（二）廣播站里的“實習生”。每到中午飯時，各班小喇叭里一定準時傳來這稚嫩的童聲——“xx國小廣播站，現在開始廣播”。為了豐富學生的學校生活，提高學生的整體素質，少先隊志願者在少先大隊的倡導下，擴大了“校園之聲廣播站”。從此，國家大事、學校新聞、美文品讀、成語故事、語言童話等相繼出台，輪流播放。志願者在編輯、摘抄、播放中增長了才幹，提高了素質；傾聽著在輕鬆愉快的環境中豐富了知識，啟迪了智慧，更重要的是培養了學生良好的學習習慣，營造了良好的學習氛圍。
（三）教室里的“小先生”走出了教室。“你在這點行，我在那點行，互相幫助行，合作大家行。”這是xx國小校魂《我能行》中的語句。幾年來，xx國小始終踐行“我能行”的辦學理念，使“校魂”紮根於師生之中。“我能行”的理念，充分發揮每一個學生的自主能動性，增強其自信心。學生自願結對子，互為師徒共同提高。有效的培養了學生的團隊精神觀念和“合作大家行”的團隊意識。志願者活動更進一步擴大了“小先生”的範圍，“大課間”“上學、放學路上”一個全校性的“大哥大姐幫小弟小妹”的新風正在形成。
自主是活動的宗旨，自強是活動的目標。通過少先隊志願者活動定能提高全校學生的整體素質，開創學校教育教學工作的新局面。
活動六，班級文化貼出來
豐富多彩的班級文化，能夠營造濃厚的學習氛圍，引領積極向上的學風和校風。為此，方下鎮xx國小創新學生管理思路，積極開展班級文化建設，受到了意想不到的育人效果。
喜歡錶現，爭強好勝，不甘心落後是學生特別是小學生的性格特點。根據學生的特點，抓住管理育人的契機，多層次、全方位為學生提供展示交流的舞台。並號召各班充分利用教室牆壁、黑板報等有限的空間，開闢《美術天地》、《書法欣賞》、《規範字展覽台》、《作文世界》、《創新天地》等文化平台，學生通過“平台”發表作品，張揚個性，各顯其能。
這一活動的開展，讓學生增強了學習的自信心，盡享成功的快樂。就連以往默默無聞的學生也在不知不覺中找到了自己的閃光點，擁有了久違的快樂和幸福。
活動七，把安全教育作為一號工程
為了確保學生健康快樂的學校生活，方下鎮xx國小開展了安全教育進課堂的活動。把安全教育融入整個學校教學體系之中。突出了學校工作“健康第一，安全至上”的素質教育理念。
為把安全工作落到實處，方下鎮xx國小用“五個一”規範安全教育行為，收到了顯著的教育效果。
（一）每天一次安全提示。“注意天氣變化，適當增減衣服”；“ 騎車要注意安全，不要違反交通規則”；“不要隨意吃零食，小心食物中毒……”，這些瑣碎小事是老師，特別是班主任老師常說不厭的話題，每天實實在在的提示，猶如警鐘長鳴耳畔,讓學生時刻繃緊安全之弦，讓“意恐遲遲歸”的母親不再提心弔膽。
（二）每周一次安全總結。杜絕安全隱患的前提在於提高師生的防患於未然的意識。因此，學校把每周一次安全總結列入到班主任的工作計畫中，讓師生在每周的總結中發現問題，在問題中吸取教訓。
（三）每月一次應急演練。學生的安全與千家萬戶的生活息息相關，食品、消防、交通等是學校安全教育的三大主題，有效的安全技能訓練，是保護自己和他人免受危害的重要措施，是構建和諧校園的重要標誌。為此，學校把安全教育作為校本課程納入學校工作管理，並根據教學計畫除對學生進行安全知識教育外，把每月一次安全應急演練作為班級雷打不動的一項日常工作，收到了較好的效果。
（四）每學期一次安全獎懲。為了避免安全教育走過場，杜絕師生對安全說起來重要，做起來次要，忙起來不要的糊塗認識，牢固樹立以人為本的教育理念，學校實行了“安全工作問責制”，並與績效工資掛鈎。有力保障學校的安全管理和安全教育的成效。
（五）每年一次健康查體。常言說：最好的醫生是自己，最好的藥物是時間。定時查體，防患於未然，不但有利於學生個體的健康，而且有利於防止B肝等傳染病的發生與蔓延。因此，學校每學年都以告家長通知書的形式，積極配合學生家長做好孩子的健康查體工作。實現了有效預防，最早治療的目的。避免了學校安全事故的發生。
讓珍愛生命的意識深入人心，讓安全的樊籬永駐心間。學校推行的安全工作“五個一”的舉措，加強了學校安全工作的宣傳力度，提高了師生自我保護能力，推動了學校教育教學工作的順利開展。