時間真是過得很快，一個多月的遠程研修活動已經圓滿結束，回頭看看大家一塊走過的路，心中不免有了些許不捨，感謝這次研修給我們開闢了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。感謝本次研修為我們老師所搭建的廣闊的交流平台。通過研修學習，不僅提高了老師的教育教學理論水平，同時也提高了實際教學能力。
我們國小英語一組的全體老師倍感珍惜這次來之不易的機會，一個多月的時間裡，我們互相學習，共同研討，積極參與磨課，有了很多的收穫與感悟。
一、前期工作，精心準備
從區里召開的遠程研修動員大會之後，我就著手制定我們組內的研修計畫，嚴格按照學習要求來進行，自己學校的老師當面交談，外校的老師通過打電話或網上交流徵求意見，制定了切實可行的研修計畫，並且為了更方便、無障礙的溝通，我們組專門建立了qq群，隨時聯繫，及時交流。
二、認真學習，廢寢忘食
我們組根據學習的需要進行了集中和分散兩種學習形式。集中學習的時候即使隔得再遠的老師也能按時到達我們的學習會場，積極地參與進來。由於剛開始對於我們的研修平台還不是很熟悉，有很多不明白的地方，我們就邊聽專家講座邊進行研究，很多時候都錯過了吃午飯、晚飯的時間。平日的教學工作很多，既要進行學校的常規教學又要兼顧著研修學習，事情就更多了起來，但老師們從不抱怨，抓緊點滴時間學習，完成作業。每個專題的內容都反覆學習，從專家的講座，到優秀課例再到課堂視頻，評課總結，環環相扣，無一遺漏。不少老師的作業被評為優秀作業。
三、積極備戰，參與磨課
“磨課”環節是我們付出最多的一個環節，也是最艱辛的一個環節。我們提前精心制定了磨課計畫，做好分工，以趙文萍老師的一節三年級的課為案例進行研究。我們組嚴格按照“三次備課、兩輪打磨”的操作方案執行，上課-觀課-評課-議課-反思-總結，各個環節認真操作，有序開展。通過磨課研討，參與研修的老師們網上修改教案，跟進評論;兩次打磨後上課，全組教師認真參與研課打磨、觀課評課等活動;根據分工進行觀課評課，合作完成觀課報告。趙文萍老師對教案進行了三次備課，分別從內容設計的梯度遞進、情景預設以及教學策略的有效實施進行了改進，最終為大家呈現了一節目標明確、脈絡清晰、設計精妙、生動高效的好課。通過課例打磨，每位教師對各教學環節的設計、教學情境創設有了更深層次的了解，對個人的教學起到很好的促進作用。這次磨課活動不僅提高了教師的教學水平同時也提高了教師的教研水平。對於很多老師來說都是一個新的體驗與成長。
本次研修活動的帷幕已經落下，但大家都說那種意猶未盡的感覺卻始終縈繞在腦海。是的，研修活動結束了，但我們的學習之路還在繼續。教無止境，學無止境，我們還需繼續努力。就像省專家陳園園老師說的“研修之花雖然始於秋冬，但是花香將會永遠飄滿四季。”讓我們乘著這芳香四溢的花香以更大的熱情去投入到我們的教育教學工作中去吧!