XX~XX學年心理成長指導中心學年工作總結
一年的時間，說長不長，說短也不短——總之，6月14日總結大會結束時，一年的中心副主任工作也終於落下帷幕。也許，真正是時候該說再見了吧。
作為統籌中心三個部門的老大，此番總結也便分別從三個部門的角度來談吧，首先是
活動管理部——
雖然確實是從大一就成了心理中心的一員干將，但由於兩年都是在宣傳小組工作，部門本身不主辦活動，因此在活動的策劃、組織、安排等方面，說實在話，一開始真不是太走心。這種情況在第一學期中表現得尤為明顯。心理知識競賽便是一個很典型的例子。在活動管理部部長林xx把策劃發給我時，我看了下活動的細則，只是對比賽中第三個環節提出了自己的一點小意見，且並沒有提出解決方案，就對xx說，策劃可以了，沒什麼大問題了，就讓她接著落實了。另外，在彩排期間，我沒有前去監督，中間出了什麼問題我統統不知道，就這樣比賽便在唯一一次且我並未知情的彩排過後便匆匆開幕，當天，從主持人、賽制到遊戲規則、現場調控及頒獎環節，狀況輪番出現，評審席上的我看著台上台下一片混亂，心裡又急又燥又慚愧。雖然比賽中確實有工作人員、主持人等的不足，但身為副主任，我自認為有著不可推卸的責任——一是沒有與部長或活動負責人聯絡好，做好策劃審核；二是沒有做好活動監製，彩排期間沒有到場甚至連彩排的時間地點都不知情；三是在活動現場出現意外狀況時並不能即時做出機動、靈活調整。總的來說，就是對活動的流程尚未清晰，間接導致對人員工作的布置安排、組織規劃都不清楚，與負責人、主持人之間亦沒有交接好，而最容易發現問題的彩排卻也偏偏沒有做好，從而直接導致活動舉辦過程中出現各種磕磕絆絆，比賽過程不流暢，觀眾興致不高，參賽者也玩興一般，甚至有人覺得無趣。第一次以副主任的身份參加心理知識競賽，興奮好奇感有之，但卻沒有為自己定好位，沒有意識到自己的職能，從而導致了一系列問題的出現。比賽過後，我找了活動管理部兩位部長——林xx、賈xx談話，了解了她們、她們的部員以及我各自存在的問題，從活動的策劃、宣傳到彩排、執行，我們制定了一些解決方案，以期今後活動的舉辦不再出現類似bug。此外，我還讓他們部門每個人分別做活動總結（這在以前中心各項活動結束之後都是沒有的），看過她們的總結，能感覺出她們都經過了深刻的自省，也切膚感受到了她們作為工作人員的辛苦和辛酸。經過這次並不成功的活動，我抱著對他們的期許，介入了她們其後的一次例會當中，對她們為自己的不足表示歉意，也向她們表達了副主任對她們部門的期許。看著她們熱情歡樂的笑臉，我總算覺得可以有些寬心了。
之所以對心理知識競賽的舉辦結果如此在意，是因為想到第二學期還有兩項大活動——趣味運動會和心理劇大賽，心裡就揪得一陣緊。尤其是想到藍老師說過“心理劇大賽關係到要去廣州的校級比賽，所以要跟緊些”之類的話，更是讓我感到了肩上責任的重量。於是，吸取了第一學期的教訓，我對新學期的管理部活動的介入度進一步加大。首先，我仔細地看了兩項活動的策劃，對其中的各項環節及其可行性都與部長及活動負責人進行了討論，最終敲定策劃終稿，進入落實階段。由於這兩項活動都是與其他組織的部門或社團聯手承辦（趣味運動會是與學生會體育部合辦，心理劇大賽是與摘星劇社合辦），我特意對部長及活動負責人強調了溝通及協商的重要性，她們也的確積極地與各方進行了對話。趣味運動會的成功舉辦斷然少不了學生會幾大部門的大力支持，心理活動部的部長部員們的不懈努力也是有目共睹的，遊戲也足夠刺激、過癮，參賽者和觀眾也較為盡興。但活動過程中仍然出現了問題，且不容忽視——從雙方協同策劃階段就開始有摩擦。活動結束後，到了總結階段，雙方部長一接觸，卻不小心起了小範圍冷戰——體育部有意今後單幹趣味運動會。xx也是比較軟的性子，一著急，便把和體育部商量的情況轉達至我。此時此刻到了我——不管是身為副主任，還是身為師姐——該出面的時候了。這項活動畢竟涉及兩個組織的多個部門；既然我的部長林xx找了我，那么體育部也應該由學生會老大徐xx出面協調。於是我找到了xx，由於她當時正處於校外實習期，對於整個事情並不知情，我便把我所了解到的情況一一客觀地向她轉達。果然也是經歷了相當多活動的大三師姐，xx很冷靜地幫我分析了大局，最終我們一致認為事情還是需要雙方的溝通來解決，“坐下來好好談談”。“但是，溝通的任務就交給小孩（雙方部長及部員）去完成，”xx說，“我們老人的任務，就是對他們好言相勸，引導他們儘量靠協調解決，而不是非要鬧到起衝突。”xx的大方相助讓我甚為感動。在雙方部門的幾次開會之後，他們最終握手稱和，同時表示趣味運動會的合辦形式今後還將延續，只是內容上會多加改進，斟酌至善；兩邊甚至還談到聚餐等事宜。看著他們最終和諧相處，我感到甚為欣慰——畢竟，我為雙方的和平息火多少出了一份力，也算是，有所貢獻吧。