（一）
提到綠色學校，人們首先想到的是滿目春意盎然的植被和花園般的校園。但在一校之長的陳勝慶眼裡，綠色校園的寓意卻要豐富得多。 為了更好的落實新區與華師大有關共建協定，XX年的6、7月份，陳校長就帶領著調研組進駐當時的張江中學，展開了學校更名、提升的一系列準備工作。陳校長注意到包括學校已成為聯合國教科文組織可持續發展教育(esd)項目成員學校在內的原有特色，有意要把學校的跨越式發展與綠色學校掛上鉤。當然，陳校長眼裡的綠色更多的是與學校的長足發展聯繫在一起：記得調研組召開的第一次校外專家座談會上，陳校長就提出了自己的綠色學校理念：第一，要把綠色理解為一種可持續的發展觀，第二，要把學校的發展與學校所在的張江地域文化和經濟發展緊密的捆綁在一起，第三，學校要以啟動綠色學校為契機，大力挖掘綠色的辦學資源，為形成學校的校本化特色和校本化課程奠定基礎。這一觀點得到了與會的 等專家的一致首肯。這也為日後學校確定“傳承大學文化、弘揚張江精神、實現科學發展”的辦學理念形成了有效的鋪墊。
同時身為地理特級教師和華東師大、上海師大兼職教授的陳勝慶校長，本身就是一位熱心環保事業的好教師，由他主編的上海市中國小環境教育拓展型課程教材《綠色探索者》已經由市教委審定，由上海教育出版社正式出版發行。教材通過“全球關注的地球變暖”、“能源問題與節能減排”、“循環經濟與3r原則”、“不容忽略的‘地球之腎’”和“21世紀與生態文明”等五個專題對當今世界共同矚目的環保話題作了詳盡且科學的闡述；教材在編排上不僅有“經典閱讀”、“專家觀點”、“讓數據說話”等章節，更設定了“相關連結”、“案例聚焦”和“暢想與爭鳴”等教學環節；在教材之首，還特別提示使用者要“為了我們共同心愿：節約資源、保護環境。請珍惜圖書，爭取讓更多的同學循環使用。”
（二）
更名後的學校發展千頭萬緒，但學校領導班子團隊始終沒有忘記綠色環保的大事，明確指出，地處張江高科技園區的張江實驗中學，責無旁貸地應該肩負起地區環保學校的重任，要把張江的創新精神和科學精神融入到學校的教育教學的各個環節；學校不僅在年初提交了創建“綠色學校”的申請，更身體力行的推進學校的綠色環保工作：書記方曉毅率領的學生興趣小組在今年暑假面向整個張江地區中國小生的信息技術夏令營活動中，指導學生們關注奧運、關注身邊的環境，同學們自己採訪、自己攝製，編輯出了有關宣傳奧運、宣傳環保、宣傳養成良好衛生習慣的宣傳教育片，並以此為契機，組織同學深入社區、里弄，展開宣教活動，受到了居民的歡迎，也得到了新區的好評。副校長劉黨生老師更是親自擔綱學校創“綠色學校”的項目負責人，以學校專職環保教師的身份為全校同學開設了多場環保講座，以普及環保知識、宣傳環保理念、指導環保行動；劉校長還直接指導學生“環保社團”、“發明創新社團”，率先開設“聚焦張江高科技”、“科學與藝術”等校本課程；在他的帶動下，一批校本課程脫穎而出：“國中化學課外實驗探究”、“多彩的科學實驗”、“綠色校園之化學”、“校園及其周邊環境監測”、“現代生物技術與社會”、“生活中的微生物” 等拓展課，自編教材、開發課件，。這些課程不僅涵蓋了科學教育的方方面面，也凸現了作為身處張江熱土的學校特點和特色，老師們率領學生走出課堂、走出校園，在張江這個最直接、最生動的環境裡幫助學生們認識自然規律、辨別科學的雙刃劍作用、挖掘現實中的環保新發現、新革新。同學們圍繞張江高科園區這一大背景，逐漸梳理出了一大批有價值、有創意的科技創新課題，比如：“關於建立‘一校一河’、‘百校百河’水環境監測網的方案”、“張江功能區成為白領宜居區域的軟環境分析”、“以張江高科園區為例，解析、調整和提升高科技園區環境內的常規環境監測指標體系”等多項衝擊英特爾青少年科技創新大賽的課題。環保教師還充分利用社會關注的話題和熱點問題，有機的結合到教學之中，比如前段時間的“三聚精胺”事件發生後，老師就運用化學實驗、物理實驗等手段演示和再現了問題的過程，並指導學生確立質量意識、安全意識和誠信意識；事後，這一課例被《教育參考》刊載。
（三）
