3.在周一的校晨會課上做國旗下講話，向師生宣傳推普意義。國旗下講話讓殘疾學生明白了：只有掌握了語言文字這通向主流社會大門的鑰匙，才能真正的融入主流社會。
4.分發宣傳畫、宣傳材料到班級，充分調動殘疾學生參加推普周活動的積極性，也讓殘疾學生深入理解學好祖國語言文字對於溝通與交往，融入主流社會的重要意義。
5.在合肥教育信息網、合肥語言文字網、安徽特教網等網站宣傳學校的語言文字工作，推進學校的語言文字工作進程。
（二）突出主題，開展活動
1.開展學生徵文活動
為了積極貫徹上級《關於開展XX年全國中國小生作文大賽的通知》精神，激發殘疾學生學習祖國語言文字的熱情，提升殘疾兒童運用語言文字的能力，更好地提高殘疾學生的語言文化素質，xx特殊教育中心精心組織了“您真是我的榜樣”為主題的學生作文大賽活動。通過精心組織、作品徵集、評審評選、佳作展覽，大賽前後歷時月余，取得了圓滿成功。
殘疾學生語言文字運用能力較差，語序混亂，詞句匱乏。通過參加比賽，在教師的指導下，學生反覆修改作文，也在一定程度上提高了作文水平，激發了寫作熱情。
2.開展聾生硬筆規範漢字書寫比賽活動
9月14日，學校成功舉辦了聾生硬筆規範漢字書寫比賽，寫規範漢字，書經典詩文，50多名聾生參加了活動，掀起了校園推普周活動的第一個高潮。
活動經過精心地籌備，認真地開展，並經過評選，將優秀作品在櫥窗展出，同時還將學生寫錯的字，不規範的字圈出更正。這些，都讓聾生進一步了解了書寫規範漢字應注意的細節：不寫繁體字、異體字、淘汰的“二簡字”，不寫錯別字和自造字，對隸書、楷書、行楷三種字型也有了更深入的理解，明白了寫好規範漢字並非一日之功的道理。另外，書寫經典詩文，在一定程度上也幫助了殘疾學生了解更多的中華經典，弘揚了中華優秀文化傳統。
3.參加合肥市第六屆規範漢字書寫比賽活動
第六屆規範漢字比賽是合肥市推普周活動的重要內容之一，我校6名學生通過學校選拔參加了合肥市初賽，5名學生勝出並參加了9月18日在合肥實驗學校舉行的現場決賽。通過正式的書寫歷練，進一步規範了學生的書寫習慣，也提高了殘疾學生的語言文字套用能力。
4.舉辦盲生兒歌詩文經典誦讀會
今年是中國共產黨建黨九十周年，學校“推普周”活動緊密圍繞繼承革命傳統、誦讀紅色經典、謳歌新中國社會主義建設和改革開放偉大成就開展。9月16日下午，xx特殊教育中心特別舉辦盲生兒歌·詩文經典誦讀會，加強對殘疾學生中華民族優秀文化傳統教育和革命傳統教育，也藉機提升殘疾學生的語言文字套用能力。
活動認真組織，精心謀劃，預期開展，收效良好，再現了那個烽火連天的歲月，中國共產黨領導下的無產階級革命蓬勃發展的氣勢和中國大地呈現的翻天覆地的巨大變化。
5.開展手抄報比賽活動
一年一度的手抄報比賽，是今年推普周活動的重要內容之一，並且緊密結合推普周活動主題，要求各班圍繞“圖文結合手抄報，詩詞歌賦度中秋”來創作。各作品必須要用規範漢字來書寫，不得出現繁體字、異體字和淘汰的“二簡字”，作品內容可以來自原創，也可以借鑑古今優秀的名篇佳作。
手抄報這一小小的創作平台，大大激發了學生的想像力與創造力。同學們奇思妙想，佳作紛呈，圖文並茂，文采飛揚。無論是排版、內容，還是插圖都較往年更加成熟，學生也在創作的過程中提升了語言文字的運用能力，同時，也了解學習了更多古今關於“中秋”的名篇詩文，弘揚了中華優秀的文化傳統。
6.舉辦第三屆中國手語大賽
為了進一步促進殘疾學生的用語規範，推廣《中國手語》，也為了豐富校園文化生活，學校隆重舉辦了第三屆中國手語大賽活動，聽障殘疾學生全部參加比賽，並有近50名學生參加了11月16日至17日舉辦的現場決賽。大賽以“幸福”為話題，要求參賽作品感情真摯、思想健康、內容充實，語言表達要規範、標準、流暢、富有表現力。在一定程度上激發了殘疾學生通過手語學習祖國語言文字的熱情，提升了殘疾學生的語言文字套用能力，也豐富了學生的業餘文化生活，同時，也是對學生的一次感恩教育。
xx特殊教育中心語言文字工作在學校各處室的緊密配合與全體師生的共同努力之下，取得了長足的發展。值得一提的是：
xx等5位同學參加合肥市規範漢字比賽，取得了1個一等獎、2個二等獎、6個三等獎的好成績；
xx、xx同學參加由安徽省教育廳、安徽青年報主辦的“我心目中的好老師”徵文活動，分別榮獲三等獎、優秀獎的好成績；