建築法規學習心得體會篇3
這學期我選修了建設法規的課程，雖然她作為一門選修課，但作為我的興趣，我所關注的課程，我還是要認真的對待她。就我喔個人來講，這門課程的上課方式還是比較保守的。老師按照建設法規的內容逐條逐句的向我們解讀《建設法》的基本內容，並且給我們列舉了個案來讓我們更加明了的理解該條款講的究竟是什麼意思。雖然正式上課只有幾周的時間，並學不到那么深的地步，可我還是有所收穫。
通過這幾個周的對這門課程的學習，我不僅了解了建築法規的概念範疇、作用、特徵以及規範現狀，而且對建築行業的認識也有了更進一步的了解。雖然我並不是學建築專業的，可是作為一名學測繪方面的學生，我認為還是應該了解建設法規，為了以後自己的發展前途著想，我為自己確立了目標。首先，我明確的知道了建築法規的概念，建築法規是指國家權力機關或其授權的部門制定的，旨在調整政府部門、企事業單位、經濟組織和個人之間，在建築領域中所發生的諸種社會關係中所運用的法律和規範的總稱。像所有的事物一樣，她也有她自己的特徵，譬如行政性、經濟性、政策性、和技術性。我們不僅僅要了解這些特徵，我們還要懂得基本的建築規範，無論建築法規有多么的難掌握，目前這個社會主義市場經濟還是法制經濟，社會主義社會還是法制社會，我們無論做什麼都要懂法依法而行。而在我們建築行業正是建築法規的作用力來約束著建設者的活動，使建築業文明有序的正常運行，因此我們一定要學好，真正的提高建築法規方面的意識，增強對建築法規的重視。學了本學期的課程，我們每個人都要知道的，最基礎的我認為有以下四點：①以行政管理手段作為調整方法;②消耗資源，創造財富;③依據政府控制經濟政策，反映基本建設政策;④保證建築物質量，技術性規範和標準。
從上面的四點建設法規的概念和特徵可以很容易的知道，建設法規重要到管理和約束著建築行業和建築市場中的各個方面，各個層次。並且，建設法規對於建築師而言不僅僅有著約束的作用，它同時還對於建築師來說有指導的作用。也可以說成是在建築師的構思到建築的實體出現，建設法規的意識思想靈魂始終貫穿於建築師的創作之中。它形成了一個“度”來貫穿著整個的建築領域，它關係到人民生命財產的安全，為了保證建設活動順利進行、建築產品安全可靠，必須嚴格依照建設法規的原則確保建設工程質量、確保工程建設活動符合安全標準。
多年以來，我國建築業就是傷亡率非常高的行業，建築工地傷亡事件時有發生，建設法規通過一系列規定對工程建設活動的安全提出了強制性要求，並同時賦予了有關政府部門監督和檢查的權力。在我看來，建築師設計的時候並不能單純的憑藉自己的想法進行設計，他們設計的時候不能超過建設法規要求的約束的限度，而這個限度並不是沒有說法的，他們都是建築領域經過長期的實踐而總結出來的非常實用的可靠的技術規範。它是各地政府規定在該地區的建築所必須遵守的規範性檔案。其主要內容有：
① 確定建築基地四周的交界線，稱“建築紅線”。
② 建築的高度、形體和處理與城市市容或周圍環境相協調的規定。
③ 防火、防震和三廢處理的要求。
④ 基地上主要道路最小寬度的限定，包括消防道路。
⑤ 最高建築密度和最少綠化設施的係數定額。
⑥ 紅線上建築立面及基礎處理的規定：建築設計方案和施工圖的修改要求，以及在紅
線外建築施工和堆料允許範圍規定。
同時，建設法規具有指引的作用，指引著建築師設計出堅固、實用、完美的建築作品。想要成為一個建築設計師，只有這方面的靈感和天分是遠遠不夠的，還應該用建築行業的法律法規來約束自己，填充自己的思想。建設法規裡面裡面講述了很多值得注意和注重的地方，記得老師授課過程中說過“脫離建築法規的規定進行設計，嚴重的後果可能導致犯法行為。”也就是這句話讓我深刻的懂得，建築法規是多么的神聖，它能讓眾多的建築設計師們更好的在建築設計這個領域裡面創作出更偉大的作品。如果只是單純的掌握繪畫技巧，但是不懂得如何選擇材料和節省材料，如何確定建築的深度及跨度，就會影響我們設計出來的建築的適用度。建設法規確實給了我們的設計指明了方向，作為建築學院的學生，我們必須加強學習建社法規理論知識，培養自己的審美和空間想像力，提高自己各方面的能力。雖然這個學期的選修課時很短暫，但是我的學習之路並沒有結束，我要多讀有關建築的書籍、雜誌、報刊。更加深入的去了解建設規範為什麼是這樣而不是那樣，了解它背後的出發點和理論方法的支撐。然後以不變應萬變，把握、觀察，在以後的學習和工作中積累更多的經驗。
建築法規學習心得體會篇4
建築法規這門課是後來加的，剛接觸這門課時本以為是一門類似於“毛概”類型的課程——枯燥無味。但是在聽了羅老師的實際授課之後我感覺獲益匪淺。
