講座主要圍繞課堂類型和數學老師的語言特點進行開展的。數學課堂分四大主要類型：新授課、習題課、複習課、數學活動課。所謂新授課，就是講授新知識，對於時間的把握，老師一定要心中有數，複習鋪墊，情境導入這一環節很重要，要5分鐘左右，溫故而知新，讓學生回憶鞏固了所學知識外，更重要的是激發起學生的興趣可前幾分鐘老師們不妨對學生進行必要的口算練習，久而久之對我們以後的計算教學有很大的幫助，同時也能鍛鍊學生的計算能力，避免不必要的失分現象；組織活動，學習新知，大致20-25分為宜，這也是新授課的重點，需要我們教師精心備課，認真分析學習國小課程標準，還要仔細鑽研教材，注意前後教材的聯繫，領會教材的編寫意圖，確定相應的教學目標；鞏固練習，總結拓展，時間最好為10-15分鐘，這個環節主要檢驗一節課的效果。在這節課，學生到底學會了沒有，需要我們用大量的題來反饋練習。我們在練習的設計上要體現層次性，保證不同水平的學生要有不同層次的收穫。
數學活動課的形式多種多樣，其中的記數學日記給了我很大的啟發，我們的學生只會利用語言的形式從語文的角度記錄他們身邊的風景、人物、事跡，卻從沒嘗試過記錄數學課中的點滴。如果學生能用日記的形式把小組活動的有意義的討論記錄下來，應該是一件多么有創意新穎的數學收穫啊！同時讓我聯想到，以後的美術課，我也會循序漸進的輔導學生通過圖畫的形式記錄生活的喜怒哀樂，讓學生感受到生活的美好和幸福！
作為教師，不僅語言要靈活嚴謹，更重要的是要準確表達專業術語，使語言形象生動。
1.語言的科學性
國小階段正是孩子們打基礎的階段，我們教師在授課時，要講究專業術語，正如數學中，引入概念要科學，既不能多字，也不能少字。多字則顯囉嗦，少字又表達的不準確。所以，講究語言的科學性非常重要。
2.語言的規範性
上課過程中，我們要以規範的語言來給學生講解，對於學生髮表自己的見解時，也要糾正證實其回答的規範性。
3.語言的啟發性
一個問題可以有多種不同的表達方式，這就需要我們教師多多啟發學生，引導學生拓展思維。
4.語言的趣味性
我們都學過心理學，然而對學生的心裡卻了解甚少，俗話說得好，沒有教不會的學生，如果教師的語言非常幽默，有趣味性，能根據學生的心理特點進行相應的教學，說不定我們的特困生會越來越少。開展練習題得時候，我們要想辦法增強自己的趣味性語言，潛移默化的提高學生的練習能力。
5.語言的簡練性
老師不僅要有良好的專業素養，語言表達能力也非常重要。我們要認真鑽研教材，巧妙設計，通過簡而易懂的語言傳遞學生更為豐富的知識。
作為一名還沒有成長起來的國小老師，感覺自己的資源還很枯竭，只有不斷給自己充電，全面發展自己，對國小各個學科都有一些很必要的滲透，才能更好的勝任這個行業。以上是我學到的關於數學課中課堂有效性的提高，對我們有了很大幫助。在以後的教學工作中，爭取把這45分鐘的課堂變得更加精彩。