隨著瑞雪的紛飛，本學期的工作接近了尾聲。回顧一年來，我們全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實教育局會議精神，牢固樹立和全面落實科學發展觀，，按照學校提出的工作思路和工作要求，深化教學改革，提高教育質量，圓滿完成了教育教學任務，使學校教學教研工作再上一個新台階,這是全體教師共同奮鬥的結果，也是學校狠抓教研工作的一個新突破。為了在來年的工作中能更上一層樓，教研室進行了認真的梳理，現將本學期的教科研工作進行一個簡要的總結。
一抓培訓，提高教師綜合素質。
理念是先導，學習是保證。XX年暑期，我們進一步加強了教師課改理論和業務的培訓工作，採用理論聯繫實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐套用結合起來，培訓期間李志軍主任做了《認真反思，積極推進課程改革，求真務實，穩步提高教學質量》的專題報告，認真總結了三年來我校課改的得與失，並就下一步課改作了安排與培訓，原新兵、張軍老師就學案教學的課堂組織、小組編排與管理作了交流匯報，各教研組長根據學科特點對學案導學設計作了培訓。暑期培訓有力地保證了本學期課改的進一步推進。實行學案教學以來，為了切實轉變教師的教學觀念，真正實現學生的自主學習，我們遵循走出去、請進來的辦法，多次組織教師到絳縣橫水、晉城星河、河南許衡、太原、晉中等名校參觀學習，並聘請請張四保主任到我校為初三教師做專題講座。以獲取先進的課改信息，先進的教育理論和實踐經驗。通過這些學習和培訓，有效提高了教師的綜合素質。
二抓備課，提高教師備課質量。
提高教學質量關鍵是上好每一節課，而上好一節課的前提就是備好每一節課，教師只有把功夫用在課前才能切實提高課堂教學的有效性，本學期我們以科研促課改、以合作公關為工作思路，以保證高效教學為終極目標，確立了六環節集體備課模式，根據學科的特點，我們以教研組為單位，分年級組進行備課，要求每個備課組每周集中一天時間進行了集體備課，克服了原先的單一的備教案的做法，大家集思廣益, 資源共享，共同編制導學案。通過六環節集體備課，加強了教師之間的合作交流，集思廣益，取長補短，不僅提高了備課的質量，而且減輕了老師的負擔。讓備課成為了集體智慧的結晶，成為了高效學習的保證。
三促教研，實實在在開展活動。
教科研工作不是紙上談兵，需要在實踐中不斷地摸索、積累，加以反覆提煉，形成一定的學問，基於這樣的出發點，我們把學問做實做真，真正做到教科研為教學服務。為此，我們實行了常規教學小研究，專項問題大研究的教科研模式。要求各備課組在每周集體備課前用一個小時的時間集中解決本周教學中出現的小問題，每次集體教研，有中心發言人，有專題，有記錄。涉及到教學中的疑難問題，值得探究的問題大家紛紛發言，集思廣益，以此達到教學相長效果。這種校本研究已形成了一種風氣，使很多教師鑽教材教法學法的勁頭更大了，學術的氛圍更濃了。對於一些共性的專項問題則成立課題組進行研究，通過教研及時解決了新型模式下出現的一些問題，保證了課改的穩步推行。
四抓教學、切實提高課堂效率。
提高教學質量重點是提高45分鐘課堂效率，要提高課堂效率就必須打破教師講、學生聽，教師念、學生寫，教師為中心，學生被動接受知識的局面。知識是學會的，不是講會的；能力是練出來的，不是聽出來的。本學期我們把教學的出發點和著力點從教師如何“教”轉變為學生如何“學” ，要求教師以學定教。推行了自主型學案課堂教學模式。“學案教學”的實施，把課程改革的新理念、新思想物化為了教學過程中教師“教”的行為和學生“學”的行為。有效解決了困擾我們多年來常態教學下暴露出來的問題，促進了課堂教學效益的提高，促進了學生健康發展。
五抓賽課，提高教師授課水平
為了打造我們的課堂教學，真正實現高效課堂，本學期以來，我們組織了不同形式的講課賽課活動，學期初，為了培樹典型，起到示範帶動引領作用，我們開展教學能手“引領課”獻課活動，為了提高青年教師課堂教學能力，我們進行了骨幹教師與青年教師結對子，對新聘教師及35周歲以下青年教師簽訂契約，定出學年具體指導內容，指導教師對指導對象採取了切實有效的指導措施。還進行師傅講“示範課” 徒弟講“匯報課”一對一傳幫帶課活動、為了提高整體教師學案教學的授課水平，我們組織同年級同學科教師進行了“同課異構”賽課評課活動。通過這些活動,切實改善了教學方式和學習方式，有效提高教學水平和教學效果。