首先先從老師授課的角度講一下我的感受。羅老師善於利用案列分析來講課，通過一個個案列來加深我們對這門“枯燥”的課的認識，在案例中他可以鼓勵我們學生去主動思考，而傳統的教學方法只告訴我們如何去做，並且乏味，降低了我們的學習興趣和學習成效。通過羅老師的案例，我們可以發表自己的見解，通過同學之間的分歧交流，第一可以使我們互相學習，通過他人的看法找出自己的不足;第二，使我們學會把知識轉化為實際工作能力，我個人認為書本的死知識不仔細鑽探是無法在實際工作中提高非常大的作用的，而通過案例的方式我們可以再案例中“身臨其境”，把知識轉化為實際的能力，為以後的工作打下堅實的基礎;第三，我們通過案例發表自己的看法後，羅老師通過我們的看法提出意見和解決方案，在無形中學生的知識點記憶又加深了。開始羅老師每次上課時帶著聊天的語氣和我們聊一些事情，我開始只以為就是簡單的“聊天”，後來仔細想想其實這所講的事情就是一個小案例，並且是和我們專業息息相關的案例，在羅老師的課題上通過這些案例我不僅學到書本的知識，還有實際工作的一種能力，講書本知識和實際工作完美的結合，最重要的是我學會了一種方法，一種學習的思維方式。
其次，我談談從這門法規課上我學到的感受。通過羅老師的教學，我個人覺得學到的知識不是最重要的，而是學到一些“潛規則”，馬上就要真正的工作了，這些“潛規則”對我們以後實際的生活有更直接的意義，我目前認為法律的空子是很多的，這讓我想到一個段子“上天賜給人三種品質——誠實、聰明和黨性，但是一個人不會有三種，因為如果你是誠實和聰明的話，那你就沒有黨性;如果你是忠誠和有黨性的，你就不是聰明的;
如果你是聰明和有黨性的，那你肯定不會誠實。”在這裡我不討論這句話的實際意義正確與否，我覺得在目前中國這個環境工作不利用好這些“潛規則”的話是不可能獲得自己想要的，相反自己應該有的東西也會被剝奪，所以，我覺得我現在必須把建築法的知識好好琢磨，學會利用這些“空子”，至少保證自己的利益在被其他人損害時知道如何維護自己的利益。羅老師上第一節課的時候講“我不為你們任何人好”，在聽到這句話時我非常敬佩羅老師，我與老師的價值觀幾乎是一樣的，在沒有利益的情況下任何人都不會說“我是為你好”這種虛偽的話(除了自己的親人朋友)，我覺得在目前這個社會，必須先把自己“活”好，然後在考慮去為他人好，並且為別人好這種事僅僅停留在口頭是沒用的，關鍵是做出實際的事來。
在通過對比招標檔案和投標檔案那次實例中，我學到很多之前不曾明白的知識。第一點，就是做事必須十分認真，一個標點符號，一個字的錯誤就會把整件事情壞掉，而羅老師讓我們找錯誤時把那些字型，標點的錯誤也列出來，正是培養了我們這種認真的勁，注意這些細節可能把一件事情直接改變一個結果;第二點，既然從事這個行業必須對這個行業的有關規範和檔案有個了解，羅老師說讓我們每天就只抽10分鐘時間讀讀就可以了，在慢慢的潛移默化之中不說一些深刻的見解至少我知道了招標檔案的基本組成部分以及招標的基本程式和一些要達到中標目的的基本條件，我們在對比這個招投標檔案的無形之中對招投標檔案就有了一個深刻的認識;第三點，在我們找出這些差異之後，老師在集中對我們的差異進行講解，我之前不知道投標檔案必須嚴格執行招標檔案的要求，以為只要大致同意就好了，現在我明白投標檔案必須相應招標檔案的要求，不然就按廢標處理，另外對工程質量等級的劃分——幾個字的錯誤就有可能導致廢標，老師講的那個案例再一次說明了細心的重要性。
通過羅老師的教導，在知識水平上我首先初步了解了我國建築建築工程市場的大體情況，例如市場的主體與客體，以及資質管理情況。再者了解了契約法律制度。例如契約的訂立，履行。契約的效力，即在什麼情況我們訂立的契約能夠得到法律的承認和保護，契約雙方應該怎樣履行契約中的義務和責任。契約的變更，轉讓等契約在什麼情況下可以變更，在什麼條件下可以轉讓和終止，以及一些具體細節。掌握了什麼是招投標，什麼是FIDIC契約，以及契約的管理的一些知識;在其他素質與職業培養方面，我首先明白了做人的基本道理和基本的職業素養與道德，以及如何維護的權益，現在我在中建三局實習，我會好好利用這次機會，以理論結合實踐，認真學習，將那種學習的思維方式套用到實際的工作中，這幾個月的學習，我對羅老師的印象改變很大，之前感覺老師非常嚴厲，不近乎人情，後來想想，不管生活方面如何，我認為老師在教學方面是不可多得的一個好老師，因為我覺得在學習這種需要實際經驗和操作的學科時，沒有一些案例的幫助根本無法學透，即使看了書上的案例沒有一個專門的講解也無法把案例中的實際經驗轉化為知識輸送到學生的腦袋中，在羅老師講的這些案例中我不光學到了書本的理論知識，還有實際的經驗，以及一些利於我們順利工作的“潛規則”，另外還有一些學習知識的思維方式，在點滴之中為我們以後的工作生活之路鋪上了一磚一石，在此感謝羅老師的辛辛教導。
感謝羅老師在百忙之中抽時間對本文進行的審閱!