走出實小，回到學校靜坐而思：如何借鑑名校，推進我的學校發展，我的教師發展，我的學生成長？
啟示一：校長要有教育思想、要有教育理想，更要有把自己的教育理想落地的舉措。王其明校長的教育思想是“建設有文化的校園，打造有愛心的教師、培育有創見的學生”並以此來推動學校發展。同時，他又有自己的教育理想 ，就是要提升學校的教育品牌，彰顯學校的辦學特色，把自己的學校推向全國。他的舉措是：實小要在一至兩年的努力下，楚小人要以自身的實力走進央視春晚，走進中央體育頻道《挑戰小勇士》，走進南極考察隊。要逐步打造出xx實驗國小的教育品牌。他的舉措是竭盡全力向外層擴展，向空間拓展，創建最最佳化的校園環境，積極落實精細化和人文化管理，不斷引領教師擁有愛心，做“求真、求實、求是”的名師，實施真正意義上的素質教育，讓每個孩子都能健康地快樂地成長。在我們學校的教學樓上我也打出了我們的教育理想：讓每個孩子從這裡走向成功！“會關心、會學習、會欣賞、會創造”。但我還沒有我自己的“三步走”！實際工作上有多少程度落地呢？只有我自己知道！
啟示二：校長要用一個共同的願景來凝聚人心，使學校、教師、學生獲得發展的動力。人是懶惰的，教師也是一樣。然而，在實小，我們看到的教師是勤奮的、是敬業的。因為王校長正在用一個美麗且可及的共同願景引領著他們，那就是把xx實驗國小這一教育品牌推向全國。而且，他在一步一步的實施。新年初，我們的胡局長也已經提出了我們xx教育的共同發展願景，即“四有”。目前，全區上下正在如火如塗地實踐著。回顧我們的學校，我們的共同願景是什麼？我的目標是培養“知書達禮”的人。藉助這一美好願景，我們將在“學校特色發展、教師專業成長、學生素質提升”等方面做出努力。我們期待這一美好願景早一日在我們校園中實現。
啟示三：校長要魂牽學校、魂牽師生，引領團隊在落實精細化管理的過程中注重細節、堅持落實，把簡單的、平凡的事情作好，走好學校內涵發展的道路，努力創建學校辦學品牌，提升學校品牌質量，彰顯學校辦學特色。蹲點這幾天，王校長真的很忙！但再忙，他沒有忘記學校門口公示欄黑板上的公告。再忙，他沒有忘記過問自己的老師公開教學課堂的表現。再忙，他沒有忘記還有他一幫弟子在等著聽他的講座。實踐中，他能引導助手們把諸如“紮實訓練好一年級學生的常規”、“紮實抓好抓實‘四、五、六’德育工作常規”、“定量和定性結合做好沒每一次教學常規調研測試的分析”等等工作做精細、做到極致。我們呢？的確，在學校管理方面需要學習，儘管我的學校目前管理仍然處在一種向規範化努力的層面，但我們需要再加努力，加快速度，努力實現規範化和精細化並進的態勢，趕上學校精細化管理的班車，做細工作，把精細化管理落實到地，沿著“學校有特色、校長有思想、教師有風格、學生有特長”的美好願景而奮然前行，儘快彰顯學校的辦學特色，提升學校的品牌質量！