姜各莊國中XX年～2009學年度第一學期學校教學工作匯報材料
各位領導，大家好！
本學期，我校的教學工作正在以縣局工作會議精神和我鎮教育組工作計畫為指導，圍繞“課堂教學是主陣地，教師培養是關鍵，校本教研是保障，質量監控是手段”，全面紮實作地做好工作，並已初見成效。下面僅就我校教學管理、校本教研、教學中存在的問題及改進的方法措施等情況，向領導作一簡要匯報。
一、教學管理方面：
我們姜各莊國中的整體管理原則是：目標、制度、規範、自覺、和諧、高效。本學期我校堅持以提高課堂教學質量為實施素質教育和創新教育的突破口，對教學工作全面加強管理，我們的主要方法、路子是：
1、教學管理：
學期初，我們完善了《姜各莊國中教學常規管理方案》、《教師教學評價方案》、《教師工作量化評分細則》等管理制度。在教學工作的計畫、實施、檢查等方面做到有章可循，使教學管理逐步走上科學化、規範化。
我們要求教師要認真鑽研教材，要按學校統一印製的教案格式，備詳細教案。各年級組都必須做到“六個統一”，即統一教學計畫、教學內容、教學進度、教學資料、每月一試和教學目標。
我們對課堂教學質量的管理辦法是：⑴、隨堂聽課，不打招呼，聽後個別交換意見，提出要求和建議；⑵、每周安排公開課，全校教師都可以聽，然後利用校本教研活動日進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。
我們對“學困生”的管理措施是：⑴、建立後進生成長檔案；⑵、任課教師必須熟悉任課班中的後進生，教學時要求體現洋思中學“兵教兵”的教學模式，以幫助“學困生”；⑶、教師要利用課餘時間對後進生進行個別輔導；⑷、經常與後進生談心，只要他們有所進步，就及時給予肯定和鼓勵。
在教學常規管理方面，我們要求教師做到“四精四必”，即精講、精練、精批、精評，作業有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。
對教師的教學工作除了平時的檢查，隨堂聽課外，我們還加強了過程管理。每學期對各年級組及青年教師的教育教學工作進行認真評估，包括：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三總結（總結教師教學的成功與失敗，對存在的問題及時糾正並提出改進措施）。
2、教師管理：
本學期，我校按照縣局的工作思路，嘗試並實施了“四率一分”及教學能力綜合考評的教師管理評價機制。我們的做法是：每學期期末，按照鞏固率、及格率、優良率、（升學率）、平均分、教學檢查等項，由學校對每個教師進行評估打分，排在前兩名的教師，為當然的校內模範教師，有參評縣級優秀教師的資格；排在前五名的教師，有參評縣政府嘉獎的資格；排在前7名的教師，有參評鎮級優秀教師的資格。排在前兩名的班主任老師（鞏固率必須達到100％，否則一票否決），則為當然的校內模範班主任，有參評縣級優秀班主任的資格；排在前四名的班主任老師，學校給予一定的物質獎勵，並將所任班級命名為校內優秀班集體（為便於實際操作，學校擬定了詳細的評估細則），並將評估結果，記入教師管理檔案。為使評估工作做到公平、公正、合理，我們把任課教師分配到所任班級中，與班主任捆綁在一起，同班主任老師共榮辱，增強了任課教師的責任感與榮譽感。
3、學生管理：
本學期為搞好學生養成教育，我校制定了《姜各莊國中學生日常行為規範》、《姜各莊國中班級管理量化評分標準》等一系列規章制度。利用每天放學前20分鐘時間，逐章逐條認真組織學習，對照檢查自醒，以強化學生的規範意識和養成意識，促進學校的各種日常管理的順利開展。學校每周有值日領導、值日教師，按規範內容進行檢查並有值日監督崗學生，按照進校、課間操、課間紀律等方面進行監督，安排好記錄。衛生監督崗的同學對個人衛生、室內衛生、承包衛生區域，每天進行檢查，並選出優勝班級，及時通報全校。這樣既有利於班主任調整自己的工作，也有利於學生檢點自己的行為，增強榮辱意識。
二、校本教研方面：
本學期學校根據教研室工作要點，制定了我校全員培訓計畫，除及時參加教研室舉辦的公開課外，我們還堅持行動研究，突出課例研究，每周安排兩課時集中進行校本培訓。並要求學科組、備課組正常開展教研活動，交流教學經驗，不斷提高自身教學業務水平，努力形成嚴謹治學的良好教風。
另外，我們還先後組織部分青年教師到灤縣、丰南、新戴河國中等學校聽課學習，使教師獲益匪淺。通過分析研究，總結嘗試，不斷完善自己的教學模式，創造自己的教學風格，鍛鍊自己的教學能力，全面提高教學質量。
我們還注重了對青年教師的培養與鼓勵，加強對青年教師的業務指導。實施“名師工程”，推出“校園名師”，確定“骨幹教師”，選拔“教學新秀”，並開展一系列的聽課活動。如研究課、實驗課、模式課、創新課，並通過說課、聽課、評課活動，探索教學新路，為青年教師早日脫穎而出，努力構建專業發展的平台。
為進一步解決教師“滿堂灌”，本學期，我們繼續開展了學習洋思模式的教學活動。學校要求各年級組每月舉行一次學洋思課堂教學開放日，要求全體教師積極回響，付諸行動。開學初以來，已組織了全校教師對青年教師金蕊、王靜等洋思教學模式示範課的賞析與研討。