四、我愛我的家鄉
我們來自祖國的大江南北，我們匯聚在美麗的沈農，我們已經深深地愛上了這片土地。我們分享快樂，我們有難同當。我們用真心對待身邊的每一個人，我們時刻準備著給予別人幫助，時刻團結一心。而此次團會，我們要分享我們心中最愛的地方——我們的家鄉。
這次團會風格不同於其他的，我們每個人都精心準備了ppt，要把最美的家鄉展現給大家。每位同學提到自己的家鄉的時候，臉上都洋溢著微笑。
團會的最後，由兩名同學演唱了歌曲——《我的家在東北—松花江上》。
同學們都對自己的家鄉充滿了愛，也想起了遠在家鄉的父母，都希望自己能有所成就，報答父母，回報家鄉。
五、於歲月中遺忘的夢
這次團會，我們選擇清淨自然，我們在學校的植物院開展了此次活動。
主要由我們班晏聰同學主持，班主任也一同參加了我們的團會。我們30人坐了一圈，分別談談自己以後的夢想，都想做什麼，有些什麼打算。我們還做了一些遊戲，增加同學們的感情。這次團會開得很輕鬆，但是達到的效果卻很好。
六、傳承雷鋒精神，深化志願服務
為了開展好學習雷鋒精神的活動，我班仔細分析了一下活動流程，寫了一份活動策劃書。團會分為七個環節：1：介紹雷鋒生平；2：共同學習《雷鋒日記》；3：學習雷鋒經典名言佳句；4：開展雷鋒是否具有現代意義的辯論；5：畫出我們心中的雷鋒形象；6：學習雷鋒精神；7：悼念雷鋒。每一個環節都以不同的形式進行。
首先，經過同學們日常生活中對雷鋒的了解，要求大家都積極的發言。其中，兩位同學詳細的向大家介紹了雷鋒的生平，為了使同學們調動大家的積極性，積極聽，認真思考，他倆介紹完成後，就有關雷鋒的生平提了問題。並且收到了一定的效果。因為我個人認為，學習雷鋒是一件嚴肅的事，大家都不能隨隨便便，敷衍了事。對一次活動的認真參與就是一種雷鋒精神。其次，我們在學習《雷鋒日記》的時候，採取了講故事的方式，大家都聽得很認真，當聽到精彩的部分時，還發出一陣陣掌聲，對雷鋒那種無私的行為很有觸動。然而，雷鋒也是一個很了不起的人物，說了很多實在的話，已經成為名言佳句，被當今的人們所套用，以此來鞭策自己的行為。同學們都學到了很多，一一的在會上道出來，大家都認真的聽，認真的剖析其中的深刻內涵。
不過，大家對現在社會中人們對雷鋒精神是否具有現代意義更為關注。現在國家形勢在改變了，人們的思想觀念也在改變。所以，部分人認為雷鋒精神在現代已經過時，並且有礙於當今社會的發展。但其他人則認為現在的社會還需要雷鋒這樣的人。因此，面對這一問題，男生為反方，女生為正方，展開了討論。同學們討論得很積極，各抒己見。提出了種種不同的觀點，但最後還是沒有分出勝負。之後，我們認為，不管別人如何看待雷鋒精神，只要我們認為他做得對，我們就應該去學習。我認為這是一個沒有必要深究的問題。但是，如果我們人人都那么自私，社會的發展將是怎樣的就可想而知了。所以，我們依然可以以恰當的符合當今社會的方法去學習雷鋒精神，並傳承它。
不過，雷鋒現在在大家的心目中是一種什麼樣的形象呢？這也是我們應該去了解的。當我說道要大家畫出雷鋒形象時，大家都爭先恐後的在黑板上畫出了自己心中的形象。有的同學把雷鋒比作了心中的太陽；但有的同學認為雷鋒就好比一枚螺絲釘，在那樣的年代也不忘學習。在《雷鋒日記》中，他說：釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鑽勁。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善於擠和善於鑽。是的，在我們身邊總有一些同學抱怨沒時間學習。那我們就更應該學學雷鋒他是怎么做的。有的同學則想像雷鋒是一名古代的騎士，相當的厲害。雷鋒的種種形象在同學們的想像中“躍然黑板上 ”。個個都畫得很形象。
為了少使同學們的思想被當今社會中的種種不良行為和觀點所蒙蔽，我們進行了下一個環節的學習。內容是學習雷鋒精神，我們收集了許多關於雷鋒精神的資料，共同探討和學習。經過此次的學習，同學們還是有了一定的收穫。有的同學還就自己的想法向大家分享。雷鋒的精神無論放在什麼年代，什麼國家都能受用。美國亞利桑那州立大學國際戰略研究院副教務長丹尼斯•西蒙教授答記者問時說：現在許多年輕人缺乏信仰，而雷鋒精神正是在這個信仰相對缺失的年代給予人們心靈的良藥。在個人主義的美國，許多人加入教會或者非贏利組織做義工，也是奉獻精神的表現。不光說西蒙教授如此說，美國中文網也引用香港《南華早報》的報導稱：“雷鋒精神需要回來”。所以作為一個中國人，我們更應該好好珍惜這一精神財富，世世代代發樣光大。