學校改革情況總結範文 篇1
新課程的實施以來，傳統的課堂教學面臨一場變革，但要從根本上改變傳統的課堂教學模式，最關鍵的是我們的思想要變革，我們的理念要更新。我們的教師在課堂教學中要打破傳統教學束縛學生思維發展的舊模式，遵循以人為本的觀念，給學生髮展提供最大的空間，要根據教材提供的基本知識內容，把培養學生的創新素養和實踐操作能力作為教學的重點。轉變學生的學習方式，學會自主學習，讓他們即要“學會”，也要“會學”。只有這樣，才有可能掌握儘可能多的人類文明成果，也才有可能通過學習，提高觀察、分析、解決問題以及創新的能力。
那么，如何促使學生學習方式的轉變？教學模式如何創新才能順應學生學習方式的轉變？針對一系列問題，我校確立了“立足於教研、立足於課堂、立足實際、大膽改革、穩步推進”的課堂教學改革思路，把課堂教學改革作為提高教學質量的中心工作來抓，緊緊圍繞課堂教學這個主陣地，積極推進和實施課堂教學的改革。制定了《xx鎮中心國小課堂教學改革實施方案》。立足於縣教育局課堂教學改革精神、立足於新課程課堂教學基本要求，不斷充實和完善方案，著力提高課堂教學行為的有效性，促進教師的專業成長，在實踐中求得進步，在改革中促使學生學習方式的轉變。經過我校全體教師的不懈努力，我校課堂教學改革，獲得良好的課堂教學效果，現將我校主要做的幾項工作匯報如下：
一、制定明確的改革目標
以課堂“教與學”的改革為新課程實施的立足點，以改革教師的教學方式與學生的學習方式為切入點，以促進學生髮展和教師發展為生長點，在課堂教學中努力實踐、探索師生積極互動、共同發展的教學方式與學習方式的變革；研究教師在教學中的角色轉變；探討培養學生自主學習、合作學習、探究性學習的策略；培養學生在新課程理念下蒐集與處理信息的能力，獲取新知識的能力，發現、分析、探索、解決問題的能力；交流與合作的能力……尋求適合於、滿足於不同學生學習需要的，使每個學生都能得到充分發展的教育教學途徑，以實現新課程的核心理念“一切為了學生的發展”的要求。
二、確立課堂教學改革的策略
1、成立由校長為組長、分管副校長、教導主任為副組長，教研組長為組員的課堂教學改革工作小組，負責“實施方案”的制定與實施。
2、緊緊圍繞《xx國小課堂教學評價量化表》開展課堂改革試驗。
3、充分發揮本校教師的積極性，通過點面結合的方法，在不同層面上進行實踐與研究。
4、在實施過程中，要結合實際，結合學科實際，不唯模式，掌握好“效度”，真正做到實在、有效。
5、課堂教學改革是一個動態的不斷循環往復的過程，需要我們不斷實踐，不斷總結，不斷鞏固深化所取得的成果。必須將課堂教學改革作為一項長期任務來抓，切實向課堂教學改革要質量，要效益，求發展。
三、課堂教學改革實施過程
“實施方案”的實施分成三個階段：
（一）、第一階段：XX年3月～XX年5月
（1）、成立課堂教學領導小組，指導全校課堂教學改革推進工作。
（2）、召開全體教師會議，學習《新課程標準》，把握改革的目的和要求。
（3）、開展領導下課堂聽隨堂課活動，調研、了解學校課堂教學實際，有針對性的提出改進意見，為制訂方案提供依據。
（4）、制訂《xx鎮中心國小課堂教學改革實施方案》，由教導處具體負責新課堂教學改革的日常工作。
（5）、出台《xx國小課堂教學評價量化表》，並反饋給教師。
（二）、第二階段：XX年6月～XX年7月
（1）組織學校教師召開專題研討會，學習“學校新課堂教學評價”討論稿，對“學校新課堂教學評價”提出修改意見。
（2）組織教師開展新課堂教學改革的方法、策略、模式的研究，初步制訂出學校具有學科特色的新課堂教學改革的方法、策略和模式。
