4、純樸的校風，學風。
5、具體可行的操作方法。如："兵練兵，兵強兵"的小組合作方式。
6、前瞻性的工作思路。"要求、引導幹部、教師要有工作思路；學生幹部工作要有創新。"
三、我們可以借鑑之處
1、堅定"每一個學生能成功，不放棄每一個學生"的理念不動搖。"與學生平等相處，不指責學生，多講道理，並讓學生感受到老師對他們的愛與關心！"真正與學生建立起合諧、積極向上的健康師生關係。讓每一個學生"親其師"。
2、眾志成城，群策群力，共創良好校風、班風、學風。幹部帶動教師，教師帶動學生。努力形成務實肯乾，任勞任怨的工作作風。
3、教師不要再只靠自己單幹，要相信並培養班幹部、課代表和小組長，並充分發揮他們的作用。特別是小組長的帶動和管理作用。落實"兵練兵，兵強兵"，使更多學生有提高的機會。
4、不怕問題與困難，敢於鬥爭，善於鬥爭，努力開創教育教學新局面的膽識。
5、建立系統的反饋機制。每天班長負責反饋各小組情況，小組長反饋每一名學生的情況。
6、提倡引導學生提有價值的問題。"能提出有價值問題的，才是優秀的學生，才是有頭腦的學生！"
7、老師的作用就是組織、點撥。也只能組織、點撥。
8、鼓勵學生挑戰。可以挑戰同學，可以挑戰自己，可以挑戰老師，還可以挑戰名人。努力營造敢於挑戰的氛圍。
9、黑板上方劃分出五個區域，目的是給各小組長每天評價（表揚為主）自己小組成員的地方，增強反饋力度。可以是表揚現象，也可以表揚個人。
四、可能遇到的困難
1、部分教師的觀念。由於多年積累，有的教師的工作作風較難改變，在其內心，學生仍然是可以任意支配的。不能平等的把學生看成是自己的朋友。有的會覺得讓每一個學生都成功是不可能的。其實這一部分教師應該知道，對一部分學生來說，能考及格就是成功。能進步就是成功。
有的老師可能把目光盯在個別雙落後生身上，從而懷疑自己的能力，減弱前進的勇氣。
2、害怕困難與問題。由於種種原因，工作中有了問題要么迴避，要么掩蓋，結果往往會喪失解決問題的最佳時機。我們應該養成正視困難與問題，積極想辦法解決困難與問題的習慣。只有解決了問題才能進步，鼓勵每一位教師來主動找問題，分析問題，解決問題，從而推動我們的工作。
3、急於求成或半途而廢。
五、推進工作的建議
可以按"全面鋪開，重點突破"的工作思路展開。先找準幾個突破口。
1、學生方面：各班重選（重新確認）小組長，明確其任務，樹立其威信，培養其能力，不斷增強其信心。小組長的工作積極性調動起來了，才有可能落實"兵幫兵，兵練兵"，以達到"兵強兵"的目的。
2、教師方面：在"愛學生，信學生"上做文章，全力營造熱愛學生，相信學生的氛圍。通過教師帶動，達到學生"親其師，信其道"的目的。從而推動我們的教育教學工作。
3、幹部及班主任方面：逐步建立系統、細緻、準確的信息反饋機制。將責任落實到每一個小組，落實到每一名學生。充分調動班幹部、小組長的工作及學習的積極性。
給學生一個機會，他會還你一個奇蹟
--再進杜郎口中學學習體會