學校還得到了張江鎮政府的支持，與上海市環境教育協調委員會一起發起、承辦了XX年“張江杯”上海市青少年環保創意大賽活動；承辦了上海市環保教師專題研討會；在張江科技活動月的發起儀式上，來自華東師大二附中和我校的學生代表同台向全市中國小生髮出了“以實際行動迎接綠色奧運”的倡議，並得到青少年的廣泛回響；在上海市 社區水環境治理工作坊研討會上，做了主旨發言……
“張江杯”上海市青少年“綠色”創意大賽於XX年4月份組織發動，來自全市17個區縣的近百所學校學生，圍繞綠色奧運、科學世博的主題展開智力和智慧的競逐，有17個區遞交了“綠色生活”創意方案274件，“綠色生活”創意作品158件，“綠色生活”創意畫322件，經專家評審的認真把關和細緻比較、初審有創意方案217件、創意作品120件，創意畫205件參加複評，最終評審出：創意方案一等獎13件、二等獎30件、三等獎54件；創意作品一等獎8件、二等獎22件、三等獎25件；創意畫一等獎15件、二等獎33件、三等獎53件；同時還評選出優秀組織獎6件，於XX年11月11日落下帷幕。在這其中，我校共獲得 獎項，有 位指導老師受到表彰。我校的組織工作受到了市環境學會、市青少年環保組織、市青少年科技指導中心、市少年宮等上級單位的好評。
（四）
學校結合春遊秋遊活動，把學生的足跡和視點引向現代科技，引向大學校園；近一年來，先後組織了學生參觀華師大的物理中心實驗室、上海中醫藥大學的中醫博物館、上海科技館和凌空現代農業園區；豐富而又多彩的互動形勢和活動內容是同學們新奇，令學生們入迷，幫學生們叩開了一扇扇通向科學的大門。學校還通過開展經常性的科技教育活動，如校園科技節等主題活動來為環保科學教育造勢，為學生的環保科技成果提供展示的平台。
學校重視對環保教育的經費投入，僅XX年，學校的總投入就達到近30萬元。目前與社發局教育處和新區青少年活動中心協商，意欲在張江建設一個以環保為主題、與科技教育特色項目相對應的工作室或實驗室。
與此同時，校園環境亦積極營造環保科普宣傳教育的良好氛圍；依託社區、依靠社會支持學校開展環保教育；並建立起一支由學校教師和科技輔導員為主組成的熱心於青少年環保教育的社區輔導員隊伍；學校引導學生積極參與社區科普宣傳活動；而黨員教師帶頭深入社區，開展以宣傳科學為主題的系列宣教活動。
學校利用文廣中心和學校的裝備，為周邊學校的學生和居民廣泛開展科技夏令營、專題諮詢活動和志願者服務。學校的環保科普教育資源及活動陣地向周邊學校、社區開放，實現資源共享。
對照區內外的環保先進學校，我們深感綠色教育工作任重道遠。但我們有信心，有決心，也有條件，在新區各級領導的支持下，在華師大和二附中的榜樣感召下，在全體老師同學的齊心努力下，學校的綠色環保特色一定能堅持下去，並不斷發揚光大。
本學年我校努力開展創建市級綠色學校工作，為了使創建工作開展得有條不紊，有聲有色，我們做了大量的工作，取得一定的工作成效。提高了學生現代文明素質和環保意識以及普及環境科學知識，使學生自覺養成了熱愛環境、保護環境的綠色行為，我校在全面貫徹落實《全國環境教育行動綱要》的同時，還以創建“綠色學校”為載體，以課堂教學為主渠道，以綜合實踐活動和少先隊活動為主線，普及環境科學知識，極大地增強了全校師生的環保意識，使全校師生人人懂得善待自然，保護環境，推進了學校校風、促進了校容、校貌的轉變，現將主要工作總結如下。
一 、學校概況
xx學校始建於1964年，於1998年水毀後重建 。校園座落在xx村的中心地帶 。是一所市級合格國小，市級電化教育先進單位，縣級兩全重點校，縣級首批安全文明學校，縣級先進學校 。校舍建築為磚瓦結構，校園占地面積近21000平方米，校舍建築面積880平方米 。室內設有實驗室 、儀器室 、遠程教育接收室 、遠程教育播放室 、會議室等 。並配備了辦公用的微機和視頻展示台 、速印機 、印表機 、錄音機等現代化教學設備 。學校現有5個教學班和1個學前班，在校學生總計215名，現有10名教師，其中合格中師學歷2人，專科學歷6人，本科學歷2人，國小高級教師4人，國小一級教師6人，縣級骨幹教師1人。
二 、走出困境，做好環保工作