四、課堂教學改革結碩果
按照《xx國小新課程課堂教學改革推進方案》，我校廣大教師積極開展課堂教學改革，努力探索新課堂教學方法、策略與模式。在各個層面展示和匯報了我校的課堂教學改革成果。今年上半年進修學校舉辦的社會學科課堂教學大賽，我校教師張黎明參賽，該教師套用我校的課堂教學改革成果，貫徹新課程課堂改革基本理念，精心設計課堂教學。獲得一等獎。在數學學科教學大賽中我校董建平獲得二等獎。下半年，在全縣語文教學大賽中，我校陳冬梅老師獲得第八名的好成績。
五、存在問題
1、新教材老上法。有的教師無法把握新教材的設計意圖，教學中注重落實知識目標而忽視了過程與方法目標、情感態度與價值觀目標。“穿新鞋走老路”的課堂教學現象還存在。
2、部分教師的專業水平離新課程理念有距離。新教材要求教師能有寬泛的知識儲備及靈活的教學策略，把教師、學生、教材、環境四個因素整合起來，進行課程資源開發與研製，但是部分教師認識不足，難以做到。
3、新課堂教學改革推進，呈現出發展的不均衡。包括老中青教師的觀念更新及行為跟進的相對不同步，一定程度上影響了學科教學質量的提高。
我們將繼續努力，讓新課程背景下的課堂成為煥發生命活力的樂園。為開創我校教育教學的新紀元而努力。
學校改革情況總結範文 篇2
我校從20xx年就開始了後勤社會化改革嘗試，三年來，先後將學校食堂、小賣部、開水房、公話室、校園綠化、學生寢室衛生管理、安全保衛等工作，採用招標發包的方式承包給公司或個人，引進競爭機制，充分利用市場經濟體制管理學校後勤工作，取得了一定的成績，也積累了一定的後勤社會化改革經驗，為學校下一步的後勤管理和改革打下了一定的基礎。
一、從“學校養後勤”到“後勤補學校”的轉變
算一筆很簡單的經濟帳：實行後勤管理社會化改革以前，學校每年要養後勤人員16人，包括後勤辦公室人員，食堂、小賣部人員、清潔、水電工人，門衛管理人員等。這些還不包括經常性維修所請臨時維修工作人員等。每年後勤總支出在20萬元以上，這對於經費本身就十分緊張的我校來說無疑是個十分沉重的包袱。
實行後勤社會化改革後，學校後勤的經濟效益非常明顯的突現了出來：由於食堂、小賣部、開水房、公話室、學生寢室衛生管理和安全保衛工作都承包給了公司和個人，學校後勤人員很快精減到只有7人，這樣，僅後勤人員工資一項每年就可以節約近10萬元。而且，食堂、小賣部、開水房和公話室的承包費收入又有10萬元左右，這樣一來，就很大層度的補貼了學校經費的不足。
二、從“焦點”到“驕點”的轉變
實行社會化改革前，由於學校硬體設施不足、學生就餐住宿環境差，沒有競爭壓力、後勤人員服務水平低，缺乏成本經營意識等等原因，造成學校投入大產出少，辦學效率低、辦學效益差，師生意見大的現狀。那些年，後勤問題一直是學校管理上的一大“焦點”。迫使學校把很大一部份精力用在處理後勤日常工作上，分散了學校抓教學、抓科研的主要精力。既加重了學校的負擔，又限制了學校的發展。
實行後勤管理社會化以後，由於引進了激烈的競爭機制和市場經濟管理體制，迫使承包者不斷改變服務態度，努力提高服務質量。很快扭轉了過去後勤服務水平低下、服務質量糟糕的局面。到現在，學校後勤服務工作已經得到了全校師生的一致認可。後勤管理工作已經逐漸成為學校的一大“驕點”。
學校改革情況總結範文 篇3
在學校的正確領導、全體教學教輔人員的共同努力下，我系的各項工作整體運行良好、取得了顯著的成效。為了進一步搞好我系後一階段的工作，下面從三個方面對中期前的工作進行總結：
一、中期前開展的主要工作及取得的成績
