xx組 張xx xx年xx月
前些天有幸去濟寧參加了全省國中思品優質課的聽課活動，讓我受到了許多啟發，現在聯繫自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上各位優秀教師成熟與老練的教態、教風都給我留下了深刻的印象，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。各位老師教學基本功紮實，課堂設計獨特新穎，教學目標明確，重點突出，課堂氣氛活躍，學生積極參與，圓滿的完成了教學任務。
第一, 備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。xx的一位老師，講授的是《挫折中成長》她製作的課件，貼近生活又與時俱進（多次展現自己真實的生活照片）帶給學生直觀性和形象性，把語言運用的情境展現給學生，教學效果好。臨沂劉老師的課親切，活潑，有激情。課堂活動多，師生互動自然，收到很好的效果。可見這些優秀教師具有雄厚的專業知識和能力 。同時注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 各小組積極合作，最後由老師點評答案。
第二, 重點突出，學生積極活動並與老師積極配合，發言踴躍。老師在對課本問題的設定中呈現了不同的層次的問題，既有適合基礎差的學生又有針對中上等生的層次來進行思考的問題，使課堂在老師有序的一問一答中，由淺入深地引向教學目標，每個學生都能找到適合自己回答的問題，看似簡單的一問一答，卻起著潛移默化的鼓勵作用，使差等生有了學習思品的信心，都有了不同層次的提高。
第三，老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅。作為一名剛改專業的新教師，我一直苦於課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發現”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、讚賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以後的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博採眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，並真正地達到教育的理想境界——“寓教於樂”。
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