小學生六月學習計畫 篇1
凡事預則立，不預則廢。你用一個計畫做的事情容易取得好的結果，反之亦然。你有沒有學習計畫，對你的學習結果有著深遠的影響。高爾基說：“不知道明天做什麼的人是不幸的。”對於小學生來說，有計畫的學習比沒有計畫的學習要好得多。如何制定學習計畫？它包括三個方面。
首先，進行自我分析
首先，分析自己的學習特點。人的學習特點不一樣：有的.記憶力強，學過的東西不容易忘記；有的人理解力很好，老師說一遍就能聽懂；有些很快，但經常出錯；有些人行動緩慢但小心翼翼。比如有的學生數學學習理解力強，擅長學習實際問題；有的擅長口算，比較快；有的記憶力好，公式定義記得更清楚；有的想像力豐富，善於在圖形變換中尋找規律。
第二，分析自己的學習情況。
先和全班對比，確定自己的數學成績在班裡的位置，用“好、好、中、差、差”來評價。第二，對比自己數學成績的過往情況，看其發展趨勢，用“大進步，進步，一切照舊，倒退，大倒退”來評價。
第三，確定學習目標
一個正確的學習目標，可以激勵人奮進，產生為這個目標奮鬥的力量。沒有學習目標，就像一個流浪漢走在大街上不知道去哪裡，是對學習時間的極大浪費。學習目標要適當設定：過高，最終達不到，容易失去信心，使計畫成為一紙空文。太低，不勞而獲，不利於進步。學習目標要明確，便於檢查比較：比如數學課和語文課要認真預習，數學成績要達到班裡中上水平。學習目標要具體，比如每天做10道計算題，5道套用題，準確無誤地背誦每一個數學公式，等等。
第四，科學安排時間
第一，全面。在安排時間時，既要考慮學習，又要考慮休息和娛樂，既要考慮課內學習，又要考慮課外學習，還要考慮不同學科的時間分配。第二，合理。找出每天學習的最佳時間。如果有的同學早上比較清醒，最適合記憶和思考；有的晚上學習效果更好，需要在最好的時間完成更重要的學習任務。另外，注意文理交叉安排。比如一段時間複習語文，做幾道算術題，然後複習自然知識和外語。第三是效率高。把重要或困難的學習任務放在前面，因為此時你精力充沛，思維活躍。把比較容易的放在後面做，比較小的可以在零星的時間做。安排好自己的學習生活內容。
小學生六月學習計畫 篇2
一、學校時間安排
1.班主任在討論時沒有要求她和同桌交頭接耳，擾亂了課堂秩序。
2.在學校要有禮貌，見到老師要問好，放學要和老師說再見。
3.下課了，可以在操場上玩，也可以在教室里靜靜地看課外書。不能追著打。
二、運行質量計畫表
寫作業的時候要用正確的握筆姿勢，字跡要工整，不要粗糙。如果你寫錯三個字，你會得到一面紅旗。如果這周扣了五面紅旗，這周就不能玩電腦了。
三、課餘時間安排
1.中午放學，回家看一個小時課外書。
2.下午放學後，回家第一件事就是做作業。寫完作業後，可以出去適當放鬆一下。
四、作息時間表
1.每晚8：40開始洗漱，9：00準時睡覺。
2.早上6：50起床，做一些簡單的運動。
3.七點半騎腳踏車去上學。
五、比賽時間安排
1.周一到周四不能玩電腦遊戲。
2、周五-周日可以玩四十分鐘電腦。
六、學業成績一覽表
1.語文考試成績在93分以上。
2.數學考試成績在95分以上。
3.英語考試成績在97分以上。
這是我新學期的計畫。你的呢？讓我們一起交流，讓新學期充滿驚喜，見證奇蹟。
小學生六月學習計畫 篇3
活動目的：
(1)通過活動，讓學生知道水是人類生存的資源。
(2)明確節約用水是我們每個公民應盡的義務。
(3)學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。
活動流程
一、活動開始：(請出主持人)
今天老師想請同學們組織召開一次《節約用水》主題班會，號召大家都來節約用水，好不好?讓我們用熱烈的掌聲請出我們的班委。
二、學生組織開展活動
1、談話導入(主持人：同學們，說到水，大家都非常熟悉，在我們的日常生活中處處都有它的身影，它是我們生存的必需品。同學們說說，你們都知道哪些地方需要水?)
2、創設情景，明理導行
主持人：它對我們用處可大了。
學生甲：(戴上頭飾)我是一棵小草，有了水的滋潤，我挺起了我的腰桿，你看我多開心啦!
學生乙：(戴上頭飾)我嘛，大家都認識我。我是一隻小燕子，無論是在偏僻的農村還是無人的曠野，到處都可以喝到水，你看我長得多壯呀!
學生丙、丁：小狗、花兒(略)
主持人：聽了這幾位朋友的自述，你想到什麼?同學們在小組內交流一下吧!
學生：“水的用處真大。”“我們生活離不開它”。“因為有了水，才有了這如詩如畫的美麗景色”……
主持人：如果沒有了水，同學們想想看，那我們的生活將會是一個什麼樣子?
學生：“沒有了水，花草樹木長不了。”“沒有水，我們人類活不了。”“沒有水，世界上就沒有動植物”……
主持人：水是我們生活的必需品，我們應該好好節約它，對不對?但是呀，在我們身邊卻時常有這樣的事發生……
(1)學生甲：上場表演“用水後水龍頭不關，讓水嘩嘩地流著。”
(2)學生乙：表演“洗手時把水龍頭開得很大，讓水白白地流掉。”
主持人：真是令人心酸哪，看到這樣的現象，你會怎么想?怎么做?
學生：“阻止他們的行為”、“上前把它關好”、“跟他們講道理”……學生上前表演。
主持人：在你們身邊，有沒有類似的事情發生呢?
學生：“水龍頭沒關緊”，“用水時水量很大”……
主持人：這些行為都是很不好的，他們隨意地浪費水，真是讓我觸目驚心，本來我們的淡水資源就非常有限，許多人還不注意節約用水。我們真應該從自我做起，從現在做起，杜絕那些浪費水的現象，那么我們怎么樣才能有效地利用現有的淡水資源呢?
3、你有什麼節約用水的好辦法嗎?
(小組討論，制定節水金點子)
我有個主意，單靠我們的力量是不夠的，我們發出倡議，讓全社會的人們都來節約用水，好不好?
4、出示倡議書
倡議書
親愛的同學們，朋友們：水是我們的親密夥伴，我們的生活離不開它，讓我們行動起來，節約用水。我們要做到：
(1)用完水，及時關緊水龍頭。
(2)用水時，儘量不把水路開得太大。
(3)能循環用的水儘量循環用。(比如：洗完菜的水可以用來澆花。)
(4)看見浪費水的行為，積極制止。
5、學習一首兒歌(別讓龍頭留眼淚)
一滴水，一個點，
一隻螞蟻喝一年;
十滴水，一條線，
兩隻螞蟻能划船。
小朋友，不浪費，
別讓龍頭淚漣漣。
師：通過這節課的學習你學到了什麼，今後打算怎樣做呢?
結束語：同學們，水是生命的源泉，沒有水就沒有生命!我們不但自己要節約用水還要向你身邊的人宣傳節水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護環境，最後老師送給你們一句話：“珍惜水資源，讓我們的世界更美!”