第二節課，我上的是六年級上冊第6課《懷念母親》，作者是季羨林。在上課之前，一個女生把一個男生的筆拿了過去，那個男生就把那個女生的英語書扔到了地上，書有一點破損，那個女生就大哭不止，一直站在那個男生的背後，讓她坐到自己位子上也不聽。後來，她跑回家把媽媽叫來了。結果，她媽媽來了之後把那個男生也說哭了。對於國小生來說，哭是一招殺手鐧，但要因人而異。我帶的班上的一個小男生小顏心情鬱悶或者生氣的時候會哭，而我越理會他他的動作就越誇張，後來我就讓他在那邊哭，不理會，相反地他很快就不哭了。
xx/8/16 星期五 晴
今天早上，我帶著昨晚折好的青蛙來到了教室。之後，把青蛙給了昨天表現好的人。第一節語文課上的是二年級上冊第6課《我選我》，印象中國小特級教師薛法根老師曾經上過這篇課文的公開課。我看了一下課堂實錄，在上課的時候借用了薛法根老師整理的兩組詞語：補選、愣住、親切、掌聲 委員、班級、集體、教室 。
課一開始，我請了兩個同學起來讀一下，發現他們讀得又快又正確，問了原因之後發現他們每天會自覺預習課文。在上課過程中，我首先問了同學們他們一年級的時候班級有哪些委員，發現他們班級里有班長、副班長、學習委員、安全委員、風紀股長、勞動委員和5個值日班長（周一到周五每天一個），其餘的就是課代表和組長了。然後，我開始把課文從頭講起，我重點講了剛剛兩組詞語在文中的意思，此外，文中有個詞“靜悄悄”，我讓同學們講出類似abb的詞，發現他們紛紛踴躍舉手，有白茫茫、綠油油、黑乎乎、金燦燦、黃澄澄、黑黝黝、紅彤彤 等。
不僅如此，學生的思想還是很獨特的。在文章的開頭我讓同學們仿照“李小青是我們班勞動委員。我們班的勞動委員是李小青”的句式講講，一個同學回答說：“我的媽媽是護士。護士是我媽媽。”後一句講得並不準確，我就即使糾正過來了。在文章的最後我問同學們：“為什麼王寧的話剛講完，教室里響起一片掌聲”，有同學回答說：“那時候快下課了，同學們都很高興。”這個回答很現實，因為他們想要讓我下課了。在快下課的時候，小妍自信地站起來說她能改編這篇課文，我一聽很驚訝，聽了之後才發現她只是把文中的人名換了一下。即便如此，我還是鼓勵了她，她有這種想法和勇氣非常不容易。
第二節課我上的是五年級的語文課。我們今天上的是六年級上冊第7課《彩色的翅膀》。這節課我明顯感覺到國小高年級和低年級的差別，高年級上課特別消極，不願回答問題，就盼望著下課。我先讓同學們默讀課文，圈出生字生詞，我隨機點了一個同學起來回答，他的答案是沒有。再請了幾個同學起來回答，字詞也是零星幾個。這篇文章最難的是給全文分段。我花了很長時間才講明白。
今天改作業的時候，我發現戲的部首可以是左邊半邊或右邊半邊，琴的部首是“王”，養的部首是“羊”……平時對字的理解真是太粗糙了。