通過《工會法》的學習，我認識到，在社會主義市場經濟條件下，維護職工的經濟、政治和文化各方面的合法權益是工會的一項最基本的，也是最主要的職責，它是工會工作的根本。工會是黨領導下最重要的民眾團體，工會工作是黨密切聯繫民眾的橋樑和紐帶，工會要切實的發揮工會組織優勢，加強工會的運作，始終堅持把廣大職工民眾團結、凝聚在黨的周圍。工會還要在黨組織和行政部門的領導和幫助下，關心職工生活，幫助職工排憂解難，從而推動單位工作的順利發展。
通過《工會法》的學習，我明白了，教職工與學校的勞動關係，就目前而言，並非完全契約關係。勞動報酬、工作時間、休息休假、勞動安全、社會保障、福利待遇等是根據國家的有關規定和單位自身情況而定。除國家財政規定可支配部分的數額，學校以人事分配製度改革的方法加以調節，在實行崗位聘任制的基礎上，根據貢獻的大小、業績的高低，拉開收入的檔次，比起以往大鍋飯，一刀切平均分配有所改進。但是實踐告訴我們，有些學校依據有關部門統一印發的聘書進行聘任，權力、義務的規定一般是程式化的，缺少平等協商的環節，另外，具體崗位的設定，收入檔次的拉開，往往很難真正反映個人對學校貢獻的大小。檔次究竟拉多大為宜，究竟拉多大有利於調動大多數教職工的積極性，各個學校的具體情況不同，也就不一樣。因此，在人事分配製度改革方案制訂的過程中或完善的過程中，應當根據《工會法》的有關要求，廣泛徵求教職工意見，注重平等協商的環節。可見，工會組織更應該擔負起重要角色的責任，注意聽取方方面面的意見，主動代表廣大教職工，盡力維護廣大教職工的利益，重視與學校、有關部門溝通、協調、協商。在廣泛平等協商的基礎上制定有關規定、細則，必須及時提交教職工代表大會審議通過方能執行。只有注重協商環節，運用協商機制，才能真正依法履行維權職責。
通過《工會法》的學習，我領會到，一名工會委員肩負重擔。處處為教職工權益著想。首先，應加強自身的建設，在教職工中樹立良好的形象，因為自身的素質工作水平直接關係到教代會的質量，直接關係到學校的民主管理水平，因此，必須加強自身建設和不斷提高自己的素質水平，堅持政治業務學習，積極完成上級交於的任務，言行律己，努力做好民眾工作，當好橋樑紐帶作用。立足本職工作崗位，堅持以人為本，紮實做好基層工會工作，作為工會委員，在學習了《工會法》後，我覺得首先一是要勤奮學習，不斷積累做好工會工作的理論基礎。認真學習《工會章程》、《工會法》、以及與工會工作相關的報刊雜誌。
通過《工會法》的學習，我意識到，我們必須堅持全心全意的為人民服務的宗旨，堅持貫徹“三個代表”的重要思想，與時俱進，才能適應時代特徵和要求，更好的把工會工作做好。要從大處著眼，小處著手，實現維權工作由“工作型”向“情感型”轉變。所以工會幹部要樹立職工權益無小事的觀念，注意傾聽來自民眾的意見和呼聲，並及時解決。要想職工之所想，做到職工想不到的工會要替他們想到，職工不能辦到的工會要盡力幫助他們辦到，職工能辦到的工會要幫助他們辦得更好
通過《工會法》的學習，我感受到，先要協調好工會與職工的關係。工會和職工是一家人，但也需要協調。讓職工感受到“家”的溫暖，要努力將工會建設成為為職工說話辦事的機構，增強職工對工會的感情，做到職工有困難樂於找工會的觀念。切實把維護廣大教職工的利益作為工會一切工作的出發點和落腳點，依法維護教職工利益，增強民眾觀念，密切聯繫民眾，關心民眾疾苦，主動依法維護教職工的政治權益、經濟權益和精神文化權益，加強對教職工最關心的問題的調查研究，努力提高工會服務教工的水平。