我們小組針對貧困大學生心理狀況展開了調查問卷活動，我們知道，貧困大學生的心理比一般的大學生的心理稍微敏感一些，所以我們在做問卷調查的時候精心的設計了調查的問題，儘量不占用同學太多的時間和精力。
調查問卷看似一件很容易很簡單的事情，一份問卷也就一分多鐘的時間就能完成，但是很多時候人們是不願意做的，因為有的人怕自己的信息會泄露出去，有的人覺得無聊，還有的人覺得你可能別有用心，所以在做調查問卷過程中我們得非常積極主動，不能一碰壁，一遭拒絕，就不敢或者不想做。
通過這次調查問卷活動，不僅鍛鍊了我們說話技巧和遇到挫折也不能輕易放棄的精神，還讓我們更加了解更加深刻體會我們貧困大學生的心理狀況。
通過這次問卷調查活動得知，在貧困大學生有的是願意通過勤工助學來解決生活上的困難，而有的傾向於等待或依靠別人的幫助。其次，我們還了解到社會各界都給與了一定的支持和幫助，政府出台了相關的支持政策、並給與一定資金援助，一些企業和社會人士也不遺餘力的獻出自己的一份愛心。但貧困大學生群體是一個很廣泛的社會問題，[ ]不可能在很短的時間內解決，但無論是社會、家庭還是學校都要長期的盡一份力量，幫助貧困大學生樹立一個健康的心態，不斷的完善和增強他們的自身素質，讓他們有良好的學習環境，養成良好的品德，將來給社會和家庭做出應有的貢獻。，但實際調查中發現，部分同學並沒有申請相關的援助，心理上消極被動，不願意承擔負面的責任和影響；其次，一些貧困生對自己沒有信心，只要稍有挫折就心灰意冷，情緒低落，還沒有學會接納自我，需要一種積極對待人生的態度，將貧困要化為一種動力，奮發圖強，才能更好的生活學習。
總而言之，為了這次調查活動，我們還上網查閱了一些文章，通過閱讀這些文章，我們更進一步了解了社會對貧困大學生心理狀況的關注。很多文獻都說貧困大學生具有自卑和封閉的心理，在學習和生活中缺乏能動性，在心理上變得憂鬱。鼓勵大學生要主動尋求幫助，不要認為是施捨。可在我看來，一個20多歲的青年想通過自己的勤工儉學來改善自己的生活，我覺得也無可厚非，為什麼一定要直接以現金的形式，我建議學校和社會能多樣化資助貧困生的方式。我相信這樣子不僅能讓貧困生得到物質上的幫助，還能給他們一種心理的成就感。