十月份對一年段進行預防接種證的查驗工作，一個一個進行對照，對沒有接種證的學生和接種不全的學生及時下發通知單，讓學生及時補種。又對五年段進行了碘缺乏病的問卷調查，及時把查驗的結果和問卷調查上報區防疫站。
十一月份，我校配合區防疫部門對二年至六年學生進行B肝疫苗接種情況調查，有256人只接種疫苗一次或兩次，其中還有一次也沒有接種過疫苗，有近200人進行了B肝抗體的檢測。十一月二十八日我校256人全部進行了第一針B肝疫苗的補種。十二月二十八日還要通知第二針的補種。
三、保鍵工作
衛生保鍵工作是複雜的、艱巨的、責任重大的。是一項牽一髮動全身的工作，每一項工作都要全校師生參於的，每一項工作都是關係到師生的鍵康。既不同於醫院的醫生，又不同於衛生防疫部門的醫務人員；即管預防又管治療，肩負則著長身體、長知識的特殊人群的保鍵工作。針對這一特點；
1利用鍵康課向學生講解一些常見病的預防，用靈活多樣的教學手段，使學生在看看、聽聽、說說中輕鬆地學到了衛生保鍵科普知識。從而養成好的衛生習慣，增強學生的鍵康意識和自我保鍵能力。
2、利用市保鍵所向學生髮放牙膏和區保鍵所的氟透向學生進行口腔保鍵宣傳講解，從而使學生對口腔衛生保鍵有了更進一步的認識。
3、腿、手磕破一塊在成人眼裡不當回事，可在現在的孩子眼裡那可是大的事了。在操場上玩不注意安全磕破、卡壞的學生很多，一天之內就有十幾名學生來衛生室上藥，無論創傷深淺、輕重，學生都帶著很痛苦的表情，少則1-2人攙扶著來，多則十來人扶著跟著一名學生來。有傷的痛苦流淚，無傷的著急。每當這時我都以母親般的愛心放下手中的工作，甚至中午口裡吃著的飯菜，安慰學生要堅強些，說一些鼓勵的話語。輕傷的在校進行處理，重傷的陪同去醫院。使得在學校出現的外傷的學生都得到了治療。
四、工作中的成績和今後努力 方向
由於每一項工作都按上級要求做了大量細仔工作，完成了各項任務，因此在“鐵鋒區中國小結核病鍵康教育省試點項目”工作中成果突出，被評為先進單位。本人被評為先進個人。我撰寫的鍵康課中的論文在齊市學校衛生工作論文評比中獲三等獎。學校在XX年“鍵康教育”評選中，被評為先進單位等榮譽稱號。今後在工作中發揚優點克服不足，爭取更大的成績。
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