桂xx老師是我市市十九中的政治教師，去年代表xx省參加全國政治課大賽，榮獲一等獎。我一直有一個想法，這樣一位來自農村學校的青年教師，能在全國大賽中折冠，一定有其過人之處。果然，昨天下午，我聽了桂中華老師的報告後，確實大有收穫。
收穫一，桂老師在全國大賽中獲獎的這一節課，教學設計非常巧妙。
他的課題是《公平是社會穩定的天平》。桂老師把這節課設計成了一個電視訪談節目的形式。一開始就在螢幕上播出節目開場音樂，彈出節目名稱“阿桂說事”。教師以主持人的身份登台，並作自我介紹：歡迎來到大型人生訪談節目“阿桂說事”，我是主持人阿桂。今天來到我們節目現場的是……的同學們，歡迎你們。如此開場，一下子就吸引了學生注意力，活躍了課堂氣氛。可以說是閃亮登場，先聲奪人！
接著，就像所有訪談節目一樣，阿桂用“葉詩文遭質疑事件”的視頻，引導出“本期節目要探討的話題——公平是社會穩定的天平”。導入非常巧妙。
在“理解公平”這一環節上，阿桂煞有介事地說：“有一位場外的熱心觀眾王女士打進熱線電話，想談一談她最近遭遇過的不公平事，並要求我們節目組幫助她解決，我們一起來聽一聽”接著，阿桂用電腦合成技術，與一對母子進行了“電話連線”，使學生明白了公平是在比較中產生的，公平是相對的，沒有絕對的公平的道理。由於電腦合成恰到好處，以至於很多學生真的以為是有人打進電話來了。
在“呼喚公平”這一環節，阿桂又點開了個網友“一鏡湖水”的微博，他反映的是教育不公平的問題，阿桂請學生結合xx年感動中國十大人物胡忠的故事，對網友“一鏡湖水”寫幾句話進行勸慰，學生非常踴躍。最後阿桂我向學生保證：“那位網友一定會看到你們所寫的，而且他也能聽到你們所說的，因為他就在我們節目現場。其實那個人，就是我。”學生驚訝的同時，更覺得真實與可親。
“節目”的最後，阿桂送給大家一首詩，希望我們一起去面對未來道路上的種種不公平：
即使命運對你不公平、也別讓淚水填滿眼睛、只要視野清澈、世界就會始終光明；
即使命運對你不公平、也別讓風塵覆蓋心靈、只要憧憬美好、生命就會永遠年青；
沙漠不公、依然有綠洲的涌動；霜雪不公、遮不住梅花的笑容。。。。。。這樣，就算黑夜來臨、也會有滿天的星星
就像這首充滿哲理的詩歌，這節課留給我們太多的回味。
收穫二，桂老師備賽參賽的經驗，值得學習。
桂老師介紹了自己備賽和參賽的過程和體會。我覺得以下幾點值得學習。
一是參賽課一定要有特色和突破。沒有特點、沒有新意的課，確實很難讓人留下印象。
二是要善於揚長避短。 每位教師都有自己的長處與短處，在比賽中，教師要巧妙地發揮自己所長，並從中挖掘出亮點。
三是教師平時要注意學習，除了自己的學科專業學習之外，還要儘可能多發展自己興趣愛好，儘量使自己多才多藝。例如桂老師平時愛好電腦技術，保證了他的想法能通過多媒體完美展示出來，他在大學當主持人的經歷，為本節課的成功奠定了基礎。
四是要全身心的投入。任何一節好課，都是反覆研磨的結果。不經歷“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的煎熬，是體會不到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅的。