xx學校是在1998年洪水過後重建的一所完全國小 。建後整個校園到處是垃圾瓦礫，舊廢墟的雜物堆積如山，操場被洪水沖成的大小溝壑比比皆是…… 。為使校園與新建的校舍協調一致，也使師生有一個良好的工作與學習環境，學校例會研究，制定措施，並擬定出改變校園面貌的三年規劃，奮鬥目標是——把xx學校創建成四季常青的花園式學校。
確定了目標，明確了方向，又對全校師生提出了奮鬥口號：“學校發展我發展，我為學校促發展，學校光榮我光榮，我為學校爭光榮 。”並要求全校師生每天做到三個一 ：一是教師每天下班後參加1小時的義務勞動 。二是每天利用課餘時間撿出一堆瓦礫或石塊 。三是填墊平1平方米的溝壑 。要求學生做的一是每天撿出一堆垃圾 。二是每天踏實踏平一平方米的操場 。三是每天參加1小時的校園廢墟的清理 。經過全校師生一年多的努力奮鬥，校園內的垃圾沒了，溝壑平了，舊廢墟不見了，校園建設初具規模 。緊接著又動員全校師生員工的力量，在比較平坦的操場四周栽下了四行不揚花的楊樹近800餘株 。接著我們又在校舍正麵粉刷後的牆上書寫了“治學嚴謹，精心育人，銳意進取，勇於創新”十六個鮮紅的大作為校訓，在室內中門的正面用瓷磚作底，金色玻璃板做面，刻上鄧小平同志的“三個面向”作為學校的教育導向 。使師生每天都在一個濃厚的德育教育氛圍之中工作與學習 。為使學生增強環保意識，我校又對各個班進行了綜合布置，設立了環保小使者，比一比，看一看等活動園地，並且每個教室都有十餘盆四季常開的花卉 。使師生一進入教室就心情舒暢，充滿活力，起到了陶冶學生情操的作用 。為使學生人人都有綠色的環保意識，促使他們在幼小心靈中樹立節電，節水，節紙的認識，學校在三年級和四年級分別組織了一次 《讓地球媽媽露笑臉》 、《 環保小使者從我做起 》主題班會，不但增強了學生對環保的認識同時也使學生明白了節約光榮，浪費可恥的道理 。學校又作了爭做綠色小天使，爭做環保小衛士的專題講座，並要求學生每天做到五個一：不隨便扯扔一張紙，不掉地面一點筆屑，不隨地吐一口痰，不浪費一滴水，不掉一粒飯粒的行動 。學校並協助少先隊大隊部組建二十餘個環保小組，在校內把撿到的廢物進行分類管理，分別裝入學校製作廢物類別箱中，並號召他們走出校門到社會中去 。在近幾年中我校學生在校內外共撿廢棄塑膠1.5噸，廢棄的酒瓶近萬個，學生的這一環保行動震動了社會，民眾都稱同學們為創建綠色家園的小天使。
三 、崛起中的綠色學校
通過全體師生幾年的努力奮鬥，全體師生的環保意識提高了，校園的建設和校園文化建設基本成形了 。但與榜樣校還存有一定的差距，學校又例會研究制定出三年的學校關於美化，香化，綠化的新規劃宗旨是“他校無，我校有，他校有我校優”為努力方向 。以趕，超為動力，以建成花園式學校，創建綠色學校為奮進目標 。為實現這一目標，同時也使學校創建的更加規範化，合理化，學校親自出面與社會協調，調動一切可以調動的力量，籌措資金購買紅磚把2300平方米的平台鋪上，並在平台修建了六個大花壇 。調全校師生利用課餘時間鋪設了200多延長米的甬路，在校舍窗下鋪設草坪近100平方米 。在平台上栽上了六棵二米多高的杜松和兩棵塔松 。在廁所前栽植桃紅 、刺玫樹和花卉，並在甬路兩側栽種近萬餘株的花卉來進一步做到美化，香化，綠化校園 。現在當你步入校門的時候首先映入你眼帘的是校訓：治學嚴謹，精心育人，銳意進取，開拓創新十六個鮮紅的大 。在陽光的照射下，在蔥綠的草坪映襯下熠熠生輝，在紅磚鋪設的平台上傲然挺立著6棵四季常青的杜松和2棵塔松，在夏秋季節六個花壇和平台上擺放150盆盆花里盛開著五顏六色的鮮花，走在甬路上兩側近萬餘株的各式各樣的花卉沁人肺腑，讓人心曠神怡 。校園的環境優美無比，基本實現了香化，美化，綠化這一目的 。現在全校師生每天都在優雅，舒適的環境中工作學習。
四 、協調發展，碩果輝煌