1、“高效課堂”推進紮實有效。在教務處統一要求下我系一二年級各班都已科學構建了學習小組並實施了對學習小組的考核（自習輔導、課堂管理、作業完成、紀律行為等）和獎懲（周考、月考、中期考試以小組對比，下達學習目標，獎勵方式多樣化，從而使學生的自學意識、互助、競爭意識、團體意識明顯增強）；導學案的編寫和使用具有較大特色；課堂探究初見成效、學生睡覺現象明顯減少。
2、畢業班備考工作緊張有序。開學第二周我系召集三年級學生、科任教師、學生家長共商高考大計，交流學習心得和教學經驗，層層下達高考指標促動了升學班較快進入角色；三年級每兩周一次的模擬考試有序進行，認真進行各班成績對比，加強過程性監督管理。
3、組織進行了開學報名宣傳、兩風建設、周考、月考、中期考試、成績對比分析等系列工作，效果顯著。
4、高度重視教學常規管理、招生宣傳和升學工作。
紮實抓好了補考、周考、月考和中期考試工作，從命題、考場布置、監考、改卷、成績對比分析各個環節精心組織、達到了預期的效果。本學期我系能夠精心組織每次月考甚至是周考，對每次考試對比分析、公布結果，促進教學。
5、兩風建設成效顯著。配合教務處我繫於第4周組織了為期1周的教風學風大比拼，極大地濃化了我系的教風學風，效果極其明顯.
6、我繫於十二組織進行了作業教案的檢查，對60位教師進行教案檢查，被評為A的有20人，B的有36人，c的有4人，對43位教師進行了作業檢查，被評為A的有14人，B的有26人。
7、嚴格組織高三學生專業課聯考的備考輔導工作。
8、積極參加了學校工會組織的教工籃球賽、羽毛球比賽、趣味運動會等。
9、成功舉辦了20xx年榆林市學生技能大賽文藝演出及音樂會，影響力較好。
10、組織教師及時錄入全國教師信息管理網。
二、存在的主要問題及改進的措施
1、繫上管理雖然整體不錯、但仍需進一步加強管理，加強學風建設。嚴格請假調課制度、教師調課一天不超一節、調課單必須交教務主任簽字方有效，否則以曠課論處。升學班學生應進一步濃化學風、給學生以充分的壓力。
2、少數教師的教學理念、敬業精神、教學水平急需提高，。在中期學生座談、問卷調查、教師評估甚至是考試成績對比中反映出我系部分教師的教學得不到學生認可。
3、此外不少班級對我系教學管理提出建議與意見：1學生普遍認為高效課堂教學模式好，但要加強管理，要求晚自習老師常輔導；2、二年級升學班建議考試題應以高考形式出題，提出考試難易程度要平穩，不能忽高忽低；3、學生希望多安排專業課上課時間。4、考試照抄現象比較嚴重（特別是周考、月考），希望引起班主任老師的高度重視。5、個別科任教師輔導量少，作業量少，特別是星期六占課較多。
三、後階段主要工作的部署
為進一步配合學校各部門做好後一階段的工作，加強我系的教育教學管理力度，除強化常規管理外，具體如下：
1、督促教師於十二周前完成平時成績和中期成績的錄入。
2、配合教務處組織搞好教學能手賽教評比工作，要求使用微課教學形式。
3、組織搞好五項基本技能培訓和考試，藝術系全體文化課教師全員參與國語技能考核，我系要認真組織好教師基本技能培訓工作。
4、配合教務處組織十六教師業務能力考試。
5、組織好高三年級音樂、美術班學生的聯考及複習。
6、組織我系教師積極開展聽評課交流。
7、積極配合各部門組織迎新年元旦系列活動。
8、班主任應及時完善學生檔案、不拖不漏，體育教師及時完善健康表，保證高考資格審查的順利進行和學生的有序流動及畢業工作的正常進行。
各位老師、教學是學校的中心工作，是我系良好發展的關鍵所在，在校領導的高度重視和正確領導下，希望我們能夠團結協作、攜手奮進，讓藝術系的教育教學工作取得更大進步。