清明小假，絲絲春雨像纏綿的少女，輕叩大地的心扉。在“滴答——滴答”雨聲的伴隨下，我讀完了《師道:為師亦有道》這本書。它薈萃了一線教師的教育評論和教學隨筆，一篇篇具有生命力的文章審視了教育的本真，解讀了教師的生命狀態，分享了教師成長策略，明晰了教師立場，重塑了教師信仰。讀完這本書，我覺得成為一名優秀的教師必須具備這樣幾個關鍵要素。
一、守住一盞明燈——理想
一直都敬佩於孔聖人的學識才能，今天讀了《那盞心中的明燈》，才覺得他更讓人欽佩的應該是他對理想的執著追求。當各諸侯國在追名逐利時，他全然不顧名利的誘惑，帶領弟子在列國間奔走十四年，即使在飢餓困苦中也不放棄自己的理想追求。理想是一盞明燈，照亮心扉，指明前行的方向。一名優秀的教師一定需要有堅定的理想信念，才能踏踏實實地堅守在教育的崗位，專心致志地、心無旁騖地教書育人。
然而，隨著社會的發展，不少教師的心中已經不小心地熄滅了這盞理想之燈。近年來，商機和誘惑像雨後春筍般地生長起來，充斥在教師的身邊，也有不少教師禁不起誘惑將視角轉向其中，熱衷做淘寶和微商，一些學校和辦公室里出現了不和諧的風景。還有的教師這山望著那山高，總覺得別的行業光鮮亮麗，教師行業黯淡無神，天天在怨聲載道中昏昏度日。
教育是一個良心活，缺少教育理想，我們既愧對自己的良心，又感受不到教育生活的情趣。這是一個浮華的社會，我們應該守住心中的一盞明燈——理想，只有守住理想才能脫離低級趣味，只有守住理想才能凝神聚力投向學生和教學，只有守住理想才能聽到學生成長拔節的美妙聲響。守住理想，教育就不是一種犧牲，而是一種享受；不是謀生的手段，而是生活的本身。這樣的教育人生豈不更美好更有高度？
二、播種一顆種子——愛心
有人問李鎮西老師：“當一個好老師最基本的條件是什麼？”他不假思索地這樣回答：“擁有一顆愛學生的心！”[1]愛心是所有的教師都應該具備的最基本的條件。你可以沒有高深的學問，但一定要有一顆愛學生的心，這樣，學生在你的關愛下才能更健康陽光地成長！愛心是對古怪學生的理解，是對犯錯誤學生的寬容，是對困難學生的耐心，是對殘缺學生的賞識，是對缺少親情學生的關注……愛心包含在一個善意的微笑，一個溫和的眼神，一個溫柔的撫摸，一句鼓勵的話語，一次真切的行動……
一次傍晚放學，我推著車子走到校門口，一個熟悉的身影站在我面前，是班上的張佳文。我疑惑地問她怎么還沒走，她告訴我說她媽媽不在家，早上媽媽委託舅媽來接的，但是舅媽還沒來。我示意她坐在電車后座上，她靦腆地坐了上去，我小心翼翼地載著她，生怕把她帶跌倒，因為當天下了新年的第一場雪，到處都是泥濘。可是剛走到半路，電車就沒電了，我只好慢慢悠悠地騎著，到了高坡的地方，為了省電，我就下車賣力地推著，就這樣堅持著，終於把她送到了她舅媽家。轉回家時，電車已經偃旗息鼓了，我只有推著往家趕。夜幕漸漸垂下，雖說有一鉤月牙，卻透著寒光，與兩邊的陰森的墳地相應。我冷汗涔涔，像個孩子似的用盡渾身力氣推起電車就向家裡飛奔。到了家裡，打開手機，看到了手機上這樣一條簡訊：老師，謝謝您！您到家了嗎？張佳文。雖然只有十幾個字，但很溫暖，因為它是一顆愛心撼動另一顆愛心。蘇霍姆林斯基說：“教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。”[2]用愛心去教育，教育就會變得簡單動人的多。
三、學會一種藝術——尊重
美國著名教育家杜威說：“希望得到尊重是人類天性中最深刻的衝動。”[3]我們教師作為“人類靈魂的工程師”，學會尊重學生是一種貼心的教育藝術，可以保護學生的自尊心，可以開啟學生封閉的心靈，可以引導學生走向成功的道路。
尊重學生就要像鄧樹松老師在《教育的“命運”與“緣分”》中指出的：尊重不同的“命”，正視學生的個性差異。同生在一個森林裡，但有挺拔的喬木，也有繁茂的灌木；有參天的巨樹，也有纏繞的藤蔓；有鮮艷的花朵，也有翠綠的小草……自然界如此，人亦如此，學生存在著個性的差異和發展的差異。我們要承認並正確對待這種差異，公平地對待每個學生，因人施教，不要嫌貧愛富，責難智力落後的學生。
尊重學生就要做到慎用對比，不要在公開的場合高高地捧起優生的優點，狠狠地貶低差生的不足，讓差生無地自容，產生自卑，甚至人格和心理的障礙。曾經看過一篇文章《老師，您聽我說》，其中有一條就證明了這一點：老師，在教室內，不要把另一位同學當作我的表率，我可能因此而恨他，也恨您。