我們xx學校在經過幾年的努力拚搏，現以不但發展成一所典型花園式學校，而且在教育教學和學校各項工作管理也結出了豐碩的果實 。在XX年的9月份代表xx教育接受了縣級校園環境檢查中一舉奪魁，在同年被評為縣級名校，在XX年——XX年分別代表xx教育接受省 、市 、縣教育教學督導評估檢查，在各項督導檢查中xx學校的工作得到了上級領導的認可和一致的好評 。連續四年被龍江縣人民政府教育督導室和龍江縣教育局評為“先進學校”並在XX年又被龍江縣教育局評為“德育工作先進集體”和“基礎教育課程改革先進集體”等殊榮 。這些成績的取得離不開上級領導的關心與支持，離不開全體師生的共同努力，但我們不能驕傲，應把成績當成動力，當作新起點，我們要一如既往加倍努力工作，縮小與上級要求的差距。
五 、現存的不足及改進措施
室內還需要增設一些名人警句的噴繪圖版及文化設施 。校園周邊有死角，還要動用社會力量去清理和整改 。校門狹小破損與整個校園環境極不協調，需要新建一個標準的校門 。還需擴大一些綠地面積。
學校的地理位置 、面積及校園框架很有發展的潛力 。我們將一如既往地執行綠化美化方案，發揚艱苦奮鬥的優良傳統，多方籌措資金，把xx學校建設成一流的綠色環保學校。
一、基本概況
朱田鎮中心國小創建於1958年，現有116個教學班，學生3521人，教職工225人，校園面積30000平方米，建築面積4000平方米，綠化面積12500平方米，綠化覆蓋率達40%以上。學校環境幽雅、林木蔥翠、花團錦簇、四季常青，是首屈一指的花園式綠色學校。曾榮獲臨沂市"文明單位"、市“規範化學校”、市級“文明示範學校”、市工會工作單位，市少先隊工作紅旗單位，市先進教研室等榮譽稱號。
二、創建過程和成果
（一）統一認識，建立和完善教育體系
學校領導以深刻長遠的理念，充分認識到創建綠色學校的重要意義。堅持以面向可持續發展的環境教育的思想為指導，構築起以學校為主導，學生為主體，課堂和社會為載體，學校和環保部門共同參與的學校環境教育體制。成立了由校長鬍文江任組長，各處室負責人和年級組長為成員的創建"綠色學校"活動領導小組，堅持以綠色觀念教育學生，在全校範圍內滲透可持續發展意識、環境價值觀、環境道德觀、環境參與意識與環境建設及創新意識。形成"綠色校園"－"綠色教育"－"素質教育"－"可持續發展教育"的教育鏈條，把創建"綠色學校"、實施"綠色教育"作為落實整體素質教育、推進可持續發展教育的切入點，把開展環境教育創建"綠色學校"作為推進素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。
（二）重視課堂主渠道，將環境教育滲透到各項活動之中
（1）把環境教育滲透到各科教學之中。環境教育是素質教育的重要組成部分。我們採取多種方式把環境教育滲透到學校教育教學的各個環節之中，各教研組把環保教育列入教學計畫，在教學過程中挖掘滲透環境教育的觀點。考試中有環境教育內容的題目，有比分。努力提高環境教育的質量和效果，促進師生進一步認識到人與自然和諧發展的重要性與迫切性，發揮了環境教育的輻射作用。構建起環境教育的課程體系。
（2）充分利用多媒體等現代化的手段開展環境教育。充分利用廣播站定期廣播環保知識，利用宣傳欄定期出專刊宣傳黨和國家的環境保護方針、政策、法律法規，張貼環保標語等。
（3）加大投入，狠抓管理，加快校園綠化美化淨化的建設進程。學校利用校舍危房改造的契機，對校園進行了全面規劃，定出美化的近期和遠期的實施目標，投入近100萬資金新建校舍19間，配備了多媒體教室、語音室、電腦室等，征建了運動場，校園小廣場及其附屬設施，有計畫購買花草樹木在植樹節、青年節、婦女節等節日中種植。由於有科學規劃，有每年持續植樹和有效的管理，我校的綠化工作取得顯著成效。學校把校園劃分成若干區域，由各班專門負責淨化並進行檢查評比。每周一小結，每月一總結，每學期一次總評比，把環境教育和愛護校園列入評選文明班級的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作。做到校舍淨化，無衛生死角，廁所無異味，食堂符合衛生要求，餐具每餐高溫消毒，保證教工、學生的身心健康。
