吳文博
剛邁入山東省xx二中的校門，我就被周圍的一切震撼住了。與當地相對較落後的經濟狀況相比較，整個學校是那么的雄偉、有特色，偌大的一個校園顯得很整潔、安靜，很有真正意義上校園的感覺。這一切讓我感覺到生活學習在這個校園裡的學生很幸福。反思這次學習，我想從學生管理和課堂教學這兩個方面來總結下這個學校的特色：
一．學生管理方面：
xx二中學生管理方面有許多特色，其中最大的特色是學生習慣的培養和班級小組管理制度。
1.在學生的習慣的培養方面，學校採用了“學生自己管理自己”的方法。首先，學校編輯了一本《山東省xx二中學生道德行為規範》，在學生管理等方面制度了嚴格的學生行為規範，並在學生入學的第一份個學期作為一門校本課程讓學生明白在學校什麼事情可以做，什麼事情不可以做，某些事情該怎么做等行為規範問題。所以，這個學校的自修課和宿舍午休靜校很有紀律性。而且這些規範很好的讓學生在細節方面培養良好的學習習慣和生活習慣。
2. 班級小組管理制度讓這個學校的各個班級管理顯得很輕鬆。首先，各個年級段分段管理，被管理的單位是由每個班級6人組成的小組。這些小組會根據學校的行為規範制定出屬於自己小組的管理目標。同時年級段將會根據一定的標準以每個星期為單位對各個班級的小組進行優劣評定並進行等級晉級評定。其次，各個班級內部同樣以小組為單位在小組內部讓學生自己管理自己，並以一個星期為單位讓學生自己評定小組內成員的軍士等級並在小組內部對每位同學的表現進行軍士等級的升級，這么做很好的激發了學生的積極性和讓學生實現有效的自我管理。
3.學校安排的學生課餘活動很有特色。xx二中學生的眼保健操和廣播操是安排在同一個課間的。他們是先做完眼保健操後學生自由進入指定場地開始做廣播操。學校選用了健美操的形式讓學生做三篇，很簡單卻很有實效，讓我們感受到學生很具有活力。
4. 學校引導要求學生在每堂課開始或結束時對老師表示感謝，各個班級各具特色，從這一細節中可以看出學校對學生感恩教育的重視。
二．課堂教學方面：
xx二中的課堂教學可以用簡單、高效、落實這六個字來形容。它讓我的直接感受是如果這樣的課堂都能夠帶來優秀的聯考成績，那么我們應該大膽的將我們的課堂教學按照自然分材的課堂教學模式來進行實踐教學活動。xx二中課堂教學“271”模式內容指以下三個方面：首先，課堂45分鐘分別按照2：7：1的比例，劃分為“10+30+5”.要求教師的講課時間不大於20%，學生自主學習占到70%，剩餘10%用於每堂課的效果測評。其次是對學生組成的劃分：20%是優秀學生，70%是中檔學生，10%是後進學生。一個班級50個學生，10個學生是能夠自學會的；35個學生是需要通過與同學討論、老師點撥才能學會的；5個學生是大家幫助的對象，通過小組討論、老師指導幫助這5個學生完成學習任務。最後一個方面是對學習內容的劃分，20%是不用講學生能自學會的；70%是通過討論才能學會的；10%是同學之間在課堂上展示、互相回答問題，老師的強調、點撥，反覆訓練才能學會的。課堂時間的劃分切實保證了學生是學習的主體；對學生的劃分保證了學生通過小組互相討論，以點帶面，促進中間學的向上“分化”，同時帶動後進生的學習。對學習內容的劃分保證了課堂教學內容的實效性，把握重點及考點。他們的課堂同時還有一個很重要的組成部分就是課前把下堂課的學案分給學生，並在學生完成後上交，老師及時批改，這能夠讓老師很好的去把握學生那些內容會了，那些內容還要修改。相比於自然分材的教學理念，他們的課堂在同樣注重實效的同時卻顯得有些刻板，學生的各方面的能力能夠得到強化卻缺少了一份學生的主動生成。
總之，這次的山東之行讓我收穫很多，我會主動地反思自己的班級管理和課堂教學，努力去踐行和探索自然分材這一教學理念，讓我的課堂變得更加有效。