水平會越來越高明，學生的成績會越來越好，生活會越來越幸福！加油！
學科學期總結 篇26
時光飛逝，本學期的教學工作接近尾聲，我作為一名國小教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，並不斷學習，努力提高自己各方面的能力，現將本學年的工作總結如下：
一、政治思想方面
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，並做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《國小科學課程標準》和《國小科學生活》，從書本中吸取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人，言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。
二、教育教學方面
國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，並下決心以我微薄的力量推動我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，儘量使教學工作更加完善，我是這樣進行教學活動的：
1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手製作。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課都要了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能套用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生的學習情況：我會根據每堂課上的情況，了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的指導措施。並考慮到學生的個體差異，有效地對個別學生進行指導。
3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且我教的是三、四年級，學生的年齡和學科的教學內容及重點培養方向不同，所以要採取不同的教學方法，另外一個年級幾個班的情況不同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學，如何安排每一節課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使他們能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博採眾長，提高教學水平。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業，儘自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，並得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
四、繼續學習，不斷提高。
在緊張工作之餘，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充電，特別是作為一名國小的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由於對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，最後還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！
學科學期總結 篇27
《語文課程標準》明確指出：學生是學習和發展的主體。這就明確了學生在語文教學中的主體地位，學生的發展是“學生主體”的核心，所以，而以“學生為本”又是新課程改革的核心。在改革環境的大潮中，我們更新了觀念，轉變了角色，積極組織教學，參與各種培訓，注重學習，使得自己儘可能地樹立大語文觀、主體教學觀。
首先，我們樹立了科學價值觀，關注學生的整個生活世界和精神世界，促進學生身心的全部和諧發展。同時，和學生在積極參與的實踐活動中內化和建構學生人文素養，使學生在快樂中學習，並體會到學的快樂。
其次，樹立正確的學生觀，充分尊重每一個學生的主體人格，要讓兒童成為兒童，不要讓其成為“小大人”，我們要去欣賞他們，呵護他們，寬容他們，理解他們，相信學生的缺點其實就是一個營養不足的優點，我們還要樹立正確的師生觀，強調師生之間的互動、對話，協調、讓學生做一個教師式學生，讓教師做一個學生式的教師。
再次，本學期我們還樹立了正確的教學觀，學習是教學的出發點，也是教學的歸宿，研究學生的學習，才能真正地走向一條回家的路，一切教學活動都要通過學生自己去完成，去實現。教學既是學生在教師指導下的學習過程，更是學生主體發展的過程，在這個過程中，要引導學生主動參與，全員參與，全程參與。
再次，我們還要樹立正確的質量觀，教學的質量不是反映在教師的水平上，而是在學生的發展上。教學質量要落實到學生主體身上，構建以學生主體發展為主要指標的質量評價體系。
另外，學生的有個性差異，能力也有差異，作為低年級的課改教師沒有更好地創造性地布置有彈性的，有利於學生髮展的作業，沒有充分做到為因人而異，在這點還得落到實處，更加充分地尊重學生個體發展。
總之，語文教學重積累，重感悟，我們努力把握這一點，克服個性差異沒有落到實處之不足，讓每節語文課都上得有聲有色，有情有趣，讓學生愛語文，讓語文課成為煥發學生的生命力，成為學生的樂園，讓學生所學知識也能在第一時間——課堂上得以運用；在課後多創造條件給學生充分地發現自我，豐富學習方法，從而獲得了豐富的內心體驗。