（4）投身社會大課堂，環境體驗教育效果突出。我校通過以生活為中心，以解決問題為導向，採用多種環境實踐的課外、校外及社區活動促進學生環境道德和環保行為的養成。每年3月12日植樹節、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環境日以及世界人口日、世界糧食日組織學生參加愛護環境，從我做起等活動；通過講座、詩歌朗誦、知識競賽、徵文比賽、繪畫比賽、演講辯論、科技活動等豐富學生的環境科學知識和環境法律知識；引導學生積極參與植綠護綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、綠色消費、對周邊環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動；鼓勵學生撰寫環境論文、調查報告進行環保方面的小發明、小設計，鼓勵學生參加各種環保知識科普小製作競賽，在市縣級比賽中均獲得驕人的成績。培養了青少年的創新精神、實踐能力。學校還經常組織學生參加社區開展的環境保護活動，通過不同方式向民眾宣傳環保知識，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操，同時也用自己的模範行為否定並批判了污染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。
三、成果和體會
"綠色學校"的創建，不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。在"實施環境教育，創建綠色學校"的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學生愛綠、護綠、育綠的意識。學校通過養成教育和環境教育，校園更綠、更美了。學生養成了自覺保護環境的良好習慣。學校花草樹木鬱鬱蔥蔥；道路、運動場、教室地面潔淨無紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設計新穎內容生動、醒目；草地、花圃有維護欄、花草樹木有知識簡介牌；公共場所擺放鮮花；學生不吸菸、不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧譁，不干擾他人學習；做到了"地面無紙屑、門窗無亂畫、牆壁無鞋印、桌面無亂擺、室內無高聲、人人衣冠整、個個講衛生"的要求。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木愛學校、愛動物、愛大自然，培養其純潔的愛心。學校還經常組織學生參加社區開展的環境保護活動，通過不同方式向民眾宣傳環保知識，節約水電、節約用紙，美化、綠化、淨化校園。在這些活動中全體學生不怕髒、不怕累，認真仔細地清除垃圾、清污、除塵，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操；同時也用自己的模範行為否定並批判了污染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。這些活動的開展增強了學生的環境保護意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區，淨化了環境，提高了學生的文明素質，帶動和影響家庭、社區的精神文明建設。
朱田國小環境教育銳意改革，勇於創新，以"環境教育"為辦學特色，做到"環境教育在學校，環境意識進家庭，環境行動到社會"。孩子們既是"綠色教育"的受教育者，也是向成人進行"綠色教育"的"小老師"。很多孩子回家成了建設"綠色家庭"的生力軍。通過孩子們的言行，擴大了學校的影響，提升學校的聲譽。優美的環境，先進的設備，科學的管理，優秀的教師和良好的校風使我校各項工作成績顯著，引起了上級領導和社會各界的廣泛關注。我們認為創建"綠色學校"既是提升學校品位，加速學校發展的良好機遇，也是向全社會推廣環境教育的一條捷徑。通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區，通過社區帶動公民，更廣泛地參與保護環境的行動，產生有益的社會影響。這是有益於學校的發展，有益於學生的成長，有益於社會的功在當代利在千秋的事業。
