正是各備課組的建設性工作，化不可能為可能，創造了前所未有的成績。過去我們都認為，象數學、物理、化學這些科目，我們的學生要考高分很難很難，能考到600多分就不錯了，但XX年聯考，數學科突破700分的有7位同學，化學科也有4位同學。可以說，XX年聯考，單科30人次突破700分，我們的備課組立下汗馬功勞！
回顧備課組三年來的工作，我們有深切的體會：
（1）團結合作、發揮特長。堅持集體備課，精心設計複習教學方案，統一教學目標、要求和複習的大致進度，理清各章節的知識點和交匯點，準確把握各複習內容的重點和難點，疑難問題集體討論，各抒己見，找出最佳解決方法，充分發揮了備課組的集體智慧。
（2）滾動測試、螺鏇式上升。以高三級的數學備課組為例。他們分工輪流做好每周二練、單元過關測試、綜合訓練題、模擬測試的命題和制卷工作，把好質量關。通過滾動測試、限時訓練和模擬考試逐步強化了學生的速度意識、質量意識，提高了學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想像能力和綜合運用知識的能力，為聯考做了充分的準備。
（3）揚長避短，充分利用網路。在備課組長的帶領和組織下，備課組老師經常在自己的網頁上交流，每次出題的老師會把所出的題目上傳到網頁上，其他老師瀏覽後可提意見，使題目更完善。
（4）培養尖子、診治拐子。在高一我們就開始物色苗子，各科經過多次測試，選準培養對象，確立目標，制訂培優方案，定時、定點、定老師進行輔導。化學科王平老師為使化學尖子在全國高中生化學競賽中取得好成績，在高二暑假用了整整一個月時間輔導，一方面夯實了化學尖子生的基礎，另一方面激活了他們的思維。這是今年化學科聯考取得顯著成績的關鍵，今年我校化學科32人參加考試，700分以上xx人，其中許xx793分，600分以上xx人。數學科從高二開始也已開展培尖治拐，分工到位，任務明確，對尖子生每次測試成績都進行跟蹤。班主任負責談心，了解學生的學習和生活，做好心理輔導，科任教師是他們成績提高的直接負責人，學科備課組長負總責，今年聯考數學科成績也有非常大的突破，700分以上xx人，600分以上xx人。政治科對尖子生的備考，重在指導尖子生的解題方法，對尖子生每次測試採取重點批改，及時面評，對他們答題中薄弱的環節，要求反覆訓練，結果他們的總體成績大大提高，今年聯考政治科取得前所未有的好成績，700分以上xx人，其中黃xx同學772分，600分以上xx人。
對尖子生薄弱科目的輔導，從高二開始利用每周二、五、六下午第三節進行，輔導班分為a、b兩個層次。
三、注重精神激勵與心理調節
1．xx情感教育思想對學生三年的薰陶與滲透，生存教育思想對學生的情感發展也起了很好的砥礪作為，絕大多數的學生具有良好的道德情操和較強的心理承受能力。
2．學校每年都出版聯考成績“龍虎榜”，以此來表彰取得優秀成績的畢業生，激勵在校的學生，特別是高三級學生。
3．在適當的時候約請上屆聯考的優勝者回校向正在潛心備考的師弟師妹們談談心，鼓鼓勁，這種安排在全體同學中也帶來非常良好的影響。
4．做好學生個體的心理疏導工作，幫助學生從容地面對榮譽與挫折。到了高三，學生總有些急躁、緊張、盲目等心理方面的問題，越到最後階段，學生的這種緊張心理越嚴重。除了心理輔導老師接受日常諮詢之外，學校還定期約請熊校長上心理課。學校根據學生實際，在幾個關鍵的時段由熊校長下班給學生上心理課，針對學生的不同特點，幫助學生明白了許多道理，比如聯考在人生中的意義，聯考備考的學習特性，聯考備考的方法策略等等，更重要的還有從校長的講話中找到前進的方向、前進的精神動力，幾乎每次的談話都使學生感到力量倍增。此外，班主任細心做好學生的跟蹤輔導工作，耐心指導學生以平常心對待考試與分數，幫助他們從容地面對榮辱與挫折，在成功與失敗的磕打碰撞中磨鍊心理承受力，以健康的心態迎接聯考。