xx年11月11日，在安順市教育局的統一部署下，我有幸成為西秀區派出掛職學習校長中的一員，開始了在到山東xx市xx雙語學校掛職學習生活。首先，我要感謝貴州省教育廳政務處領導和山東xx市教育局為我們搭建了學習、鍛鍊的平台，同時也感謝西秀區教育局對我的委派！這次掛職學習目的是學習掛職校先進的辦學理念和管理方法，學習如何提高教學質量和提高教師專業能力的有效途徑，學習如何構建和諧校園文化，加強學生的管理等等。而我更想借這次學習機會學習一些新東西，以新思想、新理念來充實自己，以便在學習期滿後更好地指導教育教學，當好校長的助手，並以學校教導處、總務處各位同志攜手把西秀區蔡官鎮蔡官屯國小工作提好且進一步提高教學質量。所以我十分珍惜這次學習的機會，在端正學習態度的前提下，自我加壓。在山東xx市xx雙語學校掛職學習期間，得到了山東xx市xx雙語學校陏主任的熱情接待和宮春山副校長真誠地指導，學校全方位向我開放，讓我有機會真正觸及到學校管理的各個層面，我能夠在“做”中學、在看中思，邊看邊做，邊學邊思，零距離接觸了xx市xx雙語國小深厚的學校文化積澱、學校領導獨特的智慧和高超的管理藝術。在校長、主任的指導下，把自己所學理論知識和學校管理實際有機結合，與校長、主任、各位老師的深度交談中使更深地領悟到了學校管理的內涵，使自己感觸很深，收穫頗豐。通過掛職學習，開闊我的了眼界、拓寬了思路，鍛鍊了能力。下面對我在掛職期間的學習情況和感悟做以下總結：
一、掛職學習情況：
學習初期，我就對自己制訂了學習計畫與工作日程表，我要努力爭取擔任一項具體的任務，全程參與學校教育教學管理的實踐活動，深入課堂聽課。在參與掛職學校業務校長以及教導主任的全程管理活動中，結合自己掌握的教育教學管理理念對山東xx市xx雙語學校的管理活動進行分析，認真考察學校新課程的實施情況，聽取各位教師的經驗介紹，探討教學管理與評價的途徑、方法，邊學習邊反思，將掛職校作為自己行動與研究的的平台，將自己融入其中，在現實的具體教育管理實踐過程中發現問題、研究問題，在研究過程中不斷預設和生成新的構想，以此提高自己的實踐智慧。
（一）深入了解認真學習：從進入山東xx市xx雙語學校的第一天起，我便上xx雙語學校網，認真讀校園網上所有資料，了解學校教師隊伍建設、辦學理念、教育理想及近年來取得的成績，如：全國少先隊紅旗大隊、全國語言文字規範化學校、山東省規範化學校、山東省教學工作示範校、山東省少先隊工作規範化學校、山東省綠色學校、山東省“雙合格”親職教育優秀基層組織獎、xx市素質教育示範校、xx市平安建設示範校園、xx市綠色學校、xx市朝陽讀書十佳學校、xx市科普示範校、xx現代教育技術示範校等稱號。
山東xx市xx雙語學校校園網設定最是豐富，設有校務公開、學校工作、學生天地、班主任工作、黨建工作、家長園地、社區教育、教育資源、課程表十個欄目。這些欄目囊括了全部的日常教育教學工作，每一天教師要做什麼、學生有那些活動、班主任有什麼工作、學校將舉行什麼活動，甚至精細到每一節課是那位老師上，本周聽那位老師的課、學生取得什麼樣的成績等，打開網一目了然。學生在打開網就知道明天將上什麼課或有什麼樣的活動；家長在家打開網也能了解自己孩子今天上什麼課，老師布置了哪些作業，這樣孩子在校有老師管理，在家有家長督促，也方便教師和家長相互間的溝通等，學校的一日常規都做到了網路管理、電子文檔管理，讓我進一步理解了教育教學電子管理的重要性。
(二)參加各種會議：只要有會議我必參加，且在周五行政會議上，在認真聽取會議的同時，我會把我的所思所想提出，如果建議不成熟，學校領導也會給予指出。在這種相互學習中，我慢慢地學到了不少的管理知識。
（三）深入課堂調研：課堂才是了解教學的主陣地，所以我抓緊一切時間體驗課堂，聽課65節，代課十節，如：xx年11月21日，我聽了朱鳳君老師六（3）學習課。課後，我與朱老師座談交談，他把他多年來教數學總結的經驗告訴我：“一二年級重在培養學生思維能力，所以採用五字教學法要求學生‘看、聽、想、說、做’；三四年級重在培養學生總結學習，所以要求‘簡單、快樂、學’；五六年級重在培養學生共同合作學習，所以要求學生做到‘自主學習’。”又如染玉潔老師的綜合實踐活動課，讓學生把生活經驗溶進課科的各個知識點，學生的學生採用角色扮演法，使生活在現，有利於學生對知識理解，同時激發學生學習的積極性，真正做到把課堂交給學生，培養學生的思維能力、動手操作能力。在深入課堂聽課調研中，我對山東xx市xx雙語學校的教育教學情況有了深度的了解。