“綠色學校”是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導中心，在全面日常管理工作中納入有益於環境的管理措施，充分利用校內外一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。我國是一個人均資源相對匱乏的國家，如何實現各種能源的綜合、有效利用一直是一個非常重要的研究課題。各類部門、各個單位分別按照本行業的特點，探究各種方法來實現節能減排的目的。
位育中學作為一所大型現代化的寄宿制中學，從學校1998年搬遷至徐匯區華涇鎮以來，學校就一直把節能減排工作作為學校工作的一項重要工作，在總結以往工作的基礎上，學校也希望能夠通過此次申報上海市循環經濟試點單位的契機，對學校在資源循環利用的工作進行進一步有效的規劃，為今後進一步以生態思維來規劃學校活動，加強綜合、反覆利用資源的意識和舉措，最大限度消除或減少污染，實現資源有效循環奠定紮實的基礎。
一、 學校基本情況
位育中學是一所大型現代化寄宿制高級中學，學校目前在校師生約有XX人，學生中約有80%為寄宿學生。學校總占地186畝，總建築面積50500平方米，。學校現有教室40餘間，學生宿舍500多間，每間學生宿舍均配備有空調、熱水淋浴和衛生設施。學校綠化面積約60畝，同時配備有物理、化學、生物等各類實驗室以及標準足球場、網球場等體育設施。
圖一、位育中學全景
1998年搬遷至華涇鎮後，學校經過近XX年的積極探索，在教育教學、校園建設、後勤保障等各個方面，都已經形成了較為完善的工作制度和積極有效的工作流程。學校在保障教育教學正常開展的基礎上，也已經在校園節水、節電、開展節能減排宣傳、營造以節約能源為榮、浪費資源為恥的校園氛圍等工作上採取了一定措施，制定了工作的目標和規劃，也取得了一定的實效。
二、 學校綠色學校創建過程和成果
自1998年搬遷至徐匯區華涇鎮以來，學校把如何搞好學校循環經濟的工作、提高師生的節能減排意識作為一項重要的工作。學校的主要工作措施有：
1． 成立以校長室牽頭、包含總務處、政教處、團委、學生會的節能減排工作小組。任博生校長親自擔任工作小組組長，校總務主任、政教主任、團委書記、學生會主席擔任副組長。近三年中，在工作小組的指導下，學校每年通過積極宣傳、開展各類活動，在位育的校園裡很好地建立了關於節能減排的工作制度和工作方法，取得了很好的工作效果。
2． 通過各種渠道，加強校內節能減排工作宣傳力度，提高師生節能減排意識。學校在節能減排工作小組的領導下，通過升旗儀式、主題班會、校園櫥窗等形式，積極營造宣傳節能減排工作的氛圍。同時，學校還通過團委、學生會，由同學精心組織舊課本（參考書籍）回收義賣活動、廢舊電池回收活動、廢除學校一次性筷子、飯盒、各班級間廢舊塑膠瓶回收競賽等活動，鼓勵廢舊資源的循環利用和杜絕環境污染，學校還積極鼓勵學生通過社會實踐和學校科技節等活動，利用科技小發明、科研課題等，了解環境問題、探索廢舊物品循環再利用的方法。幾年來，學校每年都舉辦了高三年級舊參考書、教材循環使用活動、科技節資源再生、資源有效利用論壇、講座和科普活動。這些活動一方面營造了良好的鼓勵節能減排的氛圍，另一方面也很好地培養了位育學生循環經濟的意識。
3． 自1998年學校搬遷現址以來，根據學校新建水管網滴漏情況時候發生，用水狀態常常處於任其自然、學校月月超計畫用水的狀態，XX年起，學校根據實際情況，請來市計畫用水辦公室和滬西管理所的領導、專家多次來校指導，幫助分析存在的問題，提出改進意見，並且採取具體舉措：
首先，學校多次召開主管部門會議，進一步大力營造節約用水教育，同時加強巡邏檢查，隨時發現宿舍、實驗室等地存在的浪費水資源的現象。學校組織專門的人力，對校記憶體在的各類浪費資源的隱患進行定期的排查，做到隨查、隨報、隨修。同時積極鼓勵學生髮現身邊的浪費隱患，組織學校的保修網路。
