6、取得的成績：我校先後被區教育局評為“依法治校示範校”“平安學校”，被區人民政府評為“平安單位”。
（五）、加強教學管理，提高教學質量
在教學工作的管理中，我校“以教學為中心，以質量為根本”為主線，結合實際認真實踐，樹立新形象，建樹新業績，實現了教學工作的新發展、新飛躍。
1、抓思想——全體教師認識到位
為提高廣大教師的思想認識，我校常召開全面提高教學質量大會，組織教師學習，全體教師進一步認識到提高教學質量的緊迫性和重要性。
2、抓常規管理——逐步規範
我校加大常規教學管理力度，在備課、上課、批改、輔導、考核評價各環節均提出具體措施。
一是認真執行上級有關部門頒布的課程計畫，做到開齊課程，開足課時。開展豐富多彩的第二課堂活動，使學生主動求知，培養學生解決問題的能力，從而提高學生的綜合素質。
二是我校重視備課環節。做到合理利用校內外課程資源輔助教學，在課後進行認真總結反思等，例如，我校的理科組，在每學年集體備課的基礎上，選拔兩位教師承擔公開課，不講課的教師要進行說課，從而達到全員參與備課，參與教學活動，在學校形成良好的學習研究氛圍。
三是上課：學校採取相關措施加大了對課堂教學的監控力度。學校成立了課堂教學評價領導小組，對教師的教學進行綜合評價。學校採取推門聽課，跟蹤聽課指導，示範課等多種方式開拓教師的視野，提供相互學習共同提高的平台。我校還實行領導掛包學年跟蹤指導，促進教學質量的提高。
3、抓學生——促進培優轉後工作
通過採取分層次教學、做好尖子生的培養提高工作和“學困生”的補習輔導轉化工作。
（1）重視尖子生的培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有餘力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑；多方面了解學生的興趣特長，因勢利導，鼓勵學生參加校內興趣小組，課餘時間勤學苦練；從多方面培養這些方面的有特長的學生，在全面進行素質教育同時，注入特長教育，注重優秀生的培養和輔導。
（2）重視後進生的轉化
我校對後進生，教師們給他們傾注了更多的關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。採取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給學困生創造一個溫暖的集體氛圍。
學校制定了提高“學困生”成績的計畫，開展一幫一結對子活動，採取班主任與科任教師形成合力，課內與課外輔導相結合的方法，教務處對學困生進行跟蹤了解情況，及時總結。對“學困生”實現三優先承諾，即：“提問優先、面批優先、談話優先”；我校建立了“學困生”進步獎，“學困生”轉化工作初見成效，大大提高“學困生”的學力。
4、抓教學評價，最佳化教學過程
一是建立完善教學評價運行機制。校長做到全面掌握，有效決策。教學主管校長抓工作目標制定，抓教學評價，抓檢查落實。學校建立以教導處為主導的教學管理職能機構。二是教學檢查評估工作做到“三結合、三為主”，促使教學管理和教學評價更具有可操作性。由於我們狠抓了教學全過程的管理，在學校工作中突出了教學的中心地位，把教師的教學能力、教學效果與評職晉級、評先、年度考核掛鈎，使全體教師全身心地投入教學工作，搞好教學過程的每一個環節。
5、教學效果
學校XX年被區教育局評為“義務教育優秀學校”。
近三年，學校各年級學生操行及格率均在99%以上，優秀率達90%以上，差生轉化率達90%以上。近三年共有11人在開展學生的評先推優活動中被評為市級以上三好、優乾，有360人評為校級三好、優乾，有12個班評為市級以上優秀班級，有24個班評為校級最佳文明班級。國中國小各年級學生參加畢業考試人數達100%，合格率中國小100%。學校中考升學成績一年一個新台階。XX年國中畢業班考試全區排位75位、平梁學區排位6位，XX年國中畢業班考試全區排位73位、平梁學區排位4位，XX年國中畢業班考試全區排位27位、平梁學區排位1位。
（六）、貫徹落實體衛藝術工作條例，培養全面發展又有特長的人才