活動八，開展校園文化展評與學習活動
（一）《弟子規》前人頭攢動
《弟子規》是依據至聖先師孔子的教誨而編撰的學生生活規範。其中大部分內容至今仍是我們效法的典範。為了有力地配合學校開展的行為習慣養成教育，學校把《弟子規》適時納入了校園文化建設中，組織師生學習。為了紮實有效的開展學習活動，學校提出了“看”、“記”“議”、“背”、“做”五字學習法。並對學習情況分不同年級、不同時段進行檢測，以此作為學校“評優爭星”的重要依據。
（二）班級文化各顯特色
《我行我秀》、《榮譽殿堂》、《說到做到》、《星光燦爛》、《習慣養成基本法》等都是我校在班級文化建設中開闢的文化陣地。豐富多彩的班級文化，引領了健康向上的學風和校風，彰顯了學生的自主管理能力，促進了學生良好習慣的養成。其中《星光燦爛》版塊創新了對學生的評價機制，培養了學生“我能行”的各方面的積極性；《榮譽殿堂》欄目中，那一張張排列整齊的獎狀，一顆顆金光閃閃的紅星，猶如學生天真活潑的笑臉，掩飾不住成功的歡樂與幸福；《我行我秀》作業展評欄目里，學生的特色作業層出不窮，人人盡顯特長和才華。成功詮釋了“你在這點行，我在那點行”的素質教育理念……。
（三）三分鐘演講“小試鋒芒”
“老師們，同學們，上午好！今天我演講的題目是《我們的班級》……”。這是我校開展的“三分鐘” 演講的情形之一。自從實施素質教育以來，為提高學生的口頭表達能力和健康的心理素質，學校開展了“三分鐘演講”比賽活動。學生演講練習定在課前三分鐘侯課時段，內容自定、體裁不限。自活動開展以來，學生得到了鍛鍊，各方面的素質不斷提高，更重要的是促進了語文教學地改革和學生良好學習習慣的養成，受到了師生的一致好評。
文化引領學生行為，活動啟智管理育人。隨著校園文化建設的不斷深入，學校的各方面的工作一定會躍上一個新台階。
活動九，樹星、爭星人人有閃光點。
為了適應素質教育的需要，學校創新評價機制，推行“評優”“樹星”式綜合素質評價，設立了與學生素質養成相匹配的系列爭星活動。其中包括：學習之星、衛生之星、勞動之星、禮儀之星、愛心之星、團結之星、安全之星、課堂表現之星、演講之星、讀書之星、志願者之星等。同時規定：每學期爭得8顆星以上者為金星；5顆星以上者為銀星；3顆星以上者為銅星；2顆星的為雙星；只獲得一顆星的特設與之對應的單項獎等。通過爭星活動，實現了對學生多元評價，開創了學生全面發展的新局面。
活動十， “五個一”指導學生的寒假活動
為了豐富學生的寒假生活，過一個健康文明和諧的春節，我們在學生中提出了寒假生活“五個一”的指導意見。
（一）每人至少開展一次研究性學習活動。開放辦學、拓展教育是素質教育的基本要求，對學生少一些機械性作業，多提供一些主動探索實踐的機會，是新課改的根本理念。為此，利用寒假的有限時間，引領學生進行諸如“話說村莊新變化”、“春節鄉俗民情調查”、“對聯徵集”等研究性學習活動，讓學生在活動中主動獲取知識，提高套用知識解決實際問題的能力。培養學生動手動腦親身參與的良好習慣。
（二）每人至少參加一次社會實踐活動。“擁軍優屬”、“敬老助殘”、“科普宣傳”、“環境保護”等都是非常有意義且都能力所能及的實踐活動。學生每人至少參加一次社會實踐活動。通過活動的開展，體驗社會生活，感悟家鄉變化，有效提高學生社會實踐能力，增強少先隊員主人翁的責任感。
（三）用自主勞動創收或“壓歲錢”每人至少購買一本課外讀物。學會理財，指導消費，也是對學生進行素質教育的主要內容。寒假中，學生走親訪友，壓歲錢一定是一筆不菲的收入。怎樣合理利用壓歲錢，是檢驗學生良好生活習慣的試金石。為此，學校提出：利用壓歲錢每人至少購買一本課外讀物，指導學生正確消費，有效支出，以促進學生良好習慣的形成。
（四）每人每天至少寫一篇觀察日記。春節，是遊子回歸萬家團圓的日子，從此，人的交往就會一下子頻繁起來。於是：國家大事、鄉村季風、婚喪嫁娶、鄰里紛爭、街頭新聞、家庭趣事、養生之道、致富真經等等都會在我們身邊時有發生。只要認真觀察，仔細傾聽，每個故事都是一個有意義的寫作素材。為此，學校要求學生在寒假中每天寫一篇觀察日記。以此培養學生獨立觀察周圍事物能力,養成善於思考勤於寫作的好習慣。