其次，學校為了了解和控制用水量和防止滲漏、地下水管爆裂等現象，學校新裝4隻分水錶，把用水區分成5塊，通過每天抄表，了解每個區域用水情況，發現超量立即查找原因，及時解決。安裝至今已經發現了兩次地下水管爆裂滲漏、多次用水後龍頭未關好的情況，這些情況的及時糾正很好地起到了控制用水的目的。
第三，學校根據原有水龍頭使用年限較長，經常產生滴水現象的實際，在計畫用水辦的專家的指導下，撥出專款更換了節水型水龍頭達1120隻，目前全校所有水龍全都調換成了節水龍頭，很好地解決了水龍滴漏水的問題。
第四，學校新建時曾經建造了男、女浴室，但隨著學校的發展已經不能滿足在校學生洗澡的需求。而且經抽樣發現，在浴室洗澡每人每次需用熱
水160公斤左右，部分學生甚至在浴室內有戲水、潑水等浪費現象，對水資源、煤氣資源產生了極大的浪費。為改善學生的洗澡環境，同時杜絕浪費的現象，學校花費50多萬元，對500餘間學生宿舍進行了熱水進宿舍的改造，同時安裝了熱水流量計費的裝置。經過抽樣對比，如今每人每次洗澡所用熱水已經下降到56.5公斤，估計僅此一項每年就可節約用水達12500噸。
第五 學校利用廢水循環利用澆灌綠化
我校目前綠化面積60畝，足球場草坪12畝。原先用自來水澆灌，一般平均5天澆灌一次，每次用水達200噸。在未與華涇鎮污水管網並管之前，學校已經安裝了污水生化二級處理裝置，一般日處理污水達500噸左右，經過改造後的廢水被用來灌溉綠化，基本滿足了澆灌綠化的用水問題，一年也可節約用水達到15000噸。
三、 綠色學校下階段工作計畫
學校根據學校的辦學實際，爭取從以下幾個方面深化“節能減排、綠色學校”工作：
第一， 學校要積極探索在學科上實現循環經濟的滲透，通過學科教學培養學生的可持續發展意識。學校積極鼓勵物理、化學、政治、生物、地理等學科的老師，能夠積極結合本學科的教學，滲透對國家現在面臨的環境問題、可持續發展問題、科技節能的各類知識，繼續鼓勵學生進行循環經濟方面的課題研究和發明創造，幫助學生形成良好的循環經濟的意識。
第二， 學校要通過設立獎勵基金，定期對學生中湧現的各類節能減排的優秀事跡進行獎勵。對於學生中尚存在的用水、用電、用煤浪費的現象，學校通過鼓勵先進的方法，幫助少部分同學進行改正。同時，也將在校節能減排工作小組的領導監督下，通過政教處、教導處等部門，對於浪費的現象堅決予以批評。
第三， 學校根據在節水工作上所取得經驗，計畫在節電方面也積極進行探索。隨著辦學規模的發展，目前學校共有600多台空調分布在宿舍、辦公室區域，學校的用電負荷較大。在此情況下，學校將通過在宿舍內安裝電錶的舉措，及時公布各宿舍的用電負荷情況，表彰用電情況較好的同學，也對用電量超標的同學進行批評教育，以此來達到節約用電的目標。
第四， 學校計畫在有條件的情況下，在校園內部分場所安裝太陽能裝置。比如可以在校內安裝安陽能照明裝置、太陽能加熱裝置等，利用現有已經較為成熟的太陽能技術，達到校園內進一步節能減排的目的。
學校領導希望通過下一階段的工作，能夠將節能減排的各項工作在位育中學能夠有更大、更好地發展，實現真正意義上的“綠色學校”。
四、 存在問題和不足
在實際的工作過程中也發現了一些不足，這裡進行總結，以利於將來工作的開展。
第一， 學生節約意識淡薄。有些學生不能在寢室內部做到隨手關燈、關水龍頭。為此學校花大力氣利用學生上課期間由生輔老師進行檢查，對於浪費行為在校會上進行批評，同時大力倡導節約行為。
第二， 課程學科滲透未形成體系。環境保護一直是國家提倡的重要內容，在地理、生物和化學等課上都有所滲透，都由於課時和教學內容的限制，只能在生物與環境和防止污染氣體排放等方面進行教育。這樣系統性就不能全體現，希望以後注意積累，在學科章節間逐漸滲透。
位育中學在工作中已經認識到了自身的不足，力爭在以後的工作中克服這些缺點，在已有成績的基礎上，為創建“綠色、節約、和諧”位育的目標而努力。
上海